2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期 2.1水分子的運(yùn)動(dòng)學(xué)案魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期 2.1水分子的運(yùn)動(dòng)學(xué)案魯教版 教師寄語(yǔ)：從微觀看宏觀，從身邊看世界 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、會(huì)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。 2、認(rèn)識(shí)分子的基本特征。 3、了解水天然循環(huán)的過程，學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分子的性質(zhì) 【課前熱身】： 一、水的三態(tài)變化 1、水的三態(tài)變化的原因 水是由大量的 構(gòu)成的，每個(gè)水分子都是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水。水受熱時(shí)，水分子 能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率____________，分子間的間隔___________，水由液態(tài)變成氣態(tài)；水蒸氣遇冷，水分子 能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率_____________，分子間的間隔______________，水又由氣態(tài)變成液態(tài)。 2、分子 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，許多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特征主要有三點(diǎn)： （1）______________ _ （2）________________ _ (3)_________________ __ 二、水的天然循環(huán) 1、水的天然循環(huán)是通過水的 變化完成的，在此過程中， 為水提供了能量。通過水的天然循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了水的 ，完成了水資源的 。 【課堂展示】： 知識(shí)點(diǎn)1、水的三態(tài)變化 探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？ 例1 下列說法正確的是（ ） A 水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。 B 氣態(tài)水分子不斷運(yùn)動(dòng)，液態(tài)和固態(tài)水分子不運(yùn)動(dòng)。 C 水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。 D 水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。 知識(shí)點(diǎn)2 分子的性質(zhì) 探究二 分子有哪些基本性質(zhì)？ 例2 下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是（ ） A 給籃球充氣，分子之間有間隔。 B 夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。 C 100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的。 D 在花園中可聞到花的香味，分子是運(yùn)動(dòng)的。 知識(shí)點(diǎn)3、水的天然循環(huán) 探究三 水的天然循環(huán)過程 例1：下列是自然界中水的天然循環(huán)簡(jiǎn)圖，試回答下列問題。 水蒸汽→云→雨、雪→流入大?！羝? （1）水通過 （填“物理”或“化學(xué)”）變化，實(shí)現(xiàn)自身循環(huán)。 （2）驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過程的能量來自于（ ） A、地球B、太陽(yáng)C、風(fēng)D、海洋 （3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中①②這兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程： ① ，② 。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】： 1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因?yàn)椋? ） A 分子的大小發(fā)生了改變 B 分子的數(shù)目發(fā)生了改變 C 分子之間的間隔和排列方式的改變 D 分子總是不斷的運(yùn)動(dòng) 2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（ ） A 分子的質(zhì)量小 C分子間有間隔 B 分子不斷運(yùn)動(dòng) D分子的體積小 3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，在這個(gè)過程中分子發(fā)生的變化是（ ） A 水分子的體積變大了 B水分子之間的間隔變大了 C 水分子的數(shù)目增加了 D 水分子的排列方式改變了 4、用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（ ） A 熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的變化而改變 B花香四溢——分子不停的運(yùn)動(dòng) C食物腐敗——分子發(fā)生變化 D酒精揮發(fā)——分子間隔變大 5、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的是：（ ） ①水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化 ②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的③太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量 ④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配 A、①③ B、①② C、③④ D、①②③④ 6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w。當(dāng)抽去中間的玻璃片后，會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時(shí)下瓶顏色逐漸_________,最后，上下兩瓶顏色______________，此現(xiàn)象說明_____________________，當(dāng)兩瓶氣體混勻后分子_________(填繼續(xù)或停止)運(yùn)動(dòng)。 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)） 教師寄語(yǔ)：堅(jiān)持做事的人總會(huì)成功，不斷前行的人總會(huì)到達(dá)目的地 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過水的凈化，掌握分離混合物的方法。 2、學(xué)會(huì)判斷混合物和純凈物 3、體會(huì)化學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、分離混合物的方法——過濾法、蒸餾法。 2、區(qū)別混合物、純凈物 【課前熱身】： 1、地球上水的儲(chǔ)量很大，發(fā)布范圍也很廣，但是 以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量的 ，可供人類直接利用的淡水占全球總儲(chǔ)水量的 。 2、由 稱為混合物，在混合物中，各種物質(zhì)都 。如： 。 由 稱為純凈物，如： 。 3、常用的分離和提純物質(zhì)的方法有 、 、 等。其中過濾法用來分離 與 ；而把溶解在液體中的固體分離出來用 的方法；液體和液體的分離則用 法。 【課堂展示】： 知識(shí)點(diǎn)1、水的人工凈化 探究一：凈化黃泥水需要哪幾步？進(jìn)行過濾操作需要哪些儀器？有哪些需要注意的問題？ 1、沉降： 2、過濾：（1）主要儀器 。 （2）注意事項(xiàng)：一貼二低三靠。 （3）玻璃棒的用途： 。 3、消毒：___________________ 5、蒸餾：_______________ 例1：分離混合物常用的方法有A、過濾 B、蒸發(fā) C、蒸餾。選擇合理的方法分離下列混合物（填序號(hào)） （1）食鹽和泥沙 （2）酒精和水 （3）海水中獲取食鹽 。 知識(shí)點(diǎn)2、純凈物與混合物 探究二：如何區(qū)分純凈物與混合物 例2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ） A、銅 B、空氣 C、礦泉水 D、大理石 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1、過濾所依據(jù)的原理是（ ） A、利用的溫度不同 B、利用的附著力的不同 C、利用沸點(diǎn)的不同 D、利用顆粒大小不同 2、在過濾操作中，不必使用的儀器是（ ） A、漏斗 B、燒杯 C、酒精燈 D、玻璃棒 3、關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（ ） A、濾紙的邊緣要低于漏斗口 B、液面要始終不低于濾紙邊緣 C、玻璃棒要斜靠在三層濾紙的一邊 D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁 4、下列說法正確的是（ ） A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水 B、軟水中一定不含鈣、鎂化合物 C、礦泉水是純水 D、軟水可做鍋爐用水 5、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的說法不正確的是（ ） A、是物理性質(zhì) B、是化學(xué)性質(zhì) C、水分子本身沒有改變 D、水分子的間隔發(fā)生了改變 6、城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為取水→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（ ） A、取水 B、過濾 C、吸附 D、消毒 7、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“純凈”或“混合”）； （2）進(jìn)入海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。為保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是（填序號(hào)） ①在此引水渠岸邊堆放垃圾 ②向引水渠中排放工業(yè)廢水 ③在引水渠兩岸植樹 ④向引水渠中傾倒生活污水 8、下列混合物可用過濾法分離的是 （填序號(hào)） ①含泥沙的粗鹽 ②渾濁的河水 ③含有沙子的大米 ④食鹽和白糖 9、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)。現(xiàn)將其去渣、除臭后用于清洗廁所。問： （1）采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)？ （2）用什么物質(zhì)可除去污水的臭味？ （3）把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是什么？