2019-2020年九年級化學(xué)上冊《分子和原子》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊分子和原子教學(xué)設(shè)計 新人教版一、教學(xué)設(shè)計思路分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識，沒有任何理性的認(rèn)識。我在教學(xué)過程中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學(xué)手段來組織教學(xué)。如演示實驗、改進(jìn)實驗、補(bǔ)充實驗、設(shè)計三維動畫等。我在教學(xué)方法上采用了激趣質(zhì)疑驅(qū)動反饋四步程序教學(xué)法。教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)問題情景，激趣提出問題，質(zhì)疑引導(dǎo)探究，驅(qū)動引導(dǎo)分析。形成想象鞏固深化，反饋交流。學(xué)習(xí)程序：明確問題，產(chǎn)生疑問觀察實驗，記錄現(xiàn)象分析現(xiàn)象，透析本質(zhì)借助三維動畫，形成想象表象根據(jù)想象，形成概念理解概念，遷移運(yùn)用，表達(dá)交流二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識到物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 2.認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 3.培養(yǎng)抽象思維能力、微觀思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。過程與方法：通過生活中的現(xiàn)象和演示實驗理解到分子在運(yùn)動；通過對微觀的事物的分析，培養(yǎng)學(xué)生的微觀思維能力、抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。情感態(tài)度與價值觀：會用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：1物理變化、化學(xué)變化的主要區(qū)別。 2分子、原子的概念及主要區(qū)別。 3用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。教學(xué)難點(diǎn)：1.分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系； 2.微觀思維能力、抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力的培養(yǎng)。課時安排：一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、設(shè)問題，引入課題?！?+1”等于多少？50ml水和50ml酒精混合是多少毫升？ 教師回答：好，學(xué)習(xí)了這一節(jié)課我就要告訴大家1+12”，25ml水和25ml酒精混合不是100ml。異口同聲回答“1+1=2”，50ml水和50ml酒精混合是100ml。給學(xué)生帶來疑問，帶著實際問題50ml水和50ml酒精混合不是100ml展開課題進(jìn)行探索。激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。2、下面我演示實驗32，請大家認(rèn)真的觀察，看能否得出什么結(jié)論？演示實驗32。觀察實驗。回答問題：品紅擴(kuò)散了。使得學(xué)生通過觀察實驗得出品紅在水中擴(kuò)散的結(jié)論。3、教師總結(jié)：其實前人已經(jīng)通過研究證明：物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成，這種現(xiàn)象就是分子在擴(kuò)散。 那么分子和原子又是什么東西呢？有些什么特征呢？這節(jié)課我們的任務(wù)就是來認(rèn)識分子和原子。 板書：課題2 分子和原子一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成。聆聽使學(xué)生知道本節(jié)課的任務(wù)是認(rèn)識分子和原子。4、讓學(xué)生觀察50頁圖36、和圖37，以及50頁第二、第三自然段，并描述分子的特征。觀察圖和文字，得出結(jié)論：分子很小。培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。并將他們的思維慢慢的引入微觀世界。感覺到分子的體積和質(zhì)量都很小。提出疑問，你們?yōu)槭裁凑f分子很小呢？因為36中的苯分子是通過隧道掃描顯微鏡才能看到。 板書：二、分子的特征 1.分子很小提問，請問你們看看書上50頁的文字，在一滴水里面大約有多少個分子??？看書并回答：一滴水里面有1.671021個水分子。讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇，進(jìn)一步體會到分子很小。講述：我通過計算，如果讓我們?nèi)袊藖硪黄饠?shù)這一滴水里面的分子，每分鐘數(shù)一百個，三萬多年才能數(shù)完。聆聽5、活動與探究講述：大家都知道分子很小，那么下面我們來做一個活動，請大家看看分子又有什么特征呢？ 在試管中加入酚酞溶液，然后慢慢的滴入濃氨水，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并總結(jié)。觀察、得出氨水能使酚酞變紅的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，得出分子在不斷的運(yùn)動的性質(zhì)。 在A、B兩燒杯中分別加入等量的酚酞溶液，又往C燒杯中加入濃氨水，用一個大燒杯將A和C燒杯罩住，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。 提出問題，這下氨水和酚酞并沒有混合，為什么會變紅呢？觀察，得出結(jié)論：氨水變紅了，原因是氨水分子在空氣中運(yùn)動。 講述：我這里有甲、乙兩杯水，甲是冷水，乙是熱水，下面我請兩位同學(xué)上講臺來做一個實驗，分別向這兩杯水里面同時滴入紅墨水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？讓兩個學(xué)生上講臺，同時向甲、乙兩燒杯中滴入一滴紅墨水。下面的學(xué)生一起數(shù)1、2、3，兩個學(xué)生在講臺上同時將紅墨水滴入兩燒杯中。得出結(jié)論，溫度越高，分子運(yùn)動的速度越快。進(jìn)一步觀察得出溫度越高，分子運(yùn)動的速度越快的結(jié)論。板書：2.分子總是在不斷的運(yùn)動；溫度越高，分子運(yùn)動的速度加快。6、講述：上課的時候我說了1+12，下面我這里有25ml水和25ml酒精，我就將他們都混合在一起，請大家看看是不是我剛才講的那種現(xiàn)象呢？ 演示：將25ml水和25ml導(dǎo)入量筒中。 提出問題，這種現(xiàn)象是為什么呢？觀察，發(fā)現(xiàn)少于50ml，想到結(jié)論：分子被壓扁。培養(yǎng)學(xué)生的微觀思維的能力。提出問題：下面我要提醒大家，如果我們將一碗大豆和一碗芝麻混合后，再裝入碗中，還能不能裝兩碗？一下子豁然開朗，得到結(jié)論：分子之間有間隔?？偨Y(jié)：這就驗證了剛才我所說的“1+12”是對的。提出問題：也許大家有這樣一種體會，一堆煤在墻角放置久了后，再打掃開，發(fā)現(xiàn)無論怎么打掃，墻角還是黑色的，請問這又是為什么呢？回答：分子之間有間隔，煤炭分子進(jìn)入墻角分子的空隙去了。進(jìn)一步加強(qiáng)對分子之間有間隔這一抽象化概念的理解。提出問題：我們都知道分子之間有間隔，請問大家熱脹冷縮能說明一個說明道理？回答：溫度越高，分子之間的間隔增大。理解分子之間的間隔與溫度有關(guān)。讓一個學(xué)生上講臺演示實驗，并告訴結(jié)論。給學(xué)生兩支注射器，其中一支裝滿水，另一支是空氣，讓學(xué)生用手指堵住口，用力推活塞。得出結(jié)論：有空氣的一支容易推動，裝水的一支推不動。物質(zhì)的狀態(tài)不同，分子之間的間隔不同。教師總結(jié)：分子之間是有間隔，但是溫度越高，分子之間的間隔越大，物質(zhì)的狀態(tài)不同，分子之間的間隔也不同，氣體分子之間間隔最大。聆聽。板書：3.分子之間有間隔，溫度越高，間隔越大，三態(tài)中氣體分子之間的間隔最大。7、提出問題，請大家看看屏幕上，屏幕上顯示的是兩個個水分子，再結(jié)合書上51頁第三自然段，想一想水分子又是由什么構(gòu)成的呢？ 出示水分子：一個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成。理解分子是由原子構(gòu)成的這一抽象概念。板書：4.分子是由原子構(gòu)成8、既然分子是由原子構(gòu)成，下面我們來看看我們的化學(xué)變化和物理變化與分子和原子有什么關(guān)系，請看屏幕上的動畫，第一個是水的蒸發(fā)，第二個是電解水。演示動畫觀察，得出結(jié)論，水蒸發(fā)時分子沒有變化，電解水的時候分子發(fā)生了改變。初步理解物理變化和化學(xué)變化的微觀變化原理。下面請大家看看書上51頁的討論1，結(jié)合剛才演示的動畫，我們來看看水蒸發(fā)與水電解兩種變化有什么不同？讓學(xué)生理解提問：前面我們講過能支持燃燒的物質(zhì)只有氧氣一種嗎？回答：不是，還有氯氣。講解：下面請大家看看書上51頁討論2，在看看屏幕上的動畫，化學(xué)變化發(fā)生的是分子還是原子？看書，觀察動畫，回答：化學(xué)變化是分子打散重新組合成為新的分子。總結(jié)：課件在化學(xué)變化中分子被打散成為原子，原子又重新組合成為新的分子，原子沒有發(fā)生改變，從這些動畫可以看出分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，只要分子不變，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)就不會改變，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。請大家看看書上52頁第一、二、三、四自然段的文字。聆聽看書板書：三、物質(zhì)的變化1.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；2.原子是化學(xué)變化中的最小微粒。9、講解：可見，在化學(xué)反應(yīng)的時候，分子都是被打散，重新組合成為新的分子。但是原子并沒有。 下面請大家再看看屏幕上的動畫，這是氧化汞受熱分解的動畫。氧化汞分解后，這些原子是不是都組合成為新的分子呢？聆聽培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力，同時讓學(xué)生明白物質(zhì)不只是由分子組成，也有許多物質(zhì)是由原子之間組成。 放影動畫。觀察動畫：回答：汞原子沒有組合成為新的分子?？偨Y(jié)：對拉，汞原子并沒有組合成為新的分子，而是許多汞原子堆積在一塊兒就直接就組合成為汞金屬這種物質(zhì)?？梢姴皇撬形镔|(zhì)都是由分子組成的，還有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成。比如金屬鐵、銅、鋁等。聆聽10、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識了分子和原子，分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，分子的性質(zhì)有：體積和質(zhì)量很小，在不斷的運(yùn)動，分子之間還有間隔，由原子構(gòu)成，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。聆聽系統(tǒng)知道今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。11、隨堂練習(xí)：放影題目混合物與純凈物有什么不同？為什么墻內(nèi)開花墻外香？香水、汽油為什么要密封保存？為什么水蒸發(fā)后化學(xué)性質(zhì)沒有變？教后反思：