2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 第八單元 珠江三角洲 1教案 商務(wù)星球版.doc

2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 第八單元 珠江三角洲 1教案 商務(wù)星球版【 課 型 】新授課【課標(biāo)要求】利用地圖指出珠江三角洲的地理位置、范圍，找到廣州、深圳、珠海、香港和澳門【教學(xué)目標(biāo)】1利用地圖指出珠江三角洲的地理位置、范圍，并指出珠江三角洲的地理位置的優(yōu)越性；（重點(diǎn)）2知道珠江三角洲形成的主要原因；3說(shuō)出珠江三角洲對(duì)外開(kāi)放的有利和不利條件；4運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)方法】讀圖法、分析法?！窘叹邷?zhǔn)備】有關(guān)彩圖、自制投影片、錄像帶等【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示目標(biāo)播放有關(guān)珠江三角洲的影像資料觀看影像，認(rèn)真感受使學(xué)生初步感受珠江三角洲地區(qū)的繁華炫麗，激起學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)問(wèn)題探究合作學(xué)習(xí)問(wèn)題探究探究一： 珠江三角洲的地理位置和范圍1、要求學(xué)生在圖中找到西江、北江和東江，說(shuō)說(shuō)珠江三角洲形成的主要原因。2、要求學(xué)生在圖中找到廣州、深圳、珠海、香港和澳門特別行政區(qū)，說(shuō)說(shuō)他們分別位于珠江口的什么方向。3、歸納總結(jié)珠江三角洲的地理位置和范圍。探究二：珠江三角洲為什么是“開(kāi)放的前沿”1、要求學(xué)生閱讀材料和p45文字，分組討論找出原因，教師講解“開(kāi)放的前沿”含有的三層意思。2、將全班學(xué)生分成A、B、C三個(gè)組，結(jié)合以上所學(xué)知識(shí)，分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個(gè)方面討論，歸納總結(jié)珠江三角洲對(duì)外開(kāi)放的有利因素（自主學(xué)習(xí)）學(xué)生按照教師提供的圖片指出，完成問(wèn)題。探究結(jié)論：1、形成的原因：珠江三角洲原是一個(gè)多島嶼的海灣，由于西江、東江、北江攜帶的泥沙在海灣內(nèi)不斷沉積，逐漸形成了珠江三角洲平原。2、珠江三角洲位于廣東省的東南部，珠江下游，毗鄰香港、澳門特別行政區(qū)，瀕臨南海，與東南亞地區(qū)隔海相望。（自主學(xué)習(xí)、小組討論）探究結(jié)論：1、（1） 珠江三角洲地區(qū)是全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，毗鄰香港、澳門特別行政區(qū)，瀕臨南海，與東南亞地區(qū)隔海相望。因此是“前沿” （2）我國(guó)在珠江三角洲地區(qū)實(shí)行經(jīng)濟(jì)對(duì)外開(kāi)放的政策。 （3）珠江三角洲地區(qū)充分利用這些優(yōu)勢(shì)成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿地帶。2、A組：區(qū)位因素：珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國(guó)的“南大門”。B組：人文因素：具有對(duì)外開(kāi)放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。C組：政策因素：國(guó)家對(duì)珠江三角洲地區(qū)實(shí)施了“對(duì)外開(kāi)放，優(yōu)先發(fā)展”(設(shè)特區(qū)，全開(kāi)放；先富帶后富)的策略。引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并歸納總結(jié)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生提取整合地理信息的能力。 分析珠江三角洲地區(qū)為什么是開(kāi)放的前沿，使學(xué)生了解“開(kāi)放的前沿”的意思，除激發(fā)學(xué)習(xí)興趣外，還為總結(jié)珠江三角洲對(duì)外開(kāi)放的有利因素奠定了基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)問(wèn)題探究合作學(xué)習(xí)問(wèn)題探究探究三：珠江三角洲地區(qū)“外向型經(jīng)濟(jì)”1、外向型經(jīng)濟(jì)的建立。要求學(xué)生閱讀p46文字并回答問(wèn)題。(1)珠江三角洲地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì) (2)引進(jìn)_、_、_、_. (3)出口渠道_、_. (4)出口對(duì)象_、_、_、_、_. (5)結(jié)果2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整請(qǐng)學(xué)生看閱讀和活動(dòng)2并回答問(wèn)題（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重心轉(zhuǎn)移到_（2）主要的工業(yè)部門（3）工業(yè)的特點(diǎn)探究四：“前店后廠”的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作模式1、要求學(xué)生看圖8.3并回答問(wèn)題（1）香港的優(yōu)勢(shì)和珠江三角洲的優(yōu)勢(shì)（2）香港和珠江三角洲優(yōu)勢(shì)_.（3）它們相互合作形成了_這種區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作模式。學(xué)生閱讀文字回答（1）優(yōu)勢(shì)：人口稠密，勞動(dòng)力資源豐富，全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，緊鄰港澳。（2）引進(jìn)：資金、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、經(jīng)營(yíng)管理方式和信息。（3）出口渠道：香港、澳門。（4）出口對(duì)象：東南亞、歐洲、美洲、大洋洲和非洲。（5）結(jié)果：成為我國(guó)重要的外貿(mào)出口基地。學(xué)生閱讀材料回答問(wèn)題（1）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（2）紡織和服裝、電子電器、玩具（3）勞動(dòng)密集型、以生產(chǎn)消費(fèi)品為主。讀課本圖8.3，完成問(wèn)題。（學(xué)生讀圖，小組交流，回答問(wèn)題）（1）香港：提供資金、技術(shù)、管理方式出口渠道。珠江三角洲：提供廠房、能源、勞動(dòng)力、日常生活消費(fèi)品。（2）互補(bǔ)（3）前店后廠讀圖找答案，使學(xué)生的知識(shí)牢固，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力。小結(jié) 位置：廣東省東南部，珠江下游，鄰香港、澳門 開(kāi)放的前沿 政策優(yōu)勢(shì) 對(duì)外開(kāi)放的有利條件 區(qū)位優(yōu)勢(shì)珠江三角洲 人文優(yōu)勢(shì) 外向型經(jīng)濟(jì)：與香港形成前店后廠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作模式歌謠理解記憶：南 大 門 ， 珠 三 角； 廣 東 省 ， 鄰 港 澳。多 層 開(kāi) 放 引 僑 商，港 澳 投 資 促 發(fā) 展，內(nèi) 地 照 樣 做 產(chǎn) 品， “前店后廠”把 家 發(fā)；外 向 經(jīng) 濟(jì) 興 中 華?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】11980年我國(guó)建立的4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，有兩個(gè)位于珠江三角洲的是 （ ） A深圳、珠海 B汕頭、廈門 C香港、澳門 D海口、大連2珠江三角洲地區(qū)與北京之間的鐵路干線是 （ ）A京廣線與京滬線 B京九線與京滬線 C京廣線與京九線 D京九線與焦柳線3以下各項(xiàng)不屬于珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)的是 （ ）A珠江三角洲毗鄰港澳，鄰東南亞地理位置優(yōu)越交通便利 B珠江三角洲是沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，有政策優(yōu)勢(shì)C珠江三角洲地區(qū)是著名僑鄉(xiāng) D珠江三角洲資源能源豐富4目前，港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)地域分工與合作的獨(dú)特模式是 （ ）港澳地區(qū)“前店” 珠江三角洲地區(qū) “后廠” 珠江三角洲地區(qū)“前店” 港澳地區(qū)“后廠”A B C D5讀圖完成下列要求：（1）上圖表示的是珠江三角洲地區(qū)，位于_省的東南部，毗鄰_地區(qū)，與_隔海向望，是我國(guó)對(duì)外開(kāi)發(fā)的_；位于珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)特區(qū)_（經(jīng)濟(jì)特區(qū)），_（經(jīng)濟(jì)特區(qū)），A_（海），C_（市），本地區(qū)主要的南北鐵路干線有 _和_等。（2）港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的合作以“_”為基本模式，目前珠江三角洲是以_為主的綜合性工業(yè)基地，現(xiàn)已成為全球最大的_和_生產(chǎn)出口基地之一。（3）珠江三角洲對(duì)外開(kāi)放的有利條件有哪些？區(qū)位因素：_。人文因素：_。政策因素：_?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出珠江三角洲地理位置和范圍以及它的兩個(gè)重要特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生一種方法，讓學(xué)生自己閱讀自己找答案，教師再歸納總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖文結(jié)合，有理有據(jù)的分析問(wèn)題。