2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子教案 新人教版 課型 新授 課題 課題1 （課時(shí)1） 年級(jí) 學(xué)科 化學(xué) 設(shè)計(jì)人 授課人： 編號(hào) 日期 基本思路： 基本思路 【教學(xué)目標(biāo)】： 1 認(rèn)識(shí)分子與原子是客觀存在的； 2 了解分子、原子的基本性質(zhì)； 【教學(xué)重點(diǎn)】分子的基本性質(zhì) 【教學(xué)難點(diǎn)】分子性質(zhì)的應(yīng)用 【教具準(zhǔn)備】 多媒體；化學(xué)儀器：燒杯、紅墨水。 【教法】實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高 【學(xué)法】 在培養(yǎng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的積極探索型、互動(dòng)型課堂教學(xué)模式理念下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用：通過(guò)創(chuàng)造情景導(dǎo)入 法，課體演示，教師的演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)生分組討論交流，給學(xué)生創(chuàng)造思維的良好環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)觀象的方法，學(xué)會(huì)描述表達(dá)歸納現(xiàn)象的能力， 最后通過(guò)學(xué)生的思考分析、歸納、教師畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥小結(jié)，最后達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。 【重難點(diǎn)突破】 在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生小組合作、實(shí)驗(yàn)探究，自己分析得出結(jié)論。 一、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 　 1 、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有哪些？構(gòu)成水和氧氣的最小微粒分別是什么？ 　 　2、分子的性質(zhì)： 　　（1）分子的體積和質(zhì)量都 　?。?）分子總是在不斷地_________，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率 　　（3）分子間有___________，同一種物質(zhì)的分子在固、液、氣態(tài)時(shí)，分子間的間隔 ，溫度升高，間隔 。 二、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1.新裝修的房屋里常有一股異味，利用有關(guān)分子的性質(zhì)解釋該現(xiàn)象，最合理的是（ ） A.分子在不斷運(yùn)動(dòng) B.分子的質(zhì)量很小 C.分子間有間隙 D.分子的體積很小 2、王安石有一詠梅古詩(shī)：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！睘槭裁丛谶h(yuǎn)處就知道不是雪，請(qǐng)用分子的性質(zhì)解釋?zhuān)? ） A、分子的體積很大 B、分子在不斷地運(yùn)動(dòng) C、分子分裂成原子 D、分子的質(zhì)量很大 課型 新授 課題 課題1 分子和原子（課時(shí)2） 年級(jí) 八 學(xué)科 化學(xué) 設(shè)計(jì)人 許本全 杜冰 授課人： 編號(hào) 日期 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 理解分子、原子的概念。 【教學(xué)重點(diǎn)】分子和原子的概念 【教學(xué)難點(diǎn)】分子原子概念的理解 【教具準(zhǔn)備】 多媒體；化學(xué)儀器：燒杯、濃氨水、酚酞溶液。 【教法】實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高 【學(xué)法】 在培養(yǎng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的積極探索型、互動(dòng)型課堂教學(xué)模式理念下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用：通過(guò)創(chuàng)造情景導(dǎo)入 法，課體演示，教師的演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)生分組討論交流，給學(xué)生創(chuàng)造思維的良好環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)觀象的方法，學(xué)會(huì)描述表達(dá)歸納現(xiàn)象的能力， 最后通過(guò)學(xué)生的思考分析、歸納、教師畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥小結(jié)，最后達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。 【重難點(diǎn)突破】 在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生小組合作、實(shí)驗(yàn)探究，自己分析得出結(jié)論。 一、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、分子是保持物質(zhì)( )性質(zhì)的( )粒子 。 2、原子是（ ）中的最小微粒。 二自主探究 1、分子的概念 　　[1]定義：分子是保持物質(zhì) 的最小粒子。 思考：水蒸發(fā)與水通電分解有什么本質(zhì)區(qū)別？ 　　用分子的觀點(diǎn)解釋物質(zhì)的變化：物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，分子 ，發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子 ， 　　[2]分子的構(gòu)成：如1個(gè)水分子由 構(gòu)成。 　2．原子定義：原子是 中的最小粒子。 　3．分子與原子的關(guān)系 　?。?）區(qū)別：化學(xué)變化時(shí)， 可分， 不可分。 　　（2）聯(lián)系： 是由 構(gòu)成的。 　?。?）相同點(diǎn)： ①質(zhì)量、體積都 ②都在不停地 　　 ③微粒間都有 ④同種微粒性質(zhì) ，不同種微粒性質(zhì) 　　 3.用分子的觀點(diǎn)分析下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ ） A.一種物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)到了另一種物質(zhì)的分子之中 B.分子運(yùn)動(dòng)速度變慢了 C.由一種分子變成了另一種分子 D.分子之間的間隔變大了 4.物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于（ ） A.分子在不斷運(yùn)動(dòng) B.分子的大小發(fā)生了變化 C.分子間的間隔發(fā)生了變化 D.分子的種類(lèi)發(fā)生了變化 5.為了模擬水電解的微觀過(guò)程，小紅同學(xué)做了一些分子、原子的模型，其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是（ ） 6、看誰(shuí)連的快 現(xiàn)象 解釋要點(diǎn) （1）墻內(nèi)開(kāi)花墻外香 A.分子在不斷運(yùn)動(dòng) （2）溫度計(jì)能指示氣溫的高低B.分子間間隔發(fā)生變化 （3）水電解后變成了氫氣和氧氣C.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) （4）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)色D.在化學(xué)變化中分子本身發(fā)生變化 7、1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡， .由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)的_____________最小粒子；原子是_____________中的最小粒子；______________可以相互結(jié)合形成分子。 8.春暖花開(kāi)的季節(jié)里，人們?cè)诠珗@里常能聞到宜人的花香氣味，這一現(xiàn)象說(shuō)明________________________________________；為了便于運(yùn)輸和使用，通常把石油氣加壓液化貯存在鋼瓶中，這一事實(shí)說(shuō)明___________________________________________________。 ⑤分子、原子都可以直接構(gòu)成 。 　4．化學(xué)變化的微觀解釋 　　 分解 組合 反應(yīng)物的分子 ，從而聚集成新的生成物。但有的物質(zhì)直接由 構(gòu)成。以氧化汞受熱分解為例：加熱氧化汞時(shí)，氧化汞分子分解為 和 ，每2個(gè) 構(gòu)成1個(gè)氧分子，許多 聚集成金屬汞。 三．當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1.下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法中，不正確的是（ ） A.分子、原子都在不停地運(yùn)動(dòng)著 B.分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 C.分子是不能再分的最小粒子D.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 2.按下列要求各舉一個(gè)例子，填入空白處： （1）由分子構(gòu)成的純凈物__________________________； （2）由原子直接構(gòu)成的純凈物________________________； （3）由兩種分子構(gòu)成的混合物___________________________； （4）由兩種原子直接構(gòu)成的混合物__________________________。 3、下圖是水分子分解示意圖， 從上圖中你能得到哪些信息？（寫(xiě)出兩條即可） ①__________________________；②_______________________。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思