2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版 知識與技能 學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，會(huì)動(dòng)手制取氧氣。 過程與方法 在活動(dòng)探究中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力以及實(shí)驗(yàn)操作能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過親手操作，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。 重點(diǎn)　氧氣制取的操作方法。 難點(diǎn)　檢查裝置的氣密性以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。 藥品：5%的過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、木炭、細(xì)鐵絲、澄清石灰水； 儀器：大試管、棉花、塞子(帶導(dǎo)管)、集氣瓶(2個(gè))、毛玻璃片、水槽、鐵架臺(tái)、坩堝鉗、小燒杯、火柴。 一、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制取氧氣的反應(yīng)原理，這節(jié)課我們來親自動(dòng)手制取氧氣，并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。 二、推進(jìn)新課 根據(jù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上所給儀器，要求組內(nèi)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，并討論出裝置的使用范圍。 1．選擇裝置 展示各組設(shè)計(jì)的裝置，組間互相評判其優(yōu)缺點(diǎn)。 由上述探討，歸納出制取氧氣的可行性裝置(如下圖)： 圖一：適合于固體(液體)和液體反應(yīng)，不需加熱； 圖二：適合固體在加熱條件下制取氣體。 [提問]現(xiàn)在我們能完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)嗎？ [回答]不能，還需要確定收集裝置。 討論后，確定兩種收集方法及裝置。 方法一：排水法，氧氣不易溶于水(圖三)； 方法二：向上排空氣法，氧氣的密度比空氣的密度大(圖四)。 2．指導(dǎo)學(xué)生完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究。 師：確定了收集裝置后，下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)用高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項(xiàng)。 [演示][實(shí)驗(yàn)2－7] [思考](1)在圖2－15和2－17所示的裝置中，都有哪些儀器？ (2)哪部分是氣體的發(fā)生裝置，哪部分是氣體的收集裝置？ (3)實(shí)驗(yàn)步驟是怎樣的？ (4)如何檢查裝置的氣密性？ (5)剛開始產(chǎn)生氣泡時(shí)能立即收集嗎？為什么？ (6)實(shí)驗(yàn)最后應(yīng)該怎樣操作？最后兩步能顛倒嗎？為什么？ 讓學(xué)生閱讀教材“活動(dòng)與探索內(nèi)容”，并總結(jié)如下： 制取氧氣的步驟：1.檢查裝置的氣密性。檢查氣密性的方法：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握氣體發(fā)生裝置外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱，證明裝置不漏氣。 2．裝藥品。 3．固定儀器，試管口要塞棉花。組裝順序：先下后上，從左到右。 4．給試管加熱，先預(yù)熱，再集中加熱。 5．收集氣體。用排水法收集時(shí)，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集(為什么？)，當(dāng)氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里。 6．①如果用排水法收集，要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。(如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？) ②如果用向上排空氣法收集，要驗(yàn)滿。 驗(yàn)滿的方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿。 [總結(jié)]為了便于記憶，我們可以把操作步驟簡稱為“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”，諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”。 [討論]實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意什么？ [回答]a.試管口要略微向下傾斜：防止藥品中的水分或反應(yīng)中生成的水回流，使試管底部破裂。 b．導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。 c．試管口塞一團(tuán)棉花：防止氧氣流帶著高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。 d．排氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。 e．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，試管炸裂。 (強(qiáng)調(diào)：排水法收集氣體時(shí)，剛開始冒出的氣泡是空氣，如果這時(shí)候就進(jìn)行收集，會(huì)導(dǎo)致收集到的氧氣不純，所以要等氣泡連續(xù)均勻地冒出時(shí)再收集) 3．氧氣的性質(zhì) 師：下面我們進(jìn)行“氧氣的性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們閱讀教材第46頁上的內(nèi)容，并按課本上的步驟完成實(shí)驗(yàn)，然后完成問題與交流。 第2課時(shí)　制取氧氣的裝置和操作 一、選擇裝置 二、操作過程 實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄 收集方法：①排水法②向上排空氣法 本課題的活動(dòng)與探究，實(shí)際上是由學(xué)生親自動(dòng)手制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。由于制取氧氣的實(shí)驗(yàn)技能要求比較高，注意事項(xiàng)多，仍有必要在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生充分交代清楚。某些操作，例如，用排水法收集氣體，有必要讓學(xué)生事先練習(xí)，以免實(shí)驗(yàn)時(shí)慌亂，導(dǎo)致較多的氧氣在空氣中逸散而損失。在由兩個(gè)學(xué)生組成的實(shí)驗(yàn)小組中，可讓一個(gè)學(xué)生用一根導(dǎo)管緩慢而連續(xù)地吹氣以代替氣體發(fā)生器，另一個(gè)學(xué)生做排水法收集氣體的練習(xí)，要求達(dá)到能連續(xù)地收滿2～3瓶氣體。然后兩人交換練習(xí)，直到都能較熟練地操作為止。對于鐵架臺(tái)、鐵夾、鐵圈等，學(xué)生也是第一次親自操作，因此應(yīng)讓他們做幾次操作練