2019-2020年九年級物理全冊 12.2 運動的快慢教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 12.2 運動的快慢教案 新人教版 (I) 教學目標： （一）知識與技能 1．能用速度描述物體的運動． 2．能用速度公式進行簡單的計算． 3．知道勻速直線運動的概念． （二）過程與方法 1．經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力． 2．能應用所學知識解決簡單的實際問題．具有初步的分析問題，解決問題的能力． （三）情感態(tài)度與價值觀 1．感受科學與藝術結合所帶來的美感，具有對科學的求知欲． 2．在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅． 教學重點：速度的概念及單位． 教學難點：勻速直線運動的判斷及速度單位的換算． 教學用具：投影儀、錄像機及資料片． 教學過程： （一）引入新課 放錄像： 動畫片“龜、兔賽跑”的片斷 戰(zhàn)爭題材電視片中立體戰(zhàn)的片斷 剛才的畫面中，同學們看到了在地面上沿直線爬行的烏龜、在筆直的公路上行駛的汽車、在空中沿直線飛行的飛機……它們的運動有快有慢，但它們的運動路線都是直的．這節(jié)課我們就研究這個問題。 （二）新課教學 1．速度 ●放錄像：學校田徑運動會100 m決賽 在一片歡呼聲中，100 m決賽的冠軍產生了．同樣是跑100 m的運動員，如何比較他們運動的快慢呢? 分析：都是百米運動員，他們跑的路程一樣長．先到達終點的運動員用的時間短，他運動得就快．也就是說，通過相等的路程，用的時間短的人運動得快． 接著放錄像：萬米比賽片斷 比賽還在進行中，怎樣比較運動員們運動的快慢呢? 分析：現(xiàn)階段比賽時間對每個運動員來說一樣，可以看他們誰跑在前面，跑在前面的人跑的路程最長，既在相等的時間內，跑的路程長的運動員運動得快． 總結：在路程相同的情況下，可以比較時間的長短來判斷運動的快慢；在時間相同的情況下，可以比較路程的長短來比較運動的快慢． ●投影: 學校百米賽冠軍的成績是12 s，24屆奧運會萬米賽冠軍的成績是28min，怎樣比較他們運動的快慢? 可以比較他們一段相同路程內的時間或比較他們一段相同時間內的路程． 在物理學中物體運動的快慢用速度(velocity)表示．速度等于單位時間（一段相同時間）內通過的路程． 百米冠軍：=8．33 m／s 萬米冠軍：=5．95 m／s “1s、1 min、1 h”都叫做單位時間 物理學上，路程用“s”表示，時間用“t”表示，速度用“v”表示． 那么速度v＝ 這就是速度、路程和時間的關系式．即速度的公式． ●根據(jù)速度的公式可以看出速度等于路程除以時間，所以速度的單位是、由路程的單位除以時間的單位組成．如果路程的單位用米(m)，時間的單位用秒(s)，速度的單位就是米(m)除以秒(s)． 國際單位制中：路程的單位是米(m)，時間的單位是秒(s)，速度的單位就寫成米／秒(m／s)，其中“／”表示除的意思，讀作“每”，所以．米／秒(m／s)就讀作“米每秒”． ●練習1：讀出教材 “小數(shù)據(jù)”中物體的運動速度，說明哪個物體運動得最快，哪個物體運動得最慢．人步行和騎自行車時的運動速度分別是多少? 在交通運輸中還常用“千米／時(km／h)”作單位， “時”是“小時”的簡稱．在計算和用中文符號書寫單位時，最好用簡稱．所以寫作“千米／時(km／h)”，讀作“千米每小時”． 練習2：火車的速度是72 km／h，汽車的速度是30 m／s，是火車跑得快還是汽車跑得快? 分析：要比較兩車誰跑得快，就要比較兩車速度的大小，要比較兩車速度的大小，就要統(tǒng)一單位． 可以把km／h化成m／s．72km／h就是72個1 km／h，1 km就是103m，1 h就是3600s等量代換以后，進行計算就可以換算成m／s. 72km／h=72＝72=20m／s． 也可以將m／s換算成km／h． 30m／s＝30=30＝108km/h． 單位統(tǒng)一以后，很容易就能比較出誰運動得快了。 ●例題1：一位百米賽跑運動員跑完全程用了11 s，而一輛摩托車的速度表指示為40km／h，哪一個的速度比較快? 利用書中的例題，作為速度計算及單位換算的鞏固練習． 解：由公式v=可知運動員的速度為：v1＝==9．1m／s 摩托車的速度：v2＝40km／h＝40＝40＝11．1m／s 因為v2>v1，所以摩托車的速度較快． 例題2：火車提速后，在北京和上海之間的運行速度約為104 km／h，兩地之間的鐵路線長1463 km，火車從北京到上海大約要用多長時間? 利用書中例題2作為速度變形公式的應用練習． 解：由v＝得:t＝==14h． 火車從北京到上海大約要用14 h． 強調：解題過程要寫出所依據(jù)的公式，把數(shù)值和單位代入時，單位要統(tǒng)一，計算過程和結果都應帶單位． 2．勻速直線運動 請同學們仔細閱讀“想想議議”中的內容，看能獲得什么信息． 照片上兩個球之間的時間間隔是相同的． 照片甲中相鄰兩個球之間的距離相等，照片乙中相鄰兩個球之間的距離不相同． 問：甲、乙中兩個物體的運動情況相同嗎? 照片甲中小球在相同時間間隔內運動的距離也是相同的，所以小球的運動速度是不變的；照片乙中兩球間的時間間隔也相同，但相鄰兩個球之間的距離不相同，說明照片乙中小球的運動速度是變化的． 我們把類似于照片甲中小球的運動叫勻速直線運動，照片乙中小球的運動叫變速運動． 物體沿直線快慢(或速度)不變的運動叫做勻速直線運動，物體的運動速度變化的運動叫做變速運動． 勻速直線運動是最簡單的機械運動．在平直的軌道上行駛的列車可以近似地看作勻速直線運動，但常見物體的運動大多是變速運動． 例如：車輛進站和出站，起動和剎車，上坡和下坡，都是變速運動． 變速運動比勻速運動復雜，在不要求很精確，只作粗略研究的情況下，也可以用公式v＝計算變速運動物體的速度，這樣算出來的速度叫平均速度． 練習：火車從北京行駛1小時到天津，通過的路程是140 km，求火車的速度． 全體同學練習，一名學生板演． 解：v====140km／h． 火車從北京出發(fā)到天津停止，雖然時快時慢，但我們設想火車在1小時內勻速行駛了140千米，火車平均在單位時間內通過的路程就是火車在這段路程或在這一個小時內的平均速度． 科學世界： 師：當今的科技攝影集科學與技術于一身，兩者的結合創(chuàng)造了奇跡般的作品．同學們可以在課后閱讀“時間放大鏡”及相關的資料，探究科學世界的奧秘，欣賞科學中蘊涵的美． （三）小結： 1．速度是表示物體運動快慢的物理量． (1)勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程． (2)勻速直線運動速度的計算公式是v=． (3)速度的單位是米／秒(m／s)、千米／時(km／h)． 2．在變速運動中，v＝求出的是平均速度， （四）布置作業(yè) 動手動腦學物理