2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 傳染病及其預(yù)防教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 傳染病及其預(yù)防教案 新人教版 知識(shí)與技能： 1、舉例說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 2、列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。 3、說(shuō)出艾滋病的病原體,傳播途徑及預(yù)防措施。 4、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染病。　 過(guò)程與方法： 用多媒體課件和視頻，實(shí)驗(yàn)法、討論法、歸納法、談話法等相結(jié)合。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，重視預(yù)防傳染病。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、傳染病的病因和傳播途徑采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、傳染病的病因和傳播途徑采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 教學(xué)過(guò)程： 溫故知新 復(fù)習(xí)上節(jié)的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課： 在我們的日常生活中有許多傳染病給人類帶來(lái)了災(zāi)難，為了預(yù)防傳染病確保身體健康，本節(jié)我們學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 （二）自主學(xué)習(xí)：（看課本用圈點(diǎn)批畫(huà)記思練進(jìn)行自學(xué)并，完成下列學(xué)習(xí)內(nèi)容。） 1、傳染病是由__________、__________和__________等病原體引起的，能在__________之間或__________相互傳播的疾病。它具有__________性和__________性。 2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是________、_________和__________。 3、呼吸道傳染病主要通過(guò)__________傳播；消化道傳染病主要是通過(guò)__________傳播；血液傳染病主要是通過(guò)吸血的______ ____動(dòng)物傳播；體表傳染病主要是通過(guò)______ ____傳播的。 4、預(yù)防傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是__________,___________-,____________。 （三）合作探究 1、SARS屬于哪一類傳染病?應(yīng)如何預(yù)防? 2、假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV,你應(yīng)如何與他相處?為什么? 3、天花是一種在全世界已經(jīng)被消滅的傳染病,目前世界上只有極少數(shù)的實(shí)驗(yàn)室保存有天花病毒。請(qǐng)問(wèn),天花作為一種傳染病是否還有可能在人間“死灰復(fù)燃”為什么?為了預(yù)防意外情況的出現(xiàn),有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)要作好哪些準(zhǔn)備工作? （四）當(dāng)堂訓(xùn)練 1、預(yù)防傳染病的一般措施是______ ____、____ ______、_____ _____。 2.、為了防止艾滋病傳入我國(guó)，我國(guó)政府決定停止進(jìn)口一切外國(guó)血液制劑，這種預(yù)防措施是（ ） 　　A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群 D．保護(hù)傳染源 3、“處死患病動(dòng)物”這項(xiàng)措施屬于（ ） A．控制傳染源 B．保護(hù)易感人群 C．切斷傳播途徑　 D．加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增強(qiáng)體質(zhì) 4、不隨地吐痰，并保持住房及公共場(chǎng)所空氣流通，可預(yù)防（ ）傳染病 　　 A．呼吸道 B．消化道　 C．血液 D．體表 5、預(yù)防接種的目的是（ ） A．控制傳染源　 B．保護(hù)易感人群 　 C．切斷傳播途徑 D．加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增強(qiáng)體質(zhì) 6、進(jìn)行預(yù)防接種，屬于預(yù)防傳染病措施中的（ ?。? 　　 A．控制傳染源　　　　　　B．控制傳播媒介 　　 C．切斷傳播途徑　　　　　D．保護(hù)易感者 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié)　傳染病及其預(yù)防 一、什么是傳染??？ 病原體引起——人與人或人與動(dòng)物之間傳播 2、 傳染病流行的基本環(huán)節(jié) 傳染源——傳播途徑——易感人群 3、 傳染病的預(yù)防措施 控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群 備注： 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入 講述法 提問(wèn)法 聯(lián)系實(shí)際 圖片展示 合作思考 自主發(fā)言