2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 愛(ài)護(hù)水資源教案 (新版)新人教版(VI).doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 愛(ài)護(hù)水資源教案 (新版)新人教版(VI) 教材分析 水資源的概況:利用圖表和數(shù)據(jù)等有關(guān)水資源的資料說(shuō)明水資源的豐富和淡水的有艱和短缺.有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí).培養(yǎng)學(xué)生利用資料、數(shù)據(jù)、圖表等收集、加工、整理信息的能力,而且還培養(yǎng)了學(xué)生辯證地看問(wèn)題的能力. 愛(ài)護(hù)水資源:利用資料圖片視頻等介紹節(jié)約用水和防止水體污染的有關(guān)知識(shí).強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)水和節(jié)水意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感.使學(xué)生逐步樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)的志向.培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.這一部分內(nèi)容教學(xué)主要以引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)為主.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力. 教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,提供豐富的學(xué)習(xí)資料,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).體驗(yàn)形成知識(shí)的過(guò)程和方法.給學(xué)生布置實(shí)踐與探究活動(dòng)任務(wù),通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)探究能力和社會(huì)實(shí)踐能力. 學(xué)情分析 學(xué)生的基礎(chǔ)狀況一般 明晰目標(biāo) 1. 了解世界和我國(guó)水資源狀況,學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限. 2. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感. 3 學(xué)會(huì)用身邊的課本、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息. 4 學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來(lái)獲取信息,并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理. 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.用辯證的方法看待水資源的豐富和有限. 2.強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)水、節(jié)水意識(shí). 3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 1.水資源和水污染資料的收集. 2.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理的能力. 3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性. 需用教具或器材 投影儀、電腦、有關(guān)水資源、節(jié)約用水、水的污染的圖片、數(shù)據(jù)、表格、資料、音頻和視頻. 教學(xué)流程 [引入新課] 既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾疀](méi)有水就沒(méi)有我們身邊的一切.那么你了解我們的水資狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎?本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)——愛(ài)護(hù)水資源. 一.人類擁有的水資源 1.展示有關(guān)水資源的資料 (1) 地球的圖片A B C D (2) 水影片 (3) 人類擁有的水資源表 (4) 地球上的總水量 2.提問(wèn): (1) 地球上的水資源豐富嗎? (2) 可被人類利用的水資源是無(wú)限的嗎? (3) 世界上儲(chǔ)水量最多的是海洋、湖泊還是河流? 3.[介紹] 海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù).其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%.浩瀚的海洋不僅每繁衍著無(wú)數(shù)的水生生物,還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,按目前測(cè)定,海水中含化學(xué)元素有80多種. 展示資料——我國(guó)渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素 [講述], 由以上資料可知,海洋是一個(gè)巨大的“寶庫(kù)”,蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源。同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),將來(lái)為人類創(chuàng)造巨大的財(cái)富。 4.我們已經(jīng)知道,地球上的水資源是豐富的,但人類可利用的淡水資源卻是有限的. 展示有關(guān)水資源的資料 (1)世界水資源分布圖 (2) 世界水資源現(xiàn)狀 并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容.提問(wèn): (1) 為什么說(shuō)人類面臨淡水危機(jī)? (2) 造成危機(jī)的原因是什么? 5.展示資料 (1)世界水資源分布的資料 (2)我國(guó)水資源概況我國(guó)淡水資源概況 (3)水資源緊缺指標(biāo) (4)為什么會(huì)發(fā)生世界性的水資源告急. [過(guò)渡]種種資料、數(shù)據(jù)、圖表都說(shuō)明了水資源的短缺。二十一世紀(jì),水資源將成為全世界關(guān)注的首要問(wèn)題。目前的現(xiàn)狀也無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒人們:要愛(ài)護(hù)水資源。 二、愛(ài)護(hù)水資源 1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容 2.展示節(jié)約用水的資料 (1)節(jié)水標(biāo)志A B (2)節(jié)約用水的措施 (3)生活用水浪費(fèi)與節(jié)約方式比較 (4)生活用水調(diào)查表 3. 展示水的污染、危害及防治的資料 (1) 水體污染 (2) 水體污染的來(lái)源和危害A B (3) 水體的污染視頻A B (4) 預(yù)防和治理水體的污染 (5)《水法》和《水污染防治法》簡(jiǎn) 介 [總結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié) [實(shí)踐與探究] 布置實(shí)踐與探究活動(dòng)內(nèi)容 作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì) (1) 怎樣愛(ài)護(hù)水資源? (2) 試述節(jié)水標(biāo)志的含義. (3) 節(jié)約用水的措施有哪些? (4) 日常生活中怎樣節(jié)約用水?小組內(nèi)進(jìn)行生活用水調(diào)查. (5) 你知道工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)約用水的方法有哪些? (6) 什么是水體污染? (7) 水體污染的來(lái)源是什么? (8) 水體污染的危害是什么? (9) 怎樣預(yù)防和治理水體的污染? 板書設(shè)計(jì) 一、人類擁有的水資源 1.地球表面水資源豐富. 2.淡水資源有限且極度短缺. 二、愛(ài)護(hù)水資源 1.節(jié)約用水: (1)提高水的利用率. (2)使用新技術(shù)改革工藝和改變習(xí)慣,減少用水量. 2.防止水體污染: (1)水體污染:是指大量污染物排入水體,超過(guò)水體的自凈能力使水質(zhì)惡化,水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對(duì)人類健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況. (2)水體污染的來(lái)源:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染. (3)預(yù)防和治理: ①通過(guò)新技、術(shù)新工藝減少污染物的產(chǎn)生,同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn). ②農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥和農(nóng)藥. ③生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放. 課后反思 .通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)一步熟悉了教材中各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,和知識(shí)內(nèi)容的范圍。能更有效的選擇教學(xué)資源和教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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