2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案1 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案1 （新版）新人教版 (I) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 知道書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則； 4.能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。 過程方法 在練習(xí)書寫方程式的過程中掌握化學(xué)方程式的配平方法-最小公倍數(shù)法； 情感態(tài)度 價(jià)值觀 結(jié)合化學(xué)方程式書寫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 正確書寫化學(xué)方程式及化學(xué)方程式的配平方法 教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)方程式的配平 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 通過上面的學(xué)習(xí)我們確實(shí)可以體會(huì)到用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)可以給我們提供最多的信息，而且便于在國(guó)際上交流，書寫又方便，那么，如何書寫化學(xué)方程式呢? 點(diǎn)燃 四、化學(xué)方程式的書寫 【提問】(1) P+O2 P2O5 這個(gè)式子是化學(xué)方程式嗎?為什么？ (2)能否將P2O5改寫成PO2,為什么? 【小結(jié)】化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)，因此1、書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：①是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；②是遵守質(zhì)量守恒定律。 【追問】怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? 【指導(dǎo)閱讀】課本第96頁(yè)—第98頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生討論要使上面第一個(gè)式子符合質(zhì)量守恒定律應(yīng)該怎么辦？ 很好，這個(gè)過程我們稱為配平。書寫方程式最關(guān)鍵的就是配平。書中第98頁(yè)以磷的燃燒為例介紹了書寫方程式的具體步驟，請(qǐng)同學(xué)們閱讀相應(yīng)內(nèi)容，并試著寫出鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式 【提問】如何正確書寫化學(xué)方程式呢？ 2、書寫步驟： ①根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；②配平化學(xué)方程式； 討論回答： 不遵守質(zhì)量守恒定律 不行，違背了實(shí)際 閱讀，討論得出結(jié)論：在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使得式子兩邊各個(gè)原子的總數(shù)相等。 閱讀 模仿書寫鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式 歸納書寫步驟 借助提問，激發(fā)學(xué)生生疑、討論、研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題達(dá)到認(rèn)識(shí)的深化與發(fā)展。 通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 ③注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件并標(biāo)明“↑”、“↓”。 以氯酸鉀制氧氣、氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)為例說明“△”、“↑”、“↓”等符號(hào)表示的意義。 ④檢查 寫出下列反應(yīng)的方程式 1.氧化汞受熱分解2.鎂在氧氣中燃燒 3.用過氧化氫制氧氣4.硫在氧氣中燃燒 【投影】配平下列方程式 (1)Al+02→A1203 點(diǎn)燃 (2)Fe+O2 → Fe304 點(diǎn)燃 (3)CO+02───→C02 【提問】用最小公倍數(shù)法選誰作為配平的起點(diǎn)能更快的配平方程式呢？ 【介紹】最小公倍數(shù)配平方法的步驟： 1. 找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)過一次，并且兩邊原子個(gè)數(shù)相差較多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。2.求它的最小公倍數(shù)。3.推出各化學(xué)式前面的系數(shù)。 【投影】配平下列方程式 KMn04──→K2Mn04+Mn02+02 △ Cu2(OH)2C03 ──→CuO+C02+H20 點(diǎn)燃 CH4+02 ───→ C02+H20 點(diǎn)燃 C2H2+02 ───→C02+H20 點(diǎn)燃 Fe203+CO───→Fe+C02 點(diǎn)燃 FeS2+02───→Fe02+S02 【提問】你在完成上面方程式時(shí)還使用了什么方法 總結(jié)與交流：學(xué)完本節(jié)課你知道了什么? 學(xué)習(xí)如何使用“△”、“↑”、“↓”等符號(hào) 書寫方程式 配平 討論后歸納：選數(shù)字較大的、相差多的… 練習(xí)配平 分析歸納 歸納 強(qiáng)化書寫方程式的步驟和方法 在具體練習(xí)中鞏固知識(shí)并學(xué)習(xí)使用“△”、“↑”、“↓”等符號(hào) 訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)中要善于總結(jié)知識(shí)，歸納方法 在問題的探究中介紹其他的配平方法 鞏固知識(shí)，整理思路，了解教學(xué)效果 教 學(xué) 反 思