2019-2020年八年級地理 河流和湖泊說課稿 湘教版.doc

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2019-2020年八年級地理 河流和湖泊說課稿 湘教版 一、說教材分析： 本章分為三節(jié)，一是講河流和湖泊的概況。氣溫和降水是影響河流、湖泊特征的重要原因之一，而掌握分析河流基本水文特征，另兩節(jié)專題性學(xué)習(xí)長江、黃河有重要意義，本節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)課。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： （1）了解我國外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分和分布，我國主要的外流河和內(nèi)流河。 （2）了解我國內(nèi)、外流區(qū)河流的水文特征及其成因。 （3）讓學(xué)生了解京杭運河的概況，記得我國主要談水湖泊和咸水湖的名稱和位置。 （4）讓學(xué)生了解長江、黃河的源流概況和各段的自然特征。 （5）了解長江在水能、灌溉、航運方面方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。 （6）了解黃河下游地上河的成因、黃河的治理和開發(fā)。 2、能力目標(biāo)： （1）學(xué)會讀圖理解，分析外流河河流的年流量變化圖。 （2）在誘思、探究與討論中，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納知識能力。 （3）學(xué)會閱讀中國主要河流分布圖，了解流域、水系，內(nèi)、外河流流域的分布；閱讀長江水系和干流剖面圖，了解長江水力資源最豐富的河段，閱讀黃河水系和“地上河”示意圖，了解黃河多災(zāi)的原因。 3、思想教育： 通過講述各河流概況，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，熱愛祖國教育。 三、說主要教學(xué)方法： 問題性教學(xué)法。就是教師以“問題”作為教學(xué)重要手段，精心設(shè)計課堂提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機，溝通師生之間的感情交流，實施啟發(fā)教學(xué)。 四、說〔教學(xué)重點〕： 1．我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的不同特征 2．黃河的治理 3．長江的開發(fā) 教學(xué)難點〕: 1．我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的水文特征關(guān)系 2．長江洪災(zāi)原因及重要性討論 〔教學(xué)方法〕： 課堂講授、分析圖表、多媒體教學(xué)、活動討論、學(xué)生設(shè)問 〔教具準(zhǔn)備〕：學(xué)生地圖冊、多媒體課件，影象資料、教學(xué)掛圖 五、說[板書設(shè)計] 第三節(jié) 河流和湖泊 一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 1、外流河和外流區(qū) 2、內(nèi)流河和內(nèi)流區(qū) 3、內(nèi)、外流區(qū)的分布 二、外流河的水文特征 1、外流河共同的水文特征及其成因 2、外流河水文特征的差異及其原因 （1）黑龍江及松花江 （2）遼河、海河和黃河 （3）秦嶺-淮河以南的河流 三、滾滾長江 1、長江源頭、流經(jīng)省份、地形區(qū)、注入海洋 2、上、中、下游劃分 3、主要支流、湖泊 四、滔滔黃河 1、黃河源頭、流經(jīng)省份、地形區(qū)、注入海洋 2、上、中、下游劃分 3、主要支流 4、地上河成因、治理