2019-2020年九年級(jí)物理 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展 四、五節(jié)復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展 四、五節(jié)復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版授課時(shí)間:3 月 19 日教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.常識(shí)性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來(lái)的變化,大致知道三次能源革命對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。2.初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。3.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響,有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。二、過(guò)程與方法通過(guò)收集信息、閱讀資料、相互交流,判斷能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性,不可逆性的有關(guān)說(shuō)法是否正確。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響,有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性;2.培養(yǎng)創(chuàng)新和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、引入新課太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋ǔR鲛D(zhuǎn)化才能被我們所用人類歷史上不斷進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步,這就是所謂的能源革命能源革命導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)讓我們先來(lái)了解這一人類進(jìn)步的階梯吧二、新課教學(xué)1人類索取能源的歷史遠(yuǎn)古人類和其他動(dòng)物一樣,只能利用無(wú)私的太陽(yáng)所賜予的天然能源太陽(yáng)能如圖1所示,各圖按能量轉(zhuǎn)移的先后順序串聯(lián)起來(lái)為:草通過(guò)光合作用吸收太陽(yáng)能,兔子吃草吸收草的能量,人或其他動(dòng)物吃兔子吸收兔子的能量,獵人通過(guò)吸收食物的能量才能進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)圖1(1)柴薪馬車農(nóng)業(yè)文明柴薪是人類第一代主體能源是人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術(shù)革命從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變,導(dǎo)致了以柴薪作為主要能源的時(shí)代的到來(lái)當(dāng)時(shí)的人類用樹枝、雜草等作為燃料,用于燃燒、煮食和取暖,這就是人類第一次能源革命相對(duì)于當(dāng)時(shí)的人口和當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力,柴薪是一種數(shù)量巨大、能夠方便獲取的可再生能源,它們不僅用于燃燒,還被用于飼養(yǎng)牲畜,靠人力、畜力并利用一些簡(jiǎn)單機(jī)械作動(dòng)力,從事手工生產(chǎn)和交通運(yùn)輸活動(dòng)從遠(yuǎn)古時(shí)代直至中世紀(jì),在馬車的低吟聲中,人類度過(guò)了近一萬(wàn)年的悠長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)文明時(shí)代(2)煤炭蒸汽機(jī)工業(yè)文明蒸汽機(jī)的發(fā)明是人類利用能量的新里程碑人類從此逐步以機(jī)械動(dòng)力大規(guī)模代替人力和畜力,它直接導(dǎo)致了第二次能源革命人類的主要能源由柴薪向煤、石油、天然氣等化石能源轉(zhuǎn)化18世紀(jì)西歐產(chǎn)業(yè)革命開(kāi)創(chuàng)的工業(yè)文明,逐步擴(kuò)大了煤炭的利用煤氣燈的使用,照亮了人類的漫漫長(zhǎng)夜蒸汽機(jī)的發(fā)明,使煤炭一躍成為第二代主體能源,以煤炭作燃料的蒸汽機(jī)的應(yīng)用,使紡織、冶金、采礦、機(jī)械加工等工業(yè)獲得迅速發(fā)展同時(shí),蒸汽機(jī)車、輪船的出現(xiàn),使交通運(yùn)輸業(yè)得到巨大進(jìn)步19世紀(jì)以來(lái),電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),使得由蒸汽機(jī)作為動(dòng)力的發(fā)電機(jī)開(kāi)始出現(xiàn),煤炭作為一次能源被轉(zhuǎn)換成更加便于輸送和利用的二次能源 電能電能是由其他形式的能轉(zhuǎn)化來(lái)的二次能源它最終還要轉(zhuǎn)化為光能、內(nèi)能、動(dòng)能等其他形式的能,才能為人類所用電能被廣泛應(yīng)用,是由于它的優(yōu)勢(shì)是便于輸送和轉(zhuǎn)化(3)石油內(nèi)燃機(jī)現(xiàn)代文明公元前250年,中國(guó)人首先發(fā)現(xiàn)石油是一種可燃的液體1854年,美國(guó)賓西法尼亞州打出了世界上第一口油井,石油工業(yè)由此發(fā)端19世紀(jì)末,人們發(fā)明了以汽油和柴油為燃料的奧托內(nèi)燃機(jī)和狄塞爾內(nèi)燃機(jī)1908年,福特研制成功了第一輛汽車此后,汽車、飛機(jī)、柴油機(jī)輪船、內(nèi)燃機(jī)車、石油發(fā)電等,將人類飛速推進(jìn)到現(xiàn)代文明時(shí)代到20世紀(jì)60年代,全球石油的消費(fèi)量超過(guò)煤炭,成為第三代主體能源20世紀(jì)40年代,物理學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置反應(yīng)堆,拉開(kāi)了以核能為代表的第三次能源革命的序幕幾十年來(lái),核電已經(jīng)成為一種相當(dāng)成熟的技術(shù)由于核電比火電更清潔、安全、經(jīng)濟(jì),核能在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)成為常規(guī)能源(4)綠色能源革命未來(lái)文明隨著全球人口的急劇膨脹,人類的能源消費(fèi)大幅度增長(zhǎng)眾所周知,煤炭、石油均為礦物能源,是古生物在地下歷經(jīng)數(shù)億年沉積變遷而形成的,不可再生,其儲(chǔ)量極為有限按現(xiàn)代的能源消耗,世界上的石油、天然氣和煤等生物化石能源將在幾十年至200年內(nèi)逐漸耗盡另外,大量礦物能源的燃燒,是造成大氣污染、“酸雨”和“溫室效應(yīng)”的罪魁禍?zhǔn)?0年代以來(lái),“能源革命”的呼聲日漸高漲“能源革命”的目的,是以綠色能源,包括新能源(如核能)和可再生能源(包括水電能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能和氫能等)逐步代替礦物能源綠色能源將有望為21世紀(jì)人類社會(huì)的發(fā)展提供持久的動(dòng)力2能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性在課本中豆子生長(zhǎng)的過(guò)程,按順序應(yīng)為B、A、C、F、E、D我們?cè)陔娪?、電視中看到,可以通過(guò)技術(shù)處理使植物生長(zhǎng)、花開(kāi)的次序逆向,但在現(xiàn)實(shí)世界中這是不可能的自然界的實(shí)際過(guò)程是有方向性的冬天,火爐把自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣,供人們?nèi)∨?;到了春天,能夠把這些內(nèi)能重新收集起來(lái),來(lái)年再用嗎?顯然不能一般情況下,內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,不能相反否則會(huì)引起其他的變化,消耗別的能汽車制動(dòng)時(shí),由于摩擦,動(dòng)能轉(zhuǎn)變成了地面、空氣的內(nèi)能,這些能量能夠自動(dòng)地用來(lái)再次開(kāi)動(dòng)汽車嗎?顯然不能這些能量雖然沒(méi)有消失,但是我們不能利用它能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移,都是有方向性的我們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程中利用能量的,因此,不是什么能量都可以利用能源的利用是有條件的,也是有代價(jià)的有的東西可以成為能源,有的卻不能 3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P162STS, 討論:人類在能源革命的進(jìn)程中給自己帶來(lái)了便利,也給自己造成了麻煩,說(shuō)一說(shuō)你的看法?三、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)人類索取能源的歷史又有哪些了解?四、板書設(shè)計(jì):第四節(jié) 能源革命一、人類索取能源的歷史:(1)柴薪馬車農(nóng)業(yè)文明(2)煤炭蒸汽機(jī)工業(yè)文明(3)石油內(nèi)燃機(jī)現(xiàn)代文明(4)綠色能源革命未來(lái)文明二、能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移,都是有方向性的教學(xué)反思:本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生了解”自然界中熱傳導(dǎo)過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的是有一定方向的”,在這部分教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生查資料,使其對(duì)能量的轉(zhuǎn)移有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)對(duì)能源危機(jī)給世界格局帶來(lái)的影響,和對(duì)世界環(huán)境的危害有更為直觀地認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該了解能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向,能夠舉例說(shuō)明,能夠理解并應(yīng)用熱力學(xué)定律分析解決問(wèn)題;能夠舉例說(shuō)明現(xiàn)在社會(huì)使用的能源的種類,能夠大致說(shuō)明能源危機(jī)的內(nèi)容,能夠?qū)Νh(huán)境污染有明確的定義和深刻的理解,了解可持續(xù)發(fā)展的含義和意義,能由自己做起,節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境第五節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展授課時(shí)間:3 月 21 日教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過(guò)實(shí)例了解世界和我國(guó)能源消耗的趨勢(shì)。2.認(rèn)識(shí)伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。3.了解未來(lái)理想能源的特征。二、過(guò)程與方法通過(guò)收集自信、閱讀資料,從可持續(xù)發(fā)展角度分析能源、資源及日常諸多現(xiàn)象,提出自己的觀點(diǎn)及其可行的做法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)了解能源消耗對(duì)環(huán)境造成的影響,認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響,提高節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí),并在個(gè)人所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。2.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),有理想,有抱負(fù),熱愛(ài)祖國(guó),有振興中華的使命感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):能源可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn):收集消耗能源對(duì)環(huán)境造成破壞的資料用以討論。教學(xué)過(guò)程:一、新課導(dǎo)入教師:上節(jié)課我們已經(jīng)講了能源革命這節(jié)的內(nèi)容,現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)回憶一下,在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中,人類在能量轉(zhuǎn)化方面的進(jìn)步歷程是怎么樣的呢?學(xué)生:遠(yuǎn)古人類和其他動(dòng)物一樣,只能利用無(wú)私的太陽(yáng)所賜予的天然能源-太陽(yáng)能:鉆木取火是人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術(shù)革命;蒸汽機(jī)的發(fā)明直接導(dǎo)致了第二次能源革命;反應(yīng)堆拉開(kāi)了以核能為代表的第三次能源革命的序幕。教師:同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。進(jìn)入21世紀(jì),我們對(duì)能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的掌握是日趨成熟完善,對(duì)能源的利用也日趨合理,到底21世紀(jì)我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢?好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下能源下可持續(xù)發(fā)展,來(lái)了解一下這個(gè)問(wèn)題。二、新課教學(xué)1.21世紀(jì)的能源趨勢(shì)教師:由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,能源的消耗持續(xù)增長(zhǎng)。特別是近三四十年來(lái),能耗量增長(zhǎng)速度明顯加快。同學(xué)們看下圖17.5-1,了解一下一個(gè)多世紀(jì)來(lái),人類能源消耗的情況。學(xué)生看完后,老師利用多媒體顯示一些有關(guān)近年來(lái)能源消耗的圖片,讓學(xué)生更形象地了解這方面的知識(shí)。叫學(xué)生討論交流,21世紀(jì)的能源趨勢(shì)是怎樣的?根據(jù)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性,我們知道目前作為人類主要能源的化石能源,并求是取之求盡、用之求竭?;茉础⒑四艿仁遣豢稍偕哪茉?,我們現(xiàn)在開(kāi)采得越多,留給子孫后代的就越少。人類自1973年以來(lái),共向地球索取了5000億桶(約合800億噸)石油,剩下的石油按現(xiàn)有生產(chǎn)水平計(jì)算,還可保證開(kāi)采44年。天然氣也只能持續(xù)開(kāi)采56年,一些國(guó)家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的未來(lái),我們必須要節(jié)約能源。因此同學(xué)們以后不僅自己節(jié)約能源,看到浪費(fèi)能源的行為也應(yīng)該勇敢地站出來(lái)制止。能源消耗的迅速增長(zhǎng),地球儲(chǔ)存的化石能源將日益減少,最終將枯竭,必須不斷開(kāi)發(fā)新能源,提高能源的利用律,同時(shí)要節(jié)約能源,這是解決能源危機(jī)的主要途徑。2.能源消耗對(duì)環(huán)境的影響人類在消耗各種能源時(shí),不可避免地會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞完成課本P164想想議議:在消耗各種能源時(shí),對(duì)環(huán)境造成怎樣的破壞呢?下表是某物理小組調(diào)查的結(jié)果,用“”表示大量消耗能源對(duì)環(huán)境會(huì)有明顯的破壞,用“”表示對(duì)環(huán)境不會(huì)造成明顯的破壞。 能源種類環(huán)境問(wèn)題石油和天然氣煤水力發(fā)電核能柴薪空氣污染廢物有害輻射水土流失和沙漠化(破壞生態(tài)平衡)學(xué)生通過(guò)各種媒體,可能對(duì)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響有一些初步的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生討論、舉出能源消耗還會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響,并且在老師的指導(dǎo)下,把課本圖17.52表中的空格填上,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)量使用能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。3.未來(lái)的理想能源 討論:你對(duì)未來(lái)的能源有什么樣的預(yù)想和打算,大家談一談?;茉吹拇罅渴褂?,不僅留給子孫后代的越來(lái)越少,而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。根據(jù)學(xué)過(guò)的有關(guān)能源的知識(shí),以及課本上提出的條件,在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些是未來(lái)的理想能源,并說(shuō)明其道理,同時(shí)在課堂上展開(kāi)討論。未來(lái)理想能源滿足的條件(1)必須足夠豐富,可以保證長(zhǎng)期使用;(2)必須足夠便宜,可以保證多數(shù)人用得起;(3)相關(guān)的技術(shù)必須成熟,可以保證大規(guī)模使用;(4)必須足夠安全、清潔,可以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境。三、課堂練習(xí)1你認(rèn)為風(fēng)能、太陽(yáng)能、核能以及你所想到的可能的能源,哪些有可能成為今后的理想能源?2在你生活的地區(qū)是否適宜開(kāi)發(fā)可再生能源?為什么?四、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)?五、板書設(shè)計(jì): 第五節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展一、21世紀(jì)的能源趨勢(shì)二、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響三、未來(lái)理想的能源及其條件教學(xué)反思:“能源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展”,要讓學(xué)生了解能源對(duì)人類文明的意義和有能源帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題,引入可持續(xù)發(fā)展的概念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約能源,開(kāi)發(fā)新能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系,可以讓學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)材料,提出自己的見(jiàn)解。思考怎樣探索和使用未來(lái)的理想能源。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生了解我國(guó)和世界的能源狀況,我國(guó)發(fā)展能源的方針和對(duì)策。同時(shí)要求學(xué)生要關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿,具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),樹立科學(xué)的世界觀,有將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展復(fù)習(xí)授課時(shí)間: 3月 23 日教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo):1.能結(jié)合實(shí)例,說(shuō)出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn);了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。2.初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。3.能通過(guò)具體事例,說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解;了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題;了解世界和我國(guó)的能源狀況。二、過(guò)程與方法為學(xué)生形成對(duì)包括社會(huì)問(wèn)題在內(nèi)的各方面問(wèn)題的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生在親身討論、探究過(guò)程中感受、關(guān)注能源可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,逐漸從情感參與角度對(duì)能源可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題形成穩(wěn)定的態(tài)度、價(jià)值觀。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)了能源危機(jī)等問(wèn)題,以引起對(duì)能源可持續(xù)發(fā)展的重視。教學(xué)過(guò)程:一、知識(shí)梳理 化石能源 生物質(zhì)能 一次能源 分類 二次能源 可再生能源 不可再生能源 常規(guī)能源 新能源 能源 核裂變: 核能發(fā)電 核能的利用 核聚變: 能源與環(huán)境 能源危機(jī)二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、能源的分類可以有很多種。按照能源在自然界形成的方式,可以分為一次能源和二次能源。一次能源是指自然形成和現(xiàn)成存在的能源,如:煤、石油、天然氣、太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮艿取6文茉词侵赣梢淮文茉唇?jīng)過(guò)人為加工轉(zhuǎn)換而成的能源,如:焦碳、煤氣、汽油、煤油、電等。一次能源中又可分為可再生能源和不可再生能源??稍偕茉词侵缚梢詮淖匀唤缋镌丛床粩嗟玫降哪茉?。不可再生能源是指一次性消耗,就不可在短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源。按照一次能源使用的狀況,可以分為常規(guī)能源和新能源兩種。核能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、海洋能、潮汐能等能源,新近才開(kāi)始利用,叫做新能源(按照能源來(lái)源可以分為四類:太陽(yáng)能原子核能地?zé)崮艹毕?,?種實(shí)質(zhì)上都屬于原子核能。)清潔能源與非清潔能源: 清潔能源是指對(duì)環(huán)境無(wú)污染或污染很小的能源.如:太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等.非清潔能源是指對(duì)環(huán)境有污染或污染很大的能源.如:煤、石油、天然氣等化石燃料.2、核能(1)核裂變: 重原子核分裂成兩個(gè)或兩個(gè)以上中等質(zhì)量原子核的過(guò)程稱為核裂變反應(yīng),簡(jiǎn)稱裂變?cè)雍肆炎儠r(shí)放出巨大的能量和中子(2)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)鈾核裂變時(shí),同時(shí)放出23個(gè)中子,如果這些中子再引起其他鈾核裂變,有可使裂變反應(yīng)不斷進(jìn)行下去這種反應(yīng)叫做鏈?zhǔn)椒磻?yīng)鏈?zhǔn)椒磻?yīng),如不加控制,就會(huì)在極短的時(shí)間內(nèi)釋放出大量的核能,發(fā)生猛烈的爆炸,原子彈就是根據(jù)這個(gè)原理制成的(3)核電站-把核能轉(zhuǎn)化為電能的發(fā)電設(shè)備叫做核電站核能發(fā)電原理:核電站主要由原子反應(yīng)堆、熱交換器、冷卻系統(tǒng)、汽輪發(fā)電機(jī)組成的反應(yīng)堆工作時(shí),核燃料裂變釋放出的核能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽狗磻?yīng)堆的溫度升高為了控制反應(yīng)堆的溫度,使它能正常工作,需要用水、液體金屬鈉或空氣等流體作冷卻劑,在反應(yīng)堆內(nèi)外循環(huán)流動(dòng),不斷地帶走熱能這就是反應(yīng)堆的冷卻系統(tǒng),它同時(shí)可以用來(lái)輸出熱能利用反應(yīng)堆工作時(shí)釋放出的熱能使水汽化以推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電,這就是核電站(4)核能發(fā)電的前景核電站消耗的“燃料”很少一座一百萬(wàn)千瓦的核電站,每年只消耗30噸濃縮鈾,而同樣功率的火力發(fā)電站,每年卻要消耗250萬(wàn)噸煤核電站只需消耗很少的核燃料,就可以產(chǎn)生大量的電能,核能將成為21世紀(jì)的主要能源之一核電站的建設(shè)必須采用可靠的保護(hù)措施,以保證電站的安全運(yùn)行,防止放射性物質(zhì)泄漏,避免造成放射性污染(5)核聚變輕核結(jié)合成質(zhì)量較大的核并放出巨大能量的過(guò)程稱為核聚變反應(yīng),簡(jiǎn)稱聚變聚變又稱為熱核反應(yīng)目前已實(shí)現(xiàn)的人工聚變是氫彈的爆炸,它利用重核裂變時(shí)發(fā)生的爆炸造成極高溫度,從而使其間的輕原子核發(fā)生劇烈而不可控制的聚變反應(yīng)氫彈是利用迅速而劇烈的、不可控制的熱核反應(yīng)原理設(shè)計(jì)制造的炸彈,利用原子彈爆炸產(chǎn)生的高溫,使聚變反應(yīng)能迅速而劇烈地發(fā)生,當(dāng)然人也無(wú)法控制它的進(jìn)程。3、太陽(yáng)能(1)溫度高: 表面溫度6000,內(nèi)核溫度1.5107.(2)能量大: 每三天向地球輻射的能量相當(dāng)于地球上蘊(yùn)藏的所有化石燃料能量的總和,約是全世界全年消耗總能量的1.5倍優(yōu)點(diǎn):分布廣,獲取方便,不會(huì)造成污染,是人類未來(lái)的理想能源.4、能源革命與可持續(xù)發(fā)展未來(lái)的理想能源必須滿足以下四個(gè)條件:第一,必須足夠豐富,可以保證長(zhǎng)期使用;第二,必須足夠便宜,保證多數(shù)人用得起;第三,相關(guān)技術(shù)必須成熟,可以保證多數(shù)人可以使用;第四,必須足夠安全、清潔,可以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境。三、例題講解例1: 能源可以分為可再生能源(可在自然界里源源不斷地得到的能源)和不可再生能源(不可能短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源)。下列能源屬于不可再生能源的是 A水的動(dòng)能 B風(fēng)能 C石油 D太陽(yáng)能例2:深圳商報(bào)xx年3月11日?qǐng)?bào)道:近日一種新型太陽(yáng)能公共衛(wèi)生間落戶北京東郊民巷,該衛(wèi)生間的能源全部由位于頂部的太陽(yáng)能電池板提供,這還能將多余的能量?jī)?chǔ)存在蓄電池里,這種能量轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存的方式是( )A太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,再轉(zhuǎn)化為電能 B太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 D太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為光能四、堂上練習(xí)1、仔細(xì)觀察上海軌道交通明珠線列車停靠的沿途各站時(shí),可以發(fā)現(xiàn)某些站的站臺(tái)高度比兩側(cè)高,也就是說(shuō)列車是在制動(dòng)之前利用慣性駛上一個(gè)傾角約為5的斜坡后??吭谡九_(tái)的,重新啟動(dòng)后,又通過(guò)另一側(cè)的斜坡下駛到導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng),這一設(shè)計(jì)主要是為了( )A防止站臺(tái)積水 B節(jié)約能源 C突出站臺(tái)造型 D改善站臺(tái)通風(fēng)2.永久性解決人類對(duì)能源需求的根本方法是( )A充分利用地球上的化石燃料資源 B改進(jìn)工藝,提高能源利用率C依靠科技進(jìn)步,不斷開(kāi)發(fā)新能源 D盡可能地少用能源3保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起,下列做法中需要改正的是( )A及時(shí)關(guān)掉未關(guān)緊的水龍頭;養(yǎng)成人走燈滅的習(xí)慣B盡可能用太陽(yáng)能熱水器代替電熱水器C及時(shí)將生活垃圾、廢電池裝在一起丟棄到垃圾箱中D用洗臉?biāo)疀_廁所;將廢報(bào)紙、灑瓶等送到廢品收購(gòu)站4學(xué)習(xí)了“能源與可持發(fā)展”一章后,某班學(xué)生就利用和開(kāi)發(fā)能源問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論,提出了如下幾條建議和設(shè)想,其中永遠(yuǎn)做不到的是( )A目前利用的能源主要是煤,應(yīng)著力研究如何使煤充分燃燒以減少熱量損失的措施B正在建設(shè)中的田灣核電站,將解決連云港市乃至華東地區(qū)的電力緊張問(wèn)題,但在輸電過(guò)程中能量損失較大,若能用超導(dǎo)體送電,將大大提高輸電效率C連云港市位于黃海之濱,應(yīng)盡研究開(kāi)發(fā)海洋能D隨著能源的不斷消耗,最終應(yīng)致力于研究一種既可以不消耗能源,又能不斷對(duì)外做功的機(jī)器- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 2019-2020年九年級(jí)物理 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展 四、五節(jié)復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 2019 2020 九年級(jí) 物理 第十七 能源 可持續(xù)發(fā)展 五節(jié) 復(fù)習(xí) 教案 新課
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