2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版 (I) 教學(xué)課題 第2課 蘇聯(lián)的崛起 教學(xué)目標(biāo) 概述20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。 教學(xué)重點(diǎn) 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就以及在經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。 教學(xué)難點(diǎn) 分析斯大林模式的利與弊。 教學(xué)用具 多媒體 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備欄 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 二、自學(xué)質(zhì)疑 1、列寧逝世后，蘇聯(lián)確立了實(shí)現(xiàn) 和 的經(jīng)濟(jì)建設(shè)路線(xiàn)。 2、1926年，蘇聯(lián)以 的方針，啟動(dòng)了工業(yè)化的進(jìn)程。 3、 年—1933年，是蘇聯(lián)“一五計(jì)劃”的時(shí)間。1937年，蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值躍居 ，世界 。蘇聯(lián)由一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)發(fā)展成為世界一流的 。 4、 年，蘇聯(lián)頒布新憲法，這標(biāo)志著 在蘇聯(lián)的建立，也標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的 的形成。 三、交流展示 展示自學(xué)成果 四、互動(dòng)探究 ■尋找內(nèi)在聯(lián)系：理想與成就 ●讀一讀： 1913—1940年五國(guó)工業(yè)增長(zhǎng)比較表 蘇 聯(lián) 德 國(guó) 美 國(guó) 英 國(guó) 法 國(guó) 增長(zhǎng)660% 增長(zhǎng)31% 增長(zhǎng)20% 增長(zhǎng)13% 不到7% 1、從上圖中反映的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么特點(diǎn)？ 2、請(qǐng)你列舉蘇聯(lián)二三十年代的工業(yè)化成就。 ■確立是非觀(guān)念：評(píng)述斯大林模式 ●讀一讀：閱讀下面引言和圖片，討論展示相關(guān)問(wèn)題 引言： “社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒(méi)有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了?！? ——鄧小平 圖片： ●說(shuō)一說(shuō)：為何鄧小平說(shuō)“列寧的思路比較好”？結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析。 ●談一談：插圖分別反映了蘇聯(lián)探索社會(huì)主義道路中哪一重大歷史事件？ ●憶一憶：指出我國(guó)向社會(huì)主義過(guò)渡中，與后一幅插圖類(lèi)似的歷史事件。 五、矯正反饋 1、20世紀(jì)30年代的蘇聯(lián)( ) A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速且全面和諧 B、致力于工業(yè)化且成果顯著 C、利用商品貨幣關(guān)系發(fā)展經(jīng)濟(jì) D、建成社義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 2、、右圖是一幅反映蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重失衡的漫畫(huà)，造成這種現(xiàn)象的主要原因是( ) A、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B、實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策 C、斯大林模式 D、赫魯曉夫改革 3、 社會(huì)主義制度在蘇聯(lián)、中國(guó)確立的標(biāo)志分別是( ) ①1917年十月革命的勝利 ②1936年蘇聯(lián)新憲法的頒布 ③1954年《中華人民共和國(guó)憲法》頒布 ④1956年三大改造的基本完成 A、①③ B、 ①④ C、②③ D、②④ 思考回答 自學(xué)填空 展示 小組合作探究 檢測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 時(shí)間 農(nóng)業(yè)集體化 頒布新憲法 蘇聯(lián)的崛起 措施 意義 社會(huì)主義工業(yè)化 成就 作業(yè)布置：完成《伴你學(xué)》 教學(xué)反思：