2019-2020年九年級歷史上冊 第6課 拿破倫的文韜武略教學(xué)案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第6課 拿破倫的文韜武略教學(xué)案 北師大版 教師“個(gè)備” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【知識目標(biāo)】 講述拿破侖的主要活動，評價(jià)《拿破侖法典》，評價(jià)拿破侖對外戰(zhàn)爭 【能力目標(biāo)】 收集有關(guān)拿破侖的資料，撰寫評價(jià)拿破侖的小論文。講述拿破侖的故 事,討論如何評價(jià)拿破侖。 【情感與價(jià)值觀】 從拿破倫一生經(jīng)歷認(rèn)識到：勤奮，自信，勇敢，忍耐使拿破侖走向了 成功，驕傲自滿,狂妄自大，迷信武力，樹敵太多是失敗的重要原因。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 拿破侖的內(nèi)外政策 【教學(xué)過程】 二、《拿破侖法典》 拿破侖掌握政權(quán)和加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治。重要內(nèi)容就是 建立了一套法國近代最完備的法律體系。它確立了民事權(quán)利平等，財(cái) 產(chǎn)所有權(quán)無限制和契約自由的資產(chǎn)階級民法的基本原則，鞏固了 法國大革命的成果,打擊了封建勢力,促進(jìn)了法國資本主義的發(fā)展。 然后引導(dǎo)學(xué)生對這部法典加以評價(jià).營造自由討論的課堂氣氛, 鼓勵學(xué)生開放性的結(jié)論。 三、滑鐵盧的慘敗 提問：“拿破侖戰(zhàn)爭失敗的原因有哪些 ”“你又是怎么評價(jià)拿破侖戰(zhàn) 爭的”通過討論,在師生互動,學(xué)生之間互動中解決問題。 總結(jié)拿破侖法典，拿破侖失敗的原因，評價(jià)《拿破侖法典》和 拿破侖對外戰(zhàn)爭。 運(yùn)用課件演示拿破侖崛起的歷史線索： 初露鋒芒 → 政變奪權(quán) → 建立帝國 → 頒布《法典》對外征戰(zhàn) → 遠(yuǎn)征失敗被迫下臺 教師“個(gè)備” 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 閱讀下列材料,并回答問題： 材料一 第一條 凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí) 施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 第二條 近來以國王權(quán)威擅自廢除法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法 權(quán)力。 材料二 我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主 賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的 權(quán)利。我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián) 合殖民地從此成為，而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，…… （1）材料一、二、三分別出自歐美資產(chǎn)階級革命中的哪三部文件？ （2）材料一法律文件頒布的目的是什么? 這一法律文件的頒布，標(biāo)志 著這個(gè)國家建立了什么政治制度？ （3）材料二的文件是在何時(shí)頒布的(寫出年月日)?這一文件的頒布有何 重要意義？ （4）材料三的文件是在哪國資產(chǎn)階級革命中通過的？ （5）綜合上述材料，請你寫出它們在政治思想方面的共同之處。