2019-2020年九年級歷史下冊 第10課 蘇聯(lián)的改革和解體教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第10課 蘇聯(lián)的改革和解體教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能：使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的探索與曲折，掌握赫魯曉夫改革，戈?duì)柊蛦谭蚋母铮鞍艘痪攀录奔疤K聯(lián)解體等。 （二）過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析赫魯曉夫改革的成敗，分析戈?duì)柊蛦谭蚋母锛せK聯(lián)社會主義的各種矛盾，直接導(dǎo)致蘇聯(lián)的解體，使學(xué)生了解他們的改革對蘇聯(lián)的發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。使學(xué)生認(rèn)識社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合政治學(xué)科和中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識，比較蘇聯(lián)和中國社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識中國特色社會主義道路的意義。 教學(xué)重點(diǎn) 赫魯曉夫時(shí)期的改革。 教學(xué)難點(diǎn) 蘇聯(lián)的解體。 教具準(zhǔn)備 多媒體。 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、溫故知新，導(dǎo)入新課 斯大林時(shí)期蘇聯(lián)確立的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制有何弊端？ 隨著斯大林晚年身體的逐漸衰弱和思維方式的日趨偏執(zhí)，他的決策對蘇聯(lián)社會的負(fù)面影響也日益加深?！八勾罅帜Ｊ健边@個(gè)僵化的體制已成為蘇聯(lián)社會繼續(xù)發(fā)展的障礙。斯大林逝世后，人心思變，赫魯曉夫上臺后開始改革。 課件演示導(dǎo)讀提綱 1、赫魯曉夫改革對斯大林采取了什么做法?有什么后果? 2、赫魯曉夫之后，蘇聯(lián)又經(jīng)過哪兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的改革？最后是怎樣解體的？ 3、如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會存在下去? 4、蘇聯(lián)的改革和解體給我們的社會主義建設(shè)哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 5、中國和蘇聯(lián)所進(jìn)行的改革導(dǎo)致了不同結(jié)果，為什么會出現(xiàn)這樣的情況? 二、赫魯曉夫改革 1、赫魯曉夫改革對斯大林采取了什么做法?有什么后果? 2、赫魯曉夫之后，蘇聯(lián)又經(jīng)過哪兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的改革？最后是怎樣解體的？ A、勃列日涅夫的改革：蘇聯(lián)的綜合國力特別是軍事實(shí)力有所提高，但是仍然沒有突破斯大林模式的制約，反而使這一體制更加僵化。 B、戈?duì)柊蛦谭虻母母铮航?jīng)濟(jì)改革沒有取得成果，政治改革最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。 三、蘇聯(lián)的解體 1、蘇聯(lián)是怎樣解體的？ A、戈?duì)柊蛦谭虻慕?jīng)濟(jì)改革沒有取得成果，倉促轉(zhuǎn)向政治改革，由一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制，國家權(quán)力分散，各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢隨之增強(qiáng)。 B、1991年的“八一九事件”試圖通過政變來擺脫危機(jī)，結(jié)果失敗。戈?duì)柊蛦谭驅(qū)嶋H上失去了領(lǐng)導(dǎo)者的威望和權(quán)力。 C、同年底，葉利欽等人策劃成立“獨(dú)聯(lián)體”，蘇聯(lián)解體 2、如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會存在下去?（組織學(xué)生“動腦筋”） A、男生：如果沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)也許還會存在下去。 B、女生：即使沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會解體。 C、想一想，他們誰說的有道理?為什么? 女生說的有道理?！鞍艘痪攀录币跃S護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻直接導(dǎo)致蘇聯(lián)解體，但它只是成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑。即使沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會解體，因?yàn)樘K聯(lián)的最終解體是種種復(fù)雜的因素綜合作用的結(jié)果：無法改變僵化的政治經(jīng)濟(jì)體制；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；社會動蕩不安；否定歷史、反馬克思主義的各種思潮泛濫；右翼勢力和民族分離主義思潮的乘機(jī)抬頭，社會矛盾、民族矛盾的急劇激化；西方勢力的影響；等等。 四、練習(xí)鞏固，課堂小結(jié) 1、1964年被迫下臺的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人是（ B ） A、勃列日涅夫 B、赫魯曉夫 C、戈?duì)柊蛦谭? D、葉利欽 2、蘇聯(lián)的改革和解體給我們的社會主義建設(shè)哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 3、中國和蘇聯(lián)所進(jìn)行的改革導(dǎo)致了不同結(jié)果，為什么會出現(xiàn)這樣的情況? 五、布置作業(yè) 1.完成練習(xí)冊。 2.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第11課《東歐社會主義國家的改革與演變》。 板書設(shè)計(jì) 10. 蘇聯(lián)的改革和解體 教學(xué)反思：