2019-2020年九年級歷史上冊 第23《俄國農(nóng)奴制改革》教學(xué)設(shè)計 華東師大版.doc

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2019-2020 年九年級歷史上冊 第 23《俄國農(nóng)奴制改革》教學(xué)設(shè)計 華東師大版 【學(xué)習(xí)提示】 學(xué)習(xí)本課應(yīng)從 1861 年俄國農(nóng)奴制改革的背景、主要內(nèi)容和影響等方面去掌握相關(guān)的 知識。農(nóng)奴制危機(jī)，使俄國工業(yè)發(fā)展步履艱難，這是 1861 年改革的根本原因；新思潮的涌 動是改革的重要原因；克里米亞戰(zhàn)爭的失敗是俄國農(nóng)奴制改革的直接原因。改革對俄國社 會的影響要求學(xué)生分析改革的內(nèi)容后得出。 【課文擷英】 本課的基本概念和重點語句： 【重點精析】 1861 年改革的過程和主要內(nèi)容，是教材的重點。教師可分三個層次講述。首先，它 是一場由以沙皇為首的農(nóng)奴主實行的改革，目的在于阻止自下而上的人民革命運(yùn)動的發(fā)生。 其次，改革的兩項主要內(nèi)容，在客觀上為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。教師應(yīng)緊緊圍繞課 文列舉的兩項內(nèi)容進(jìn)行講解，著重指出農(nóng)奴成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量自 由勞動力；收取巨額的份地贖金，為資本主義的發(fā)展積累了大量資金。最后，應(yīng)指出這次 改革是對農(nóng)民的一次大規(guī)模的掠奪。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)小字部分和引語，不必 再加新的材料。 對 1861 年改革歷史意義的評述，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)它的資產(chǎn)階級性質(zhì)，它廢除了農(nóng)奴制，使 俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，因此是俄國歷史上一個重大的轉(zhuǎn)折點。然后在此基礎(chǔ)上， 再適當(dāng)?shù)刂赋鏊木窒扌裕@就是保留了大量農(nóng)奴制殘余和沙皇專制統(tǒng)治，這些因素對俄 國社會后來的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。 【疑難點撥】 關(guān)于 1861 年改革的性質(zhì) 點撥：對于一場改革性質(zhì)的認(rèn)定，關(guān)鍵要看導(dǎo)致改革發(fā)生的原因、改革的內(nèi)容及改革 所產(chǎn)生的歷史影響。 從改革的背景來看，一方面，改革前俄國資本主義已有一定程度的發(fā)展，工業(yè)革命已 經(jīng)開始；另一方面克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗，充分說明封建落后的農(nóng)奴制無法占用強(qiáng)大的資 本主義制度，它推動了俄國統(tǒng)治階級的改革。因此，這次改革是在俄國資本主義和歐洲資 本主義發(fā)展的推動下進(jìn)行的。 從改革的內(nèi)容來看，改革廢除了農(nóng)奴制，為俄國資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力、 市場和資金。 從改革的影響來看，改革使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，成為俄國歷史發(fā)展的重 要轉(zhuǎn)折點。綜上所述，俄國 1861 年改革是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 一、選擇題（將正確選項的英文字母代號填在題后的括號內(nèi)） 1．俄國 1861 年改革最根本的目的是( ) A、適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要 B、緩和階級矛盾，維持沙皇專制統(tǒng)治 C、發(fā)展資本主義 D、籠絡(luò)資產(chǎn)階級，擴(kuò)大政權(quán)基礎(chǔ) 2．在法國資產(chǎn)階級革命的感召下發(fā)動動起義，提出廢除農(nóng)奴制、推翻沙皇統(tǒng)治的是（ ） A、十二月黨人 B、日月黨人 C、共產(chǎn)黨人 D、革命黨人 3．1854 年 3 月，英、法對俄宣戰(zhàn)，爆發(fā)的戰(zhàn)爭是（ ） A、克里木戰(zhàn)爭 B、葛底斯堡戰(zhàn)役 C、克里米亞戰(zhàn)爭 D、薩拉托加戰(zhàn)爭 二、填空題 4．面對日益嚴(yán)重的農(nóng)奴制危機(jī)，沙皇亞歷山大二世被迫于_______年簽署了國務(wù)會議批準(zhǔn) 的_______的法令和宣言。 5．在反對農(nóng)奴制的斗爭中，俄國涌現(xiàn)出一批資產(chǎn)階級民主主義思想的杰出代表，他們是赫 爾岑、 、 、 等。 三、填圖析圖 6．右圖的人物是 四、材料解析 7．閱讀下列材料： 材料 1：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民” 。 ——————亞歷山大二世 1856 年 3 月的一次談話 材料 2：農(nóng)民獲得"自由"的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了 回答： 回答：①材料一的引文講話的人是誰？ ②兩段材料反映的都是什么國家發(fā)生的什么事件？ 8．閱讀下列材料： 材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。 ————亞歷山大二世 1856 年 3 月的一次談話 材料二：農(nóng)民還有權(quán)贖買他們所住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分配給他們長 期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)。 。 。 。因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務(wù)， 而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。 ————亞歷山大二世簽署的廢除農(nóng)奴制度的法令 材料三：農(nóng)民抱怨。 。 。負(fù)擔(dān)的義務(wù)過重，特別地在原來利用的附屬地面積超過了現(xiàn)有 份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留原來三天勞役的辦法。 。 。 ————1863 年沙皇政府報告書 回答： ①結(jié)合材料一，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？ ②據(jù)材料二，改革后俄國農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？ ③材料三所反映的現(xiàn)象說明了什么？ ④據(jù)上述材料分析俄國 1861 年改革的意義和實質(zhì)。 五、問答 9．1861 年改革的性質(zhì)是什么？你怎樣評價 1861 年改革？ 【拓展提高】 10．對比分析俄國廢除農(nóng)奴制和美國廢除黑奴制有何異同，并簡要作出評價。 11．1861 年，亞歷山大二世為什么必須進(jìn)行農(nóng)奴制改革? 【史林采風(fēng)】 亞歷山大二世 亞歷山大二世 俄國沙皇（1855—1881） 尼古拉一世之長子。即位后，面臨 克里米亞戰(zhàn)爭失敗和農(nóng)民革命高漲的形勢，被迫實行 1861 年“農(nóng)奴制改革” ，保護(hù) 了地主階級利益，客觀上也促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。在位期間，殘酷鎮(zhèn)壓七十年代 革命運(yùn)動和 1863 年波蘭民族起義，兼并北高加索和中亞的大部分土地。對外廢除 1856 年《巴黎條約》 ，恢復(fù)在黑海駐扎艦隊權(quán)。為爭奪巴爾干，進(jìn)行了 1877—1878 年俄土戰(zhàn)爭。1881 年 3 月在彼得堡被民意黨刺殺。