2019-2020年九年級語文上冊 14《應有格物致知精神》教學案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級語文上冊 14應有格物致知精神教學案 （新版）新人教版一、 學習目標確定的依據(jù)1. 課程標準相關要求閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。 2.教材分析這是九年級上冊第四單元中的第二課。學習本單元，主要是系統(tǒng)的掌握議論文的基本知識，學會把握議論文考點的能力。3.中招考點明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。概括事實論據(jù)，或者為文中某個觀點補充事實論據(jù)或道理論據(jù)。對文章所運用的論證方法的認識及其作用的理解。理清論證思路，弄懂觀點與材料之間的關系。分值一般是10分。4.學情分析九年級學生對議論文已經(jīng)有了一定的了解，但是還不系統(tǒng)，理解，分析和考場的應變能力還不夠。二、 學習目標1了解作者觀點，理清文章的論證結(jié)構2學習擺事實、講道理的論證方法三、評價任務 1.針對目標1，設計一個活動：通過閱讀課文，了解作者觀點，理清文章的論證思路2.針對目標2，設計一個活動：速讀課文相關語句，學習擺事實、講道理的論證方法四、教學過程（一）導語設計前幾天，我在報紙上看到這樣一則消息：四川省的一名女高中生今年以比較高的分數(shù)考入了中國科技大學物理專業(yè)。入學后，她的高超的計算能力受到了老師和同學們的交口稱贊?？墒?，她做實驗的能力非常差，一連三周下來，她竟未能完整地做好一個實驗，這又使她的老師大為惱火。這是一個典型的高分低能的例子，造成這個女大學生高分低能的原因是什么呢？今天，我們就來共同學習丁肇中先生應有格物致知精神這篇文章，或許，我們能從中找到答案。（板書課題，作者）（二） 預習檢測 1作者簡介 丁肇中（1936） 籍華裔 學家。1936年1月27日出生于美國。三個月后隨父母回到中國。1956年到美國密執(zhí)安大學學習，1960年獲得科學碩士學位，1962年獲得（物理學）哲學博士學位。2解釋下列詞語格物：致知：正心 ：修身：齊家：袖手旁觀：（三）新課講解學習目標教學活動評價要點要點歸納學習目標1：通過速讀課文，了解作者觀點，理清文章的論證結(jié)構自學指導一：內(nèi)容：課文。方法：速讀課文，邊讀邊用筆給各自然段標序號，并勾畫出有用信息。時間：4分鐘。要求：1、作者的觀點是怎樣的？ 2、分析本文的論證結(jié)構自學檢測一：1作者的觀點是怎樣的？應有格物致知精神。2分析本文的論證結(jié)構提出論題 談談中國學生應該怎樣學習自然科學。分析問題 首先，指出傳統(tǒng)教育的弊端 然后，分析科學上的實驗精神的重要性接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗精神。得出結(jié)論必須重視格物致知精神找中心論點，分析論證結(jié)構1論點：.根據(jù)位置，找關鍵句，2論證結(jié)構提出論題分析問題得出結(jié)論學習目標2：速讀課文相關語句，學習擺事實、講道理的論證方法。自學指導二：內(nèi)容：課文 方法：跳讀課文，找出規(guī)律，歸納方法要點。時間：5分鐘要求：思考，本文主要運用了什么論證方法，請舉例說明并分析其作用。自學檢測二：1本文主要運用什么論證方法，請舉例說明并分析其作用。道理論證：如：開篇對“格物致知”的解釋說明，給讀者一個明確的概念，從理論上闡述了“格物致知”的含義。對實驗精神的重要性的論述，從科學進展的歷史角度，闡述精辟見解，從正面論述實驗對于獲得科學知識的重要性，使論證更具有說服力。舉例論證明朝大理論家王陽明“格“竹子的，頭痛失敗通過實驗了解竹子性質(zhì)中國學生功課成績好，面臨研究工作束手無策作者在美國的學習經(jīng)歷作用：使論證更具體形象生動，更具說服力。找論證方法并分析其作用道理論證：運用-的-話具體深刻的證明了-的論點，加深了文章的思想深度舉例論證：作者列舉了-的典型事例，具體有力地證明了-的論點（四）當堂訓練 課文說：“中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是面臨著需要主意的研究工作時，就常常不知所措了?！?想一下，這是不是符合實際？如果是，應該怎樣改進？提出建議和方法，并把你的 看法寫成片斷作文。（五）課堂總結(jié)（六）作業(yè)板書