2019-2020年九年級化學上冊 第2單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第2單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣教案 （新版）新人教版 一、教學目標 1、知識與技能 （1）空氣成分的探究實驗 （2）空氣的主要成分和組成 （3）純凈物和混合物的概念 2、過程與方法：通過白磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗，培養(yǎng)學生用實驗的方法對科學問題進行探究的能力。 3、情感態(tài)度價值觀 聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習化學的興趣。 二、教學重點：學生自主設計實驗，探究空氣中O2的體積分數(shù)。 三、教學難點：空氣的主要組成成分，純凈物與混合物的概念。 四、教學方法：探究式學習 五、課時安排：2課時 六、教學過程 引入： 在古時的中國和希臘，科學家都認為空氣是組成世界的一種基本物質，但這種看法是對的嗎?隨著科學水平的發(fā)展，這中思想逐漸受到了質疑，直到二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分。 一、用實驗測定空氣中氧氣的含量 1、實驗原理：空氣是由氧氣和氮氣等多種氣體組成的，為了測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，可以選擇某種能與氧氣反應而不與空氣中其他氣體反應的固體物質，利用氧氣與該物質反應后生成固體物質，使密閉容器中氣體體積減小，氣體壓強減小，引起水面發(fā)生變化，從而確定氧氣的體積分數(shù)。（白磷、汞、紅磷） 點燃 紅磷+氧氣→五氧化二磷 2、實驗現(xiàn)象: （1）紅磷燃燒產(chǎn)生白煙。 （2）燒杯中的水沿導氣管進入集氣瓶里，進入瓶中水的體積約占瓶內(nèi)空間1/5。 3、實驗成功的關鍵：(1)不能用木炭代替紅磷燃燒作上述實驗。 （2）進入瓶中誰的體積一般小于瓶內(nèi)空間的1/5的可能原因是： ①紅磷量不足；②氣密性不好，使外界空氣進入瓶內(nèi)；③未冷卻至室溫。 七、板書設計 一、空氣是由什么組成的 1.拉瓦錫研究空氣成分的實驗 2.測定空氣中氧氣含量的實驗 3.空氣成分（按體積計算） 4.混合物與純凈物 八、教學反思 本課題的重點是空氣中氧氣含量的測定，及實驗測定過程的研究，雖然化學是初三才開設的學科，學生了解的化學知識相對比較少。但經(jīng)過序言和第一單元的學習他們對化學學科有一定的認識，有一些簡單的化學概念，理論做基礎。 在備課的時候應考慮，這節(jié)課是否應該多給學生留一些展示的機會，但由于“空氣中氧氣含量的測定”這個實驗不能給學生演示，只能通過觀看視頻，讓學生了解實驗過程。因此，應把重點放在討論實驗過程，試驗現(xiàn)象和試驗中應該注意的問上。通過設立問題情境，引導學生獨立思考，小組討論的問題。 課題1 空氣（第2課時） 一、教學目標 ⒈了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。 ⒉通過觀察圖片表格、討論交流，歸納空氣的主要用途，初步了解空氣污染的原因、危害及防治措施；知道空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關注環(huán)境、熱愛自然的情感。 二、教學重點：各成分的用途及培養(yǎng)環(huán)保意識。 三、學習方法：閱讀討論，合作學習 四、教學過程： 教師活動 學生活動 目的意圖 引入：空氣不僅是人類生活必需的物質，而且還是一種寶貴的自然資源。 開門見山，直切主題 【提出問題1】氧氣具有哪些用途？ 閱讀教材，分組討論，匯報交流，歸納出氧氣的用途 學會從圖片中挖掘信息，培養(yǎng)自學能力 【階段小結 提出問題2】 引導學生討論教科書P25的一組討論題，分別總結出氮氣的相關性質，引出物理性質、化學性質的概念。 分組討論， 溫故知新，學會對同一現(xiàn)象，從不同角度來分析，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 【階段小結 提出問題3】 氮氣有哪些用途呢？ 閱讀教材，分析可能具有什么性質。 暗示用途與性質之間的關系。 討論稀有氣體的用途 兩人一組對決，記憶、互查三種物質用途的掌握情況。 及時記憶落實 投影展示圖2-8，請同學們說說由這幅圖，你獲取了哪些信息？由此想到了什么？ 暢說欲言。 提高識圖能力 組織討論： 1、在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)象？ 2、大氣污染會造成哪些危害？ 3、為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？ 分組討論，知道自己該怎么做。 培養(yǎng)熱愛自然，關注環(huán)境的意識 歸納空氣污染源、污染物、防治辦法。 教育目的 展示當?shù)禺斎湛諝赓|量日報 閱讀資料，了解空氣質量預報的意義和指標 聯(lián)系生活實際，讓學生感覺化學與生活的息息相關。 組織學生通過各種形式，對本節(jié)課進行小結，可用漫畫、短文、框圖、或以“我想說……”為題等，總結知識或告誡世人愛護環(huán)境均可 自由發(fā)揮，自我表現(xiàn)