2019-2020年中考物理一輪復習 8.2 重力教案.doc
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2019-2020年中考物理一輪復習 8.2 重力教案 教學目的: 1、知道什么是重力 2、探究重力的大小和重力的方向 3、知道重力勢能及應用 4、初步培養(yǎng)學生的科學探究能力 教學重點、難點: 1、探究影響物體所受重力大小的因素 2、判斷重力的方向 教學器材: 多媒體展示臺、課件、鐵架臺、重垂線、陶土、鉤碼、彈簧測力計、細線 教學過程: 一、引入新課 師:同學們,今天我們先來講個故事,在上個世紀,有個愛思考、愛提問的小男孩,一天,他站在一棵蘋果樹下,突然,成熟的蘋果紛紛從樹上落下來,有一個蘋果剛好落在小男孩的頭上,于是,小男孩想到了一個問題,同學們,你們知道那個小男孩是誰嗎? 生:牛頓 師:那么他想到的是什么問題呢? 生:蘋果為什么會落地…… 師:我們班有沒有哪位同學能解答牛頓的疑問?。? 生:是因為受到地球的吸引 生:可能是受到了一種力量吧 師:同學們的回答都有一定的道理,其實啊,地球上的一切物體都要受到地球的吸引,由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力(課件展示)重力的英語怎么讀? 生:Gravity 師:我們就用Gravity的第一個字母大寫“G”來表示重力,地球上的一切物體都受到重力的作用,在座的每位同學,這里的桌子,儀器等受不受重力作用? 生:受 師:那么天上的飛機和小鳥它們受不受重力作用? 生:受的 師:怎么證明呢?它們都在飛??? 生:如果飛機突然沒油了,小鳥受傷了的話,它們都會往下掉。 師:嗯,很好。像“911”事件,飛機失事后就墜落了,很悲慘的一幕。 生活中啊,物體重力的大小,稱為物重,也可叫做重量。 二、重力大小 師:平時說一輛卡車比較重。一張紙比較輕就是指它們重力大小不同。老師這有一個鉤碼,誰有辦法幫老師測一下它有多重? 生:要一個彈簧測力計,測量一個鉤碼的重力,它的重力是1N。 師:這還有一個鉤碼,來,你來測測它有多重? 生:測量,它的重力是2N 師:這兩個鉤碼還不一樣重,同學們已經(jīng)掌握了如何來測量物重,那么請同學們猜一下,重力的大小可能會與哪些因素有關???同桌討論,商量一下看。 生:討論。 師:來,先請你說 生:我猜可能與質量、體積、密度有關。 師:某某,請你猜測一下呢? 生:我猜可能與溫度、形狀有關。 生:我猜可能與狀態(tài)、比熱容有關。 師:同學們猜測了重力的大小可能會與些因素有關,很好(實物投影)。 生:各抒己見。 師:逐一分析,也可請同學幫助分析上述因素是否影響物重,剛才是猜想,要驗證同學們的猜測是否正確,就必須做?請同學們觀察一下桌上為器材,利用它們可以來探究重力與哪些因素的關系? 生:利用陶土可以來探究重力與形狀的關系,利用鉤碼可以來研究重力與質量的關系。 師:好,接下來我們就來探究重力與這兩個因素的關系。實驗前,老師友情提醒大家,每個鉤碼是50克,等于多少千克?請同學們將實驗前的猜想和實驗過程中收集到的數(shù)據(jù)和信息以恰當?shù)姆绞教钊霑?6頁的空格和表格中,好,實驗開始。 生:實驗。 師:好,同學們已完成了實驗,請一位同學來交流一下他們的實驗過程。 生:交流匯報實驗過程。略。 師:作適當引導,你為什么得出重力與質量成正比關系? 生:質量變?yōu)樵瓉韮杀稌r,重力也變?yōu)樵瓉淼膬杀丁? 師:很好,請同學們再看一下正確的結論(課件) 三、重力的方向 師:一開始,同學們看到蘋果是落在了? 生:地面。 師:由此可以看出重力是有方向的,那么重力朝什么方向呢? 生:向下。 師:這三個蘋果,哪一個砸到了牛頓? 生:中間一個。 師:三個蘋果,為什么只有中間一個砸到了牛頓的腦袋上? 生:因為這個蘋果在牛頓的頭頂上方。 師:嗯,有道理。光說重力的方向“向下”還不全面,下面我們通過實驗來研究重力的方向究竟如何? 師:介紹裝置、重垂線,托住小球,線是? 生:松的,彎曲的。 師:松手后,繩子呢? 生:被拉直了。 師:正是因為小球受到了重力作用才把繩子拉直了,所以繩子的伸長方向就是小球受到的重力方向,桌面看作水平面。同學們,繩子桌面成多少度角? 生:900。 師:我們把與水平面垂直的方向稱為豎直方向,牛頓的故事中,蘋果落地時與地面是? 生:垂直。 師:釣魚時,漁線與河面是? 生:垂直。 師:根據(jù)這些現(xiàn)象,同學們能否歸納出重力的方向呢? 生:垂直于地面向下。 師:真的嗎?如果地面本身是傾斜的,請一同學抬高桌子。看,還垂直嗎? 生:不垂直了。 師:那么重力的方向應如何描述呢? 生:應該是豎直向下的。 師:隨著生活水平的提高,許多家庭購置了新房,利用重垂線可以來檢查房間里的畫是否掛正。同學們能否利用桌上的器材來檢查一下我們教室的畫是否掛正了?桌腳,墻腳是否堅直? 生:實驗。 四、重力勢能 師:拿出牛頓,可憐的牛頓,為什么被下落的蘋果給砸扁了? 生:下落的蘋果有能量。 師:很好,的確。被舉高的物體具有能量,大家有沒有去過建筑工地聽到過打樁機的聲音?好,看畫面(課件展示)打樁機,水磨坊視頻。 師:我們研究了地球上物體受到重力的情況,那么其它星球對物體的吸引如何呢?比如,地球唯一的一顆衛(wèi)星月球,好,請看。 生:觀看登月的畫面。 師:某某,你能跳多高。 生:一米一吧! 師:那么,你到了月球上能跳多高??? 生:七米了。 師:有三層樓高了,真厲害,假如其它星球對物體的吸引更小,我們就能跳得? 生:更高。 師:那么,假如地球上物體受到的重力突然消失,情景又如何呢? 請同學們展開豐富的聯(lián)想? 生:討論、交流。 師:今天啊,由于時間關系我們只能討論到這,先請幾個同學講講你聯(lián)想到的情景吧! 生:各抒已見。 師:課后請同學們繼續(xù)展開討論,并把大家設想到的情景撰寫成一篇小論文,我們下節(jié)課評比,好,下課。- 配套講稿:
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