2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)《歐姆定律的應(yīng)用》電路故障導(dǎo)學(xué)案 教科版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)《歐姆定律的應(yīng)用》電路故障導(dǎo)學(xué)案 教科版 （一）串聯(lián)電路故障分析 故障 原因 燈L 電流表A 的示數(shù)變化 電壓表V 的示數(shù)變化 R短路 R斷路 L短路 L斷路 例題1：已知下列各個(gè)電路中電源電壓均為3V，分析下面的兩類(lèi)故障電路中各個(gè)電路的電壓表的示數(shù)是=3V還是=0、電流表的示數(shù)I =0還是I≠0，將分析結(jié)果寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里。 斷路表現(xiàn)出的特征： 表示該電阻斷路、電流不能通過(guò) 短路表現(xiàn)出的特征： 表示該電阻短路、電流只通過(guò)與之并聯(lián)的導(dǎo)線(xiàn) 例題2：在測(cè)量燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一些故障和錯(cuò)誤，試把下表填寫(xiě)完整。 現(xiàn) 象 故障或錯(cuò)誤原因 1 燈不亮，電流表無(wú)讀數(shù)；電壓表有較大讀數(shù)，取下燈泡，狀況不變。 2 燈不亮，電壓表無(wú)讀數(shù)，電流表有較大讀數(shù)。 3 燈不亮，電壓、電流表均無(wú)讀數(shù)，短路滑動(dòng)變阻器燈亮 4 燈泡發(fā)光較暗，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表和電壓表讀數(shù)都不變。 5 燈泡發(fā)光強(qiáng)烈，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表和電壓表讀數(shù)都不變。 6 剛剛接好最后一根導(dǎo)線(xiàn)，燈泡就發(fā)光。 7 閉合開(kāi)關(guān)，燈泡就強(qiáng)烈發(fā)光。 8 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小。 9 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表和電壓表示數(shù)有變化，但燈泡發(fā)光始終發(fā)光較暗。 10 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表和電壓表示數(shù)有變化，燈泡亮度有變化，但燈泡亮度始終較大。 （二）并聯(lián)電路故障分析 故障 原因 A1表的 示數(shù)變化 A2表的 示數(shù)變化 A表的 示數(shù)變化 V表的 示數(shù)變化 總結(jié)： 1、串聯(lián)電路中如果有一盞燈亮，另外一盞燈不亮。說(shuō)明這個(gè)電路可能發(fā)生了短路現(xiàn)象，誰(shuí)不亮誰(shuí)短路。 2、串聯(lián)電路中如果所有燈都不亮，說(shuō)明電路可能中發(fā)生了開(kāi)路現(xiàn)象。 3、并聯(lián)一燈亮一燈不亮，是開(kāi)路（因?yàn)槿绻搪?，?huì)燒壞電源所有燈都不亮了） （三）串聯(lián)電路開(kāi)路故障檢測(cè) 實(shí)驗(yàn)電路 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 檢測(cè)結(jié)論 習(xí)題鞏固 L1 L2 S 1. 如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，燈L1、L2均不亮。某同學(xué)用一根導(dǎo)線(xiàn)去檢查故障。他將導(dǎo)線(xiàn)先并接在燈L1兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1兩端時(shí)，然后并接在燈L2兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。由此判斷（ ） A、燈L1開(kāi)路 B、燈L1短路 C、燈L2開(kāi)路 D、燈L2短路 A V L1 L2 S 2. 如圖，電源電壓不變。閉合電鍵S ，燈L1、L2都發(fā)光。一段時(shí)間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（ ） A、燈L1短路 B、燈L2短路 C、燈L1開(kāi)路 D、燈L2開(kāi)路 3. 同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，電路如圖所示，開(kāi)關(guān)閉合后，小燈泡發(fā)光，兩電表均有示數(shù)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，突然電燈熄滅、電壓表示數(shù)增大、電流表示數(shù)幾乎為零。請(qǐng)判斷出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是（ ） A、燈泡被短路 B、開(kāi)關(guān)被斷開(kāi) C、燈絲被燒斷 D、滑動(dòng)變阻器被燒斷 4. 如圖是某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖。閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)等于電源電壓，則該電路中的故障是（ ） A、電源正極與a之間斷路 B、a、L1、b之間斷路 C、b、L2、c之間斷路 D、c與電源負(fù)極之間斷路 5. 小明在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，按右下圖連接一個(gè)電路，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)后，燈Ｌ1Ｌ2都發(fā)光，一段時(shí)間后，其中一盞燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（ ） A、燈Ｌ1短路　　 B、燈Ｌ2短路　 C、燈Ｌ1斷路　　 D、燈Ｌ2斷路 6. 如圖是小明同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈L1不亮，燈L2亮，電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為0，則故障原因可能是（ ） A、L1燈絲斷了 B、L1燈座兩接線(xiàn)柱直接接通了 C、L2燈絲斷了 D、L2燈座兩接線(xiàn)柱直接接通了 7. 在如圖所示的電路中，電源電壓恒定，電阻R1=R2.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電流示數(shù)相等，且均在正常值范圍內(nèi)，則出現(xiàn)的故障是（ ） A、R1短路 B、R1開(kāi)路 C、R2短路 D、R2開(kāi)路 8. 同學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到斷路時(shí)，常常用電壓表來(lái)檢測(cè)。某同學(xué)連接如圖所示的電路，電鍵閉合后，電燈不亮，安培表無(wú)指示。這時(shí)用伏特表測(cè)得a、b兩點(diǎn)間和b、c兩點(diǎn)間的電壓均為零，而a、d間和b、d間的電壓均不為零，這說(shuō)明( ) A、電源接線(xiàn)柱接觸不良。 B、開(kāi)關(guān)的觸片或接線(xiàn)柱接觸不良。 C、安培表接線(xiàn)柱接觸不良。 D、燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良。 9. 小青在探究“怎樣用變阻器改變燈泡的亮度”時(shí)，連接的電路如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡不亮，她用電壓表進(jìn)行電路故障檢測(cè)，測(cè)試結(jié)果如右表所示，則電路中的故障可能是（ ） 測(cè)試點(diǎn) a、f c、d e、f 電壓表示數(shù) 有示數(shù) 無(wú)示數(shù) 有示數(shù) A、開(kāi)關(guān)斷路 B、開(kāi)關(guān)短路 C、變阻器斷路 D、燈泡斷路 10. 在研究“—定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，電路圖如圖所示。電源電壓恒為4.5V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω 1.5A”字樣。在a、b兩點(diǎn)間先后接入不同阻值的定值電阻，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表的示數(shù)。當(dāng)20Ω的電阻接入a、b間時(shí)，電壓表示數(shù)始終無(wú)法達(dá)到2.5V，其原因可能是（ ） A、20Ω的電阻阻值太大 B、電源電壓4.5V太低 C、滑動(dòng)變阻器的最大阻值太大 D、控制電壓為2.5V太高 11. 如圖所示的電路中電源電壓為3V，當(dāng)閉合S后，發(fā)現(xiàn)其中一只燈亮，另一只燈不亮，用電壓表分別測(cè)得AB間的電壓為0V，BC間的電壓為3V，造成這種現(xiàn)象的原因是__________ ____；如發(fā)現(xiàn)L1、L2均不亮，用電壓表測(cè)得AB間的電壓為0V，BC間的電壓為3V，造成這種現(xiàn)象的原因是_____________________。 12. 如圖所示，某同學(xué)在閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)電路不能正常工作，已知電路每次只有一個(gè)故障。則下列情況中電路故障可能是： （1）電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)為電源電壓，則故障原因?yàn)開(kāi)____________。 （2）電流表、電壓表的示數(shù)均為0，則故障原因是__________________。 （3）電流表示數(shù)正常，電壓表示數(shù)為0，只有一只燈亮，則故障原因是_________ ___