2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙導(dǎo)學(xué)案 新人教版 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解“冷戰(zhàn)”政策，包括二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事、政治實(shí)力的加強(qiáng)和資本主義霸主地位的確立；“杜魯門(mén)主義”出臺(tái)及其影響；馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)質(zhì)；北大西洋公約組織的成立。 2、通過(guò)概括美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)歸納歷史事物的能力。 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，真切感受到美蘇爭(zhēng)霸世界的斗爭(zhēng)，造成了國(guó)際局勢(shì)的動(dòng)蕩不安，給世界和平帶來(lái)了嚴(yán)重影響，認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅。 二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn) 難點(diǎn)：50年代至70年代末，美蘇爭(zhēng)霸經(jīng)歷了三個(gè)階段，雙方互有攻守。國(guó)家的實(shí)力和彼此的關(guān)系決定了其對(duì)外政策，如何理解這一點(diǎn)是本課的難點(diǎn) 三、 學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）自主學(xué)習(xí) 閱讀教材84-85頁(yè)， 1、理解什么是冷戰(zhàn)政策？ 2、美國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有哪些？（在教材上標(biāo)出并記?。? 閱讀教材86-87頁(yè)， 3、在教材上標(biāo)出美蘇爭(zhēng)霸各個(gè)階段的大致情況。 （二）合作探究 1、我的問(wèn)題： 2、我們的問(wèn)題： 3、老師的問(wèn)題： 結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“杜魯門(mén)主義”的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 兩極格局是怎樣形成的，又是如何結(jié)束的？ （三）拓展延伸 結(jié)合教材87頁(yè)“動(dòng)腦筋”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 （四）系統(tǒng)總結(jié) 二戰(zhàn)后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居世界第一，稱霸世界的野心 原因 膨脹 以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家力量不斷壯大 冷戰(zhàn)政策 含義：對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取的除了武裝進(jìn)攻之外的一切手段的敵對(duì) 行動(dòng)，遏制共產(chǎn)主義 政治：杜魯門(mén)主義，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開(kāi)始 表現(xiàn) 經(jīng)濟(jì)：馬歇爾計(jì)劃 軍事：北約組織 原因：赫魯曉夫上臺(tái)后，企圖與美國(guó)共同主宰世界 50年代中~60年代初，美占據(jù)優(yōu)勢(shì)（古巴導(dǎo)彈危機(jī)） 美蘇爭(zhēng)霸 表現(xiàn) 60年代中~70年代末，爭(zhēng)霸達(dá)到高潮 80年代，爭(zhēng)霸態(tài)勢(shì)緩和 1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束 影響：嚴(yán)重威脅世界的和平 （五）鞏固訓(xùn)練 請(qǐng)回答： 根據(jù)材料說(shuō)明美國(guó)奉行冷戰(zhàn)政策的原因。 列舉美國(guó)推行這一政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上的表現(xiàn)。 這一政策實(shí)行后對(duì)世界局勢(shì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？ （六）當(dāng)堂反思 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足呢？請(qǐng)寫(xiě)在下面。 收獲： 不足：