2019-2020年九年級物理上冊《17.3 電阻的測量》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理上冊《17.3 電阻的測量》教學(xué)設(shè)計 新人教版 課題 電阻的測量 學(xué)習(xí) 目標 知識目標： 1．知道用電壓表和電流表測電阻的原理； 2．進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則； 3．通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。 過程方法： 1．通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。 2．通過學(xué)生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設(shè)計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α? 情感目標： 1．通過學(xué)生自己的設(shè)計、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴謹?shù)目茖W(xué)思維方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．在共同完成的操作及實驗過程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團隊精神。 學(xué)習(xí)重點 利用電流表、電壓表測小燈泡的電阻 學(xué)習(xí)難點 自行設(shè)計科學(xué)的、完整的實驗操作方案 教學(xué)方式 演示法、觀察法、討論法 課型 實驗探究課 教具與 媒體 (學(xué)生可2人或4人一組)干電池組（帶盒）或?qū)W生電源、電壓表、電流表、小燈泡（帶座）、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、投影儀。 教 學(xué) 程 序 內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計依據(jù) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(8min) 〖師〗我們大家回憶一下歐姆定律的內(nèi)容，歐姆定律的表達式是怎樣的？這三個量中如果已知兩個是否可以求得第三個？ 歐姆定律I=的變形公式有幾個？ 一個是U=IR，一個是R=，對于后者，可不可以說導(dǎo)體的電阻R與導(dǎo)體兩端電壓成正比，而與通過導(dǎo)體的電流成反比呢？也就是說，加在導(dǎo)體兩端的電壓越高，導(dǎo)體的電阻R就會越大；通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻就會越??？ 不能這么說，因為電阻是物質(zhì)本身的性質(zhì)，是由導(dǎo)體本身的因素決定的，和導(dǎo)體兩端是否有電壓，電壓多高，以及導(dǎo)體中是否有電流，電流的大小都沒有關(guān)系。電阻只與本身的長度、橫截面積、材料和溫度有關(guān)。所以對于變形公式R=，不能單純從數(shù)學(xué)的角度理解。 學(xué)生回答 二個 學(xué)生回答 師生一起討論 借用上節(jié)課的例題2作為引子，引入這節(jié)課 這是個較難理解的問題，學(xué)生可能有不同的反應(yīng) 不存在R與U成正比，R與I成反比的關(guān)系。但該表達式也向我們提供了一種測量電阻的方法。 二、進入新課，科學(xué)探究 (一)伏安法測電阻 【提出問題】如果我們想知道某種燈泡的電阻是多大，該怎么辦呢？ 【設(shè)計方案】(6min) 我們只要能測出燈泡兩端的電壓和通過它的電流，利用歐姆定律的公式變形 可得出燈泡的電阻值。 1．如何能測出燈泡的電壓值？ 2．如何能測出燈泡的電流值？ 3．欲使燈泡連接在電路中，應(yīng)該再加一些什么器材？ 4．要多測幾次，觀察燈泡在不同電壓下的阻值是否相等，如何才改變其電壓值？接入什么器材好？ 與學(xué)生一起討論以上問題，讓學(xué)生回答電路的設(shè)計應(yīng)該是怎樣的，最后確定實驗電路如下圖。 【器材的選取】(3min) 如果燈泡的額定電壓是2．5V，則電源用兩節(jié)干電池就可以；電壓表使用0～3V量程即可，電壓表使用0～0．6A量程即可，滑動變阻器應(yīng)該挑選最大電流超過0．5A的規(guī)格。 【注意事項】 ①注意觀察電流表、電壓表的指針是否指在“0”刻線處，如果不在，還要注意先調(diào)零； ②在連接電路的過程中開關(guān)要始終處于斷開狀態(tài)； ③如果使用的導(dǎo)線芯是多股細銅線，連接時要將其順時針纏繞在接線柱上，這樣擰接線柱時會越旋越緊。 ④合上開關(guān)前，滑片應(yīng)該在滑動變阻器阻值最大的位置上，以防止電路中電流突然過大。 ⑤讀數(shù)時，眼睛正對刻線，確保讀數(shù)正確。 進行實驗】(20min) 將數(shù)值填入表格內(nèi)。 實驗次數(shù) 電壓U（V） 電流I（A） 電阻R（Ω） 1 2 3 分析與論證】 計算燈泡的電阻值。 【評估與交流】：(5min) 你能從這些數(shù)值中看出還有什么規(guī)律嗎？ 規(guī)律：燈泡的電阻隨電壓的增加而增大，因為燈泡的電壓越大，燈泡越亮，燈絲溫度越高，其電阻值就越大。即燈絲的電阻隨溫度的變化而變化。 (二)思考題(2min) 1．課后的想想議議。 2．現(xiàn)在實驗時，用的是兩塊電表，電壓表用來測電壓，電流表用來測電流，如果只用一個電壓表或電流表如何測出燈泡的電阻呢？想想看，還需要一個怎樣的已知條件？ 〖練習(xí)〗 學(xué)生回答 學(xué)生討論回答 師生共同討論回答 師生一起討論解決 有人連接電路，有人設(shè)計實驗步驟，有人起草實驗記錄表格． 學(xué)生分析、討論 測燈泡的電阻比測定值電阻的阻值好，目的在于方法的使用，而不在于如何的精確 滲透一種選擇器材，保證實驗安全的意識 可以在學(xué)生實驗中再強調(diào)說明，這樣可以節(jié)省時間 在合作中注意既堅持原則又尊重他人。 能思考別人的意見，改進自己的探究方案。認識科學(xué)探究中必須有合作精神 小 節(jié) 這節(jié)課我們測量了小燈泡的電阻，學(xué)習(xí)了測小燈泡電阻的實驗電路、器材的選取、知道了燈絲電阻隨溫度的變化而變化，更熟悉了一些儀器的操作方法，加深了對儀器使用的理解。 作 業(yè) 動手動腦學(xué)物理：①、②、③ 教 學(xué) 流 程 板 書 設(shè) 計 第3節(jié)：電阻的測量 一、測量的電路圖 二、數(shù)值記錄表格 實驗次數(shù) 電壓U（V） 電流I（A） 電阻R（Ω） 1 2 3 三、數(shù)值分析 教學(xué)反思