七年級語文上冊第四單元16錢塘湖春行課件4冀教版.ppt

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錢塘湖春行白居易,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,作者簡介及西湖,白居易（772～846）字樂天，號香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下邽（今陜西渭南）。晚年官太子少傅，謚號文，世稱白傅，白文公。錢塘湖是西湖的別名，它是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來，寫西湖的詩篇多得難以統(tǒng)計。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。這首詩以即景寓情見長，寫詩人騎馬瀏覽中所見到的西湖早春風(fēng)光，使人覺得生意盎然，如親見一般，真不愧為名篇。,聽朗誦完成下列為題：,孤山寺北賈亭西，幾處早鶯爭暖樹，水面初平云腳低。誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,1、聽課文，注意字音2、生齊讀；正音正字3、抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧（聲音洪亮，節(jié)奏抑揚頓挫，情感自然）4、學(xué)生思考：A、劃出壓韻的字；B、分析這是一首什么體裁的古詩？C、找出其中的對偶句，體會其特點。,質(zhì)疑一：,問：詩人是騎馬游西湖，所以詩里提到了“游蹤”，但詩里寫游蹤跟散文不一樣，是用不著作細(xì)致交代的，要仔細(xì)想想才看得出來。試誦讀全詩兩遍，然后說說詩人的游蹤。,從孤山的北面到湖東的白堤,問：我們說這首詩寫的是早春景象。，是從哪些地方看出來的呢?頷聯(lián)：寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機(jī)勃勃之勢。,質(zhì)疑二,小結(jié)：,（早鶯、新燕、亂花、淺草)首聯(lián)：詩人從大處落筆，寫行經(jīng)孤山寺賈亭時看到的山光水色。“初平”，寫春水初生，略與堤平?！霸颇_低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。,質(zhì)疑三,頸聯(lián)：寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產(chǎn)生迷亂的感覺。（按：這是總問，以下再逐句問。）,質(zhì)疑四,問：“湖面初平”寫的是怎樣的景象?,春水初生，湖面水位上升，與堤平。,為什么說“云腳低”?,云腳”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然顯得低了，這是早春景象。,杜甫有句云“日腳下平地”，形容太陽落山；李賀有句云“露腳斜飛濕寒兔”，形容露水下落之狀。腳，有下垂義。,“幾處早鶯”有什么含義?,鶯不多；如多，當(dāng)為“處處”。,為什么“爭暖樹”,余寒猶在，鳥兒也想曬太陽。,鶯不多，燕子多不多呢?,誰家”猶言某家，“銜新泥”者，始筑巢也，可見也不多。鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，為早春。這兩句專寫鳥兒。,問：哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?,“最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。,問：第五、六句寫了什么?(花草)為什么說“亂花迷眼,詩人在馬上觀花，時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，之感。這樣寫，跟詩題有關(guān)嗎?暗切題中“行”字，淺草有什么用意?草初生，故，“淺”，也是早春景象；“沒蹄”也是暗切題中“行”字。,問：最后兩句是怎么結(jié)住全詩的?(用抒情方式)這兩句頗有韻味，能品味出來嗎?詩人最喜愛的是什么?(在白沙堤的綠楊陰里按轡徐行，可是開頭只指出方位，“湖東”，面積太大了，為什么詩人“最愛”呢?到最后才點出白沙堤和它的景物特征，這就耐人尋味了。),四、精讀尋覓春蹤：,請閱讀全詩，想一想，寫了春天的哪一個階段？早春,小組自由討論，詩中哪些地方是在描寫初春的西湖？,歸納：大致有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在具體分析時，結(jié)合朱自清的《春》中春花，春草的描寫。,小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的湖早春圖。,品讀詩中妙筆：,古人對語言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其實都是“吟安一個字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是其中的典范。本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，花開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)，詩中還有類似的妙筆，你能找出一些嗎？,看書，自由討論，自由發(fā)言。歸納：“初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺”,請全班有感情的朗讀全詩一遍，思考：作者在全詩中流露出了什么樣的思想感情？,詩中哪一個詞最能概括這種感情？,“最愛”,,,總結(jié)：歸納：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩情景交融,學(xué)了《錢塘江春行》我們對自然應(yīng)該持什么態(tài)度？熱愛自然，保護(hù)自然，尊重自然錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位大忠臣陪在湖邊，知道他們是誰嗎？于謙和岳飛謙寫了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”.“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”則是對岳飛的褒揚，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮,總結(jié)：,這首詩的題意主要在一個“行”字上，“行”字寫得好，才能見出騎馬游春的樂趣。但西湖面積太大，行程太長，所以詩人只截取其中一段來寫——從孤山寺的北面寫起，至白沙堤止。開頭寫“湖面初平”是孤山寺所見之景；中間寫游程中所見；最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，這樣，讀這首詩，我們自然就有了隨著詩人飽覽西湖早春景色的感覺。,