2019-2020年九年級歷史下冊 第14課 冷戰(zhàn)中的對峙學案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第14課 冷戰(zhàn)中的對峙學案 人教新課標版 【學習目標】 1、了解“冷戰(zhàn)”政策，包括二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟、軍事、政治實力的加強和資本主義霸主地位的確立；“杜魯門主義”出臺及其影響；馬歇爾計劃的實施和實質；北大西洋公約組織的成立。 2、通過概括美國“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)歸納歷史事物的能力。 3、通過本課學習，真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭，造成了國際局勢的動蕩不安，給世界和平帶來了嚴重影響，認識到霸權主義對人類進步和安全的威脅。 【重點難點】 重點：美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn) 難點：50年代至70年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段，雙方互有攻守。國家的實力和彼此的關系決定了其對外政策，如何理解這一點是本課的難點 【自主探究】 1、冷戰(zhàn)的原因：二戰(zhàn)后_______的經(jīng)濟、軍事實力居世界第一位，稱霸世界的野心膨脹，但又不得不正視 等社會主義國家。 2、冷戰(zhàn)政策的含義： 帶領西方資本主義國家，對 等社會主義國家采取了除________以外的__________，以“遏制”共產(chǎn)主義。 3、1947年3月，____ _____在國會發(fā)表演說，提出了“遏制共產(chǎn)主義”、干涉別國內政、加緊控制其他國家的綱領和政策，后來被稱為“____________”，它標志著美蘇__________關系破裂，冷戰(zhàn)開始。 4、美國在經(jīng)濟方面還推行了援助西歐的“___________”，在軍事方面建立了___________。蘇聯(lián)采取了針鋒相對的措施，成立了__________。兩極格局由此形成。 5、五六十年代，____在美蘇爭霸中占優(yōu)勢。1962年，發(fā)生了___ _____. 70年代，美蘇爭霸_______。1979年蘇聯(lián)出兵占領了_______。 80年代，雙方實現(xiàn)有限緩和，1989年蘇聯(lián)從_______撤軍。 6、兩極格局結束時間________,標志是 _____。 【合作探究】 1、什么是杜魯門主義?其實質是什么？ 2、冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有哪些？ 3、美蘇爭霸分為哪幾個階段？每個階段各有什么特點？每個階段各發(fā)生了什么典型事例？試一試，設計一個表格歸納上述問題 4 兩極格局是怎樣形成的，又是如何結束的？ 5 結合教材87頁“動腦筋”，談談你的認識。 6 霸權主義給人類的進步和平發(fā)展帶來危害，本課中有些地方涉及到中國歷史。你能說一說嗎？ 【當堂達標】 1．二戰(zhàn)后美蘇之間的冷戰(zhàn)開始的標志是A．杜魯門主義的出臺 B．推行馬歇爾計劃 C．北約組織成立 D．華約組織成立 2．“杜魯門主義”的實質是 A.遏制共產(chǎn)主義 B．支持弱小國家 C．控制西歐各國 D．干涉別國內政 3．二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局形成的標志是A．杜魯門主義出臺 B．馬歇爾計劃的實施 C．北約組織成立 D．華約組織成立 4．冷戰(zhàn)結束的標志是 A．蘇聯(lián)解體 B．杜魯門主義出臺 C．北大西洋公約組織建立 D．科索沃戰(zhàn)爭 5．20世紀50-60年代，蘇聯(lián)在戰(zhàn)略上弱于美國，表現(xiàn)在 A．占領阿富汗 B．放松對東歐的控制 C．古巴導彈危機D．修筑“柏林墻” 6．二戰(zhàn)后，美國實行冷戰(zhàn)政策的根本目的是 A．遏制共產(chǎn)主義 B．稱霸世界 C．穩(wěn)定資本主義世界 D．扶植反動勢力 7．對美蘇爭霸的評價，不正確的是 A．增加了兩國人民負擔 B．加劇了地區(qū)間矛盾 C．影響到世界和平與發(fā)展 D．是充分發(fā)揮大國優(yōu)勢作用體現(xiàn) 8．閱讀下列材料 材料一 二戰(zhàn)以后，美國的經(jīng)濟實力在資本主義世界中有壓倒一切的優(yōu)勢。在軍事上，美國除擁有龐大的海陸空軍外還壟斷了生產(chǎn)原子彈的技術。 材料二 美國總統(tǒng)曾公然聲稱：“美國在世界上處于領導地位”。 材料三 二戰(zhàn)后，以美國為首的西方國家對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除直接武裝進攻以外的一切手段和敵對行動，這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。 請回答： 根據(jù)材料說明美國奉行冷戰(zhàn)政策的原因。 列舉美國推行這一政策在政治、經(jīng)濟、軍事上的表現(xiàn)。 這一政策實行后對世界局勢發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？