2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 透視追星教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程 教科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 透視追星教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程 教科版 一、合作探究 師：在這個(gè)群星璀璨，星光燦爛的時(shí)代里，很多同學(xué)都有自己心中的偶像，那么，你們所喜歡的明星或崇拜的偶像是誰(shuí)呢？你為什么喜歡或崇拜他（她）呢？請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容和自己的親身體驗(yàn)及所搜集的資料，小組討論交流，然后各組代表發(fā)言，讓我們共同分享。 生：小組討論交流，并做記錄 師：經(jīng)過(guò)小組成員的交流與合作，請(qǐng)各組代表回答上述問(wèn)題： 生1：我喜歡成龍，因?yàn)樗⒖t灑，有真功夫，拍武打、槍?xiě)?zhàn)等危險(xiǎn)動(dòng)作也不用替身，看他演戲特別真實(shí)。另外，他是個(gè)好心人，慈善家。 師：說(shuō)得非常好，我也這樣認(rèn)為，這說(shuō)明你不僅喜歡他的外表，更喜歡他的技藝、品格，乃至樂(lè)于助人、英勇善戰(zhàn)的精神等。 生2：我喜歡周杰倫、蔡依林、謝霆鋒、超級(jí)女生等那些年輕明星，因?yàn)樗麄儾粌H年輕時(shí)尚，而且唱的歌好聽(tīng)，能反映我們的心聲，我們就象有共同語(yǔ)言，他能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。 師：好，這就說(shuō)明我們中學(xué)生追求時(shí)尚，尋求刺激，恰巧這些年輕的明星唱出了我們的情感共鳴，讓我們找到了精神寄托，也為我們平淡的學(xué)生生活添加了一把鹽。 生3：我喜歡在人民大會(huì)堂領(lǐng)到500萬(wàn)獎(jiǎng)金的科學(xué)家，他們用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)，也為祖國(guó)和人類(lèi)做出了貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)父老爭(zhēng)了光，將來(lái)我也想成為科學(xué)家。 師：說(shuō)得太好了，我覺(jué)得科學(xué)家更應(yīng)成為每一個(gè)中學(xué)生心中的偶像，他們或許不很時(shí)尚，但他們那種勤學(xué)苦練、上下求索的精神更值得我們學(xué)習(xí)。 生4：我喜歡劉翔，因?yàn)樗@得了奧運(yùn)田徑金牌，被稱(chēng)為“中國(guó)飛人”。 師：小結(jié)并同時(shí)板書(shū) 師：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象，也有一定的合理性，但是，選擇什么樣的明星作為偶像，或崇拜明星什么樣的精神，或怎樣去“追星”，對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。 師：大屏幕播放文本資料（資料如下）。 隋新艷：明星也是人，不是神。他們也是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”練出來(lái)的，是靠自己的努力才換來(lái)今天的成功的，在成名過(guò)程中，他們也遭遇過(guò)困難與挫折，我們要學(xué)習(xí)他們那種克服困難、堅(jiān)忍不拔的精神。 劉秀敏：我的偶像是謝霆鋒，在我眼里，他完美無(wú)缺。 童欣欣：雖然爸爸病重住院了，但我還是選擇看周杰倫的演唱會(huì)，不去醫(yī)院看爸爸。 曹淑真：大人常說(shuō)迷戀偶像只會(huì)令自已成績(jī)退步，但我恰恰相反，只要在我沒(méi)有心思讀書(shū)的時(shí)候想一想他們，我就會(huì)獲得動(dòng)力，偶像更使我朝著一個(gè)目標(biāo)去努力。 師：讀了上述資料，結(jié)合自己的生活實(shí)際和所搜集的材料，你認(rèn)為“追星”是有利還是有弊呢？ 正方觀點(diǎn)：“追星”有利。 反方觀點(diǎn)：“追星”有弊。 師：好，下面就請(qǐng)正方、反方再整理一下材料，然后由代表發(fā)言。 正方代表：我們認(rèn)為，在中學(xué)生活中，“追星”是很普遍的，也是很時(shí)尚的，這也體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生愛(ài)好廣泛，多才多藝，有較高的審美能力和綜合素質(zhì)。其實(shí)，明星對(duì)我們的影響是很大的，很多同學(xué)崇拜明星并不盲目，他們追求明星的亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)明星高超的技藝，并以此為榜樣，為動(dòng)力，為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和生活中處處嚴(yán)格要求自己，從而不斷走向成功。我鄰居家的孩子崇拜邁克爾﹒喬丹，他的房里全是喬丹的照片，有一次喬丹高燒40度，在床上打點(diǎn)滴，但他的球隊(duì)在場(chǎng)上連連失利，在最后3分鐘時(shí)，他不顧一切投入戰(zhàn)場(chǎng)，頻頻得手投了幾個(gè)3分球反敗為勝，他的這種英雄氣概使這個(gè)孩子暗下決心，一定要學(xué)習(xí)喬丹堅(jiān)韌不拔的毅力，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。羅莎琳﹒蘇斯曼﹒雅洛在十多歲時(shí)讀了《居里夫人傳》，便認(rèn)定居里夫人的路就是自己要走的路，終于在1997年榮獲諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。所以我們認(rèn)為“追星”有利。 反方代表：我們認(rèn)為，“追星”有弊。有多少人因迷戀明星荒廢了學(xué)業(yè)，有多少人為見(jiàn)偶像一面而傾家蕩產(chǎn)，還有多少人為明星甚至自殺……。 師：正方反方代表的發(fā)言都有道理，但反方不太具體，希望課下繼續(xù)搜集材料。由于時(shí)間關(guān)系，自由辯論留在課下進(jìn)行。那么“追星”究竟是有利還是有弊呢，哪位同學(xué)給與全面的分析。 生：我認(rèn)為，“追星”既有利又有弊。如果我們追求明星高超的技藝，學(xué)習(xí)明星勤學(xué)苦練的精神，使之成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么“追星”就有利。如果過(guò)度“追星”，不分是非，甚至為了明星放棄家人，放棄學(xué)習(xí)，不惜一切代價(jià)去愛(ài)戀明星，與明星見(jiàn)面，看明星表演，甚至為明星自殺，這樣盲目“追星”，喪失自我，妨礙生活和學(xué)習(xí)，那么“追星”則有弊。 師：評(píng)價(jià)并板書(shū) 師：播放視頻短片《中學(xué)生對(duì)“追星”的看法》，觀看后，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表課堂感言（內(nèi)容提示：感想、看法、想法、反思等）。 生1：其實(shí)我也沒(méi)有什么崇拜的偶像，我覺(jué)得作為學(xué)生，我們就是要把學(xué)習(xí)搞好，用最好的成績(jī)回報(bào)父母。 生2：我認(rèn)為“追星”是正常的，但不能過(guò)度，不能瘋狂，要分清是非，學(xué)會(huì)自主選擇，向明星的優(yōu)點(diǎn)看齊。 生3：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我明白了很多道理，我以后要好好學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，走適合自己的道路。 二、課堂小結(jié)（由學(xué)生總結(jié)，參看板書(shū)設(shè)計(jì)） 三、老師贈(zèng)言： ☆ 與其崇拜他人，還不如讓他人崇拜自己。 ☆ 走自己的路，在未來(lái)的星空中尋找屬于自己的位置。 四、布置課外活動(dòng)： 1、搜集科學(xué)家、企業(yè)家等艱苦創(chuàng)業(yè)的資料。 2、反思自己的“追星”行為，確立自己人生偶像、奮斗目標(biāo)。 教學(xué)反思： ☆ 成功之處： 教學(xué)中充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新課程理念。 1、通過(guò)播放flash動(dòng)畫(huà)片《追星族》和幻燈片《粉絲團(tuán)》激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，使學(xué)生在一個(gè)民主、和諧的寬松環(huán)境中交流、探究。 2、對(duì)于“追星”原因，“追星”利弊的探究，我采用從學(xué)生自身實(shí)際、學(xué)生身邊實(shí)際乃至社會(huì)實(shí)際出發(fā)，合作探究，自已歸納總結(jié)并得出結(jié)論。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，提高了學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維，教師在整個(gè)過(guò)程中是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、組織者。 3、我通過(guò)發(fā)表課堂感言和課外活動(dòng)，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為方式，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，這也正是初中思想品德課的重要目標(biāo)之一。 ☆ 不足之處： 1、在組織辯論過(guò)程中，正方、反方存在證據(jù)不足的現(xiàn)象，而且缺乏辯論技巧。所以，以后要充分做好課前準(zhǔn)備，老師也要多組織學(xué)生看一些符合中學(xué)生實(shí)際的辯論會(huì)。 2、愛(ài)因斯坦說(shuō)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。所以，我要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，多讓學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。