2019-2020年九年級化學(xué)下冊《生活中常見的鹽 第一課時 》 說課稿 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)下冊《生活中常見的鹽 第一課時 》 說課稿 新人教版 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是興華中學(xué)的于靜。今天我要說課的內(nèi)容是人教版九年級《化學(xué)》下冊第十一單元課題一……《生活中常見的鹽》。下面我從教材分析、教法分析與學(xué)法分析、課時安排、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計等幾個方面進(jìn)行說課。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本課題主要介紹了氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣四種鹽。根據(jù)它們的組成特點，將其分為兩部分：第一部分是氯化鈉，簡介氯化鈉的用途、在自然界中的存在及曬制，并由此引出粗鹽提純的活動與探究，學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作，進(jìn)一步訓(xùn)練溶解，過慮等操作技能。第二部分簡要介紹了碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣在生產(chǎn)、生活中的用途之后，通過前面已學(xué)的碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)及含碳酸鈣的建材被鹽酸腐蝕的照片，自然地引出碳酸鈉、碳酸氫鈉相關(guān)性質(zhì)的探討實驗，進(jìn)而總結(jié)含碳酸根和碳酸氫根的鹽的共性，掌握碳酸根離子的檢驗方法。最后根據(jù)所學(xué)過的酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，概括出復(fù)分解反應(yīng)的概念及反應(yīng)發(fā)生的條件。 2、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： (1)了解氯化鈉的組成及其在生活中的主要用途。 (2) 學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作并綜合運(yùn)用相關(guān)操作分離、提純固體混合物。 過程與方法： (1)學(xué)會分析實驗中出現(xiàn)的問題； (2)學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，并能通過討論，分析，歸納整理實驗現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價值觀： (1) 體會化學(xué)知識來源于生活，并服務(wù)于生活，生活中處處有化學(xué)； (2) 了解前人的經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。 3、教學(xué)重點 過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。 4、教學(xué)難點 分析粗鹽提純實驗的誤差。 二、教法分析： 聯(lián)系實際、啟發(fā)講述、多媒體教學(xué)等。用豐富的表現(xiàn)形式保證學(xué)生的視聽結(jié)合，調(diào)動學(xué)生多種感官參與課堂活動，展現(xiàn)化學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 三、學(xué)法分析： 實驗探究、交流合作。讓學(xué)生展示自己所了解到的氯化鈉的一些性質(zhì)和用途。給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學(xué)知識、技能，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心。讓學(xué)生體會化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)“從生活走向化學(xué)”，“從化學(xué)走向社會”。 四、課時安排 2課時 第一課時：氯化鈉。 第二課時：碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣。 五、教學(xué)設(shè)計： 第一課時 為了體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我將本課設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：知識回顧，啟發(fā)思考 列舉一些常見的化學(xué)式，由學(xué)生判斷分類，師生問答的形式讓學(xué)生再次明確鹽類的特點。溫故而知新，由此進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。 第二環(huán)節(jié)：師生互動 導(dǎo)入新課 在這部分我通過對實驗重要性的小故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對食鹽的重要性有一個感性的認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望 第三環(huán)節(jié)：組織活動 學(xué)習(xí)新課 食鹽是學(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，所以在這一環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說生活中常見的鹽都有哪些？對食鹽有怎樣的了解。再簡單介紹幾種生活中常見的鹽。進(jìn)而重點介紹氯化鈉，介紹主要通過氯化鈉的物理性質(zhì)、組成、用途、分布、制法及粗鹽的提純幾個方面讓學(xué)生深刻的認(rèn)識氯化鈉。 在本部分我搜集了大量圖片，并用多媒體展示。讓學(xué)生在自己熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)，理解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。解決生活中有關(guān)的實際問題，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。 科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個探究活動，通過親自經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心和求知欲，使學(xué)生感到學(xué)有所用。 第四環(huán)節(jié)：形成知網(wǎng)、盤點收獲 在這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲，我再以提問的方式補(bǔ)充沒有說到的知識重點，并通過一段視頻小結(jié)本課，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氯化鈉，了解了它在生活中的重要用途，在自然界的存在及曬制。同時練習(xí)了粗鹽提純的各步操作，學(xué)習(xí)了蒸發(fā)操作，進(jìn)一步訓(xùn)練了溶解、過濾的操作技能。加深學(xué)生對氯化鈉相關(guān)知識的了解。 第四環(huán)節(jié)：回顧活動 測試應(yīng)用 通過具體練習(xí)，在鞏固所學(xué)知識的同時，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，提高了學(xué)生運(yùn)用知識的能力。習(xí)題的設(shè)計由易到難，體現(xiàn)了知識的層次性和系統(tǒng)性，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時滲透化學(xué)知識與生活的聯(lián)系，在分析、解決問題的過程中讓學(xué)生感受化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)。 以上是我對《生活中常見的鹽》第一課時的設(shè)計，還很不成熟，懇請各位老師予以指正，謝謝大家！ 六、板書設(shè)計： 課題1 生活中常見的鹽——氯化鈉 1．化學(xué)式及俗名： 2．氯化鈉的物理性質(zhì)： 3．氯化鈉的用途： 4．氯化鈉的分布： 5．氯化鈉的制法： 6．粗鹽的提純： 　設(shè)計意圖：運(yùn)用這種框架結(jié)構(gòu)高度概括主要內(nèi)容，便于學(xué)生抓住提煉主要知識點，也有利于課后同學(xué)自己梳理知識點，便于學(xué)生的識記。