2019-2020年七年級音樂下冊 《長江兩岸》第三課時教案 人音版.doc

《2019-2020年七年級音樂下冊 《長江兩岸》第三課時教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級音樂下冊 《長江兩岸》第三課時教案 人音版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級音樂下冊 《長江兩岸》第三課時教案 人音版 　　教學(xué)目標: 1、欣賞江南絲竹名曲《歡樂歌》，感受、體驗江南絲竹的風格，并認識《歡樂歌》的創(chuàng)作特點。 　　2、演繹樂曲《茉莉花》 　　教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞江南絲竹名曲《歡樂歌》。 　　2、演繹樂曲《茉莉花》 　　教材簡析: 1、音樂知識：江南絲竹----是指流行于江浙和上海地區(qū)的絲竹樂。樂隊以“絲”（二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等）“竹”（笛、蕭、笙）為主，還有板、板鼓、碰鐘等打擊樂器。樂隊的編制相當?shù)撵`活。江南絲竹的音樂具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細膩的風格特點。 2、《歡樂歌》是江南絲竹的“八大名曲”之一。樂曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結(jié)構(gòu)富有層次。表達了人們在節(jié)日里無比歡樂的心情。樂曲采用將“母曲”放慢加花變奏的手法發(fā)展而成。樂曲采用“倒裝變奏曲式”，結(jié)構(gòu)為a1 a2 a 。 a1 樂段給人以優(yōu)美抒情、典雅明朗的形象。 a2 樂段加入了歡快活潑的因素。 母曲樂段是全曲的高潮，其情緒喜慶熱烈。 　　教學(xué)方法: 啟發(fā)法、講授法、演示法、情感教學(xué)法、類比法、討論法、實踐法、 　　教學(xué)手段: 電化教學(xué)手段 戲劇表演手段 器樂表演手段 　　教學(xué)用具: 多媒體設(shè)備 各類民族樂器 多種打擊樂器 電聲樂器 教 學(xué) 過 程 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo) 入 聽《歡樂歌》 “今天請大家聽一首樂曲，請留意一下樂曲的情緒，所用的樂器，并試著隨樂曲打一下節(jié)奏”。 感受、體驗《歡樂歌》的音樂情緒，試著辨聽樂曲中都出現(xiàn)了那些樂器。 聆聽可以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂記憶力、感受力，為揭示江南絲竹的音樂特點作準備。 設(shè)問： 1、 樂曲的情緒？ 2、 所用的樂器？ …… …… …… 對 比 分 析 討 論 通過用《歡樂歌》與《小放驢》和《大起板》的片段進行對比，揭示江南絲竹的音樂特點 1、 這首樂曲江南絲竹中的名曲，江南絲竹有著那些音樂特征呢？先不要忙著下結(jié)論，讓我們來聽另外兩首樂曲的片段來對比、判斷一下。 2、 播放《小放驢》和《大起板》的片段。 3、 下面請再聽一下《歡樂歌》的片段進行對比。 4、 在鼓勵為主的 氣氛下引導(dǎo)同學(xué)們分析和討論江南音樂的特點。 5、 揭示和總結(jié)： 江南絲竹的音 樂具有抒情優(yōu) 美、清新流 暢、典雅細膩 的風格特點。 聆聽樂曲 分析、對比、判斷三首作品，討論江南音樂的特點。 運用類比法，讓學(xué)生們比較直觀的進行對比和分析，提高學(xué)生們收集信息和處理信息的綜合能力。 連 接 部 我們已經(jīng)聽過、唱過一些江南的歌曲和樂曲，下面讓我們運用學(xué)過的知識，試著演奏一首有江南風格的音樂作品《茉莉花》。 承上啟下的作用，由欣賞轉(zhuǎn)入演奏。 演 奏 《茉莉花》 引導(dǎo)學(xué)生們進行學(xué)習(xí)，并適時的糾正他們的錯誤。 1、 熟悉樂譜。 2、 進行演奏。 通過學(xué)生們的親身演奏，讓他們進一步熟悉江南音樂、感受江南音樂。 師生共同演奏樂曲，將氣氛推向高潮。 新 信 息 女子十二樂坊演繹的《康定情歌》 對“新民樂”進行適當?shù)闹v解和介紹。 收集新信息。 為演繹《茉莉花》的手法收集素材。 開拓學(xué)生的視野。 演繹版的《茉莉花》。 教師用電子合成器演奏自己演繹版的《茉莉花》。 留 白 運用“懸念法”提出課后問題。 1、 可以在課后去討論一下“新民樂”的創(chuàng)作思想在對民樂的發(fā)展上是否有積極作用？是否有時代特點？是否是民樂的發(fā)展方向？ 2、 組成創(chuàng)作小組，演繹《茉莉花》。 提出有時代感、學(xué)生們感興趣的課后問題，拓展音樂課堂。