2019-2020年九年級化學(xué)上冊《2.3 制取氧氣》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《2.3 制取氧氣》學(xué)案 新人教版 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。 2、過程與方法：通過探究氧氣的制法，認(rèn)識催化劑和催化作用，掌握探究過程。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過對催化劑的探究和閱讀有關(guān)材料，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。難點(diǎn)：催化劑的概念及催化作用。 第一課時: 【舊識回顧】1、有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是沒有顏色、沒有氣味的氣體。B在A中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C。將燃著的火柴伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅。且D能使澄清的石灰水變渾濁。 由此可以推斷：A是 ，B是 ，C是 ，D是 。 16、請將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng)，填在對應(yīng)的橫線上。 A．防止藥品污染 B．防止試管破裂 C．防止實(shí)驗(yàn)誤差 D．防止液體濺出 （1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱?！? 　 （2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上。　 　 （3）量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視?！? 　 1、 實(shí)驗(yàn)室制氧氣 （1） 許多物質(zhì)都可以產(chǎn)生氧氣，如：a、③水 氧氣＋氫氣 b、 c、 d、 …… 實(shí)驗(yàn)室選擇制氧氣的原料有原則可遵循：是否經(jīng)濟(jì)、是否易得、是否環(huán)保、操作是否簡便……以上舉例，其中a并不適合用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，為什么？ 2、 加熱高錳酸鉀制氧氣 操作步驟 有 關(guān) 問 題 查 如何檢查裝置的氣密性？ 裝 藥品為什么要平鋪在試管底部？用高錳酸鉀制取氧氣時，為什么要在試管口加一團(tuán)棉花？ 定 試管口為什么要略向下傾斜？ 點(diǎn) 先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對準(zhǔn)有藥品的部分集中加熱。 收 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集（思考：為什么？），何時開始收集氧氣？ 移 熄 為什么試驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面后，才能停止加熱？ 1、高錳酸鉀是 色的固體，加熱后能產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體——氧氣。同時生成錳酸鉀和二氧化錳。表達(dá)式： 2、氯酸鉀是 色的固體，二氧化錳是 色的固體，加熱后能產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體-----氧氣，同時生成氯化鉀。表達(dá)式： 【練習(xí)】： 1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng)【 】 （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜 2、實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在【 】 （A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時 （C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時 3、指出下圖“用高錳酸鉀制氧氣”中存在的錯誤 4、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，有下列操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，連接儀器固定裝置，④用排水集氣法收集氧氣，⑤從水槽中取出導(dǎo)管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其操作順序正確的是 A.⑦②③①④⑤⑥　B.①⑦③②⑤④⑥ C.⑤⑦③②①④⑥　　D.⑦③①②④⑥⑤ （6）右圖所示為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。 ①寫出試管中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：______ _______________，停止實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)先______________，然后再熄滅酒精燈。熄滅酒精燈的方法是：_____________________。 5、用圖中裝置來制取氣體，應(yīng)滿足下列條件中的：①反應(yīng)物都是固體；②反應(yīng)需要加熱；③制得的氣體不易溶于水；④制得的氣體密度比空氣大 A. ①②③ B. ①② C. ②④ D. ①②③④ 6.某同學(xué)制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（ ） ①沒有給試管均勻加熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣后先撤酒精燈； ⑦二氧化錳中混有可燃物； A. 全部 B. 除④外 C. ⑥⑦ D. ①②③ 第二課時：催化劑 1、過氧化氫也可以制氧氣。完成課本的探究實(shí)驗(yàn) 選擇制氧氣的原料有原則可遵循：是否經(jīng)濟(jì)、是否易得、是否環(huán)保、操作是否簡便…… (2)、完成課本的探究實(shí)驗(yàn) [實(shí)驗(yàn)2—6]：在用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃。 結(jié)論：1、這種在化學(xué)反應(yīng)里能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而自身的 和 在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑。（又叫觸媒）（一變二不變） 2、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做 作用。 3、像在過氧化氫制取氧氣中，我們常常加入二氧化錳。因?yàn)槎趸i是 的催化劑。 【練習(xí)】代化學(xué)對催化劑的作用機(jī)理還沒有完全弄清楚，大多數(shù)情況下，人們認(rèn)為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時，又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為： A+C—AC；B+AC—A+BC，按照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是（ ） A.B B.A C．BC D.C 2、分解反應(yīng) 1、請寫出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三個符號表達(dá)式： 3、 2分解反應(yīng) 1、[實(shí)驗(yàn)2—7]：氯酸鉀是 色的固體，二氧化錳是 色的固體，加熱后能產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體-----氧氣，同時生成氯化鉀。結(jié)論： 講解：高錳酸鉀是 色的固體，加熱后能產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體——氧氣。同時生成錳酸鉀和二氧化錳。結(jié)論： 2、討論：用過氧化氫和二氧化錳、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物、加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣的反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？ 3、現(xiàn)有下列反應(yīng)的文字表達(dá)式： ①蠟燭+氧氣二氧化碳＋水　?、阡X+氧氣氧化鋁 ③水 氧氣＋氫氣　　　　　 ④鐵＋氧氣＋水→鐵銹 ⑤過氧化氫水+氧氣　　 ⑥磷+氧氣五氧化二磷 用序號回答： 其中屬于化合反應(yīng)的有 　；屬于分解反應(yīng)的有　　　　　　　　?。? 4、用過氧化氫制氧氣比高錳酸鉀制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是： 、 【練習(xí)】1.現(xiàn)代化學(xué)對催化劑的作用機(jī)理還沒有完全弄清楚，大多數(shù)情況下，人們認(rèn)為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時，又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為：A+C—AC；B+AC—A+BC，按照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是（ ） A.B B.A C．BC D.C 2、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的有（ ）。 A．水+二氧化碳碳酸 B．氧化汞汞+氧氣 C．甲烷+氧氣水+二氧化碳 D．碳+氧氣二氧化碳 23、下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的有（ ）。 A．氨氣+水+二氧化碳碳酸氫銨B．水氫氣+氧氣C．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣 D．鎂+氧氣氧化鎂 第三課時：制氧氣比較 1、 過氧化氫制氧氣與加熱高錳酸鉀制氧氣的比較 過氧化氫制氧氣 加熱高錳酸鉀制氧氣 反應(yīng)條件 反應(yīng)物狀態(tài) 裝置比較 收集裝置 發(fā)生裝置 2、用過氧化氫制氧氣比高錳酸鉀制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是： 、 3第二課時；制氣體的模式 【舊識回顧】： 實(shí)驗(yàn)室用什么藥品制氧氣？ 三、加熱高錳酸鉀制氧氣 操作步驟 有 關(guān) 問 題 查 如何檢查裝置的氣密性？ 裝 藥品為什么要平鋪在試管底部？用高錳酸鉀制取氧氣時，為什么要在試管口加一團(tuán)棉花？ 定 試管口為什么要略向下傾斜？ 點(diǎn) 先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對準(zhǔn)有藥品的部分集中加熱。 收 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集（思考：為什么？），何時開始收集氧氣？ 移 熄 為什么試驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面后，才能停止加熱？ 【練習(xí)】：1、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，有下列操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，連接儀器固定裝置，④用排水集氣法收集氧氣，⑤從水槽中取出導(dǎo)管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其操作順序正確的是 A.⑦②③①④⑤⑥　B.①⑦③②⑤④⑥ C.⑤⑦③②①④⑥　　D.⑦③①②④⑥⑤ 2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究。 (1)寫出圖中a、b儀器的名稱：a ，b 。 (2)用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，裝入藥品前應(yīng)先 。要收集一瓶比較純凈的氧氣，此時收集裝置應(yīng)選用 (填“B”、“C”或“D”)。 (3)過氧化氫溶液常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點(diǎn)是___________________________；MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是____________； (4)根據(jù)計(jì)算獲得的氧氣理論值總是比實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作收集到氣體的數(shù)值大(若裝置不漏氣且實(shí)驗(yàn)操作正確)，原因是____________________________。 （5）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有 (填序號)。 ①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度 ③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度 2、 閱讀教材；P41， （6）右圖所示為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。 ①寫出試管中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____________________，停止實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)先______________，然后再熄滅酒精燈。熄滅酒精燈的方法是：________________________。 3、用圖中裝置來制取氣體，應(yīng)滿足下列條件中的：①反應(yīng)物都是固體；②反應(yīng)需要加熱；③制得的氣體不易溶于水；④制得的氣體密度比空氣大 A. ①②③ B. ①② C. ②④ D. ①②③④ 14.某同學(xué)制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（ ） ①沒有給試管均勻加熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣后先撤酒精燈；⑦二氧化錳中混有可燃物； A. 全部 B. 除④外 C. ⑥⑦ D. ①②③⑤ 第三課時：制氧氣 四、過氧化氫制氧氣與加熱高錳酸鉀制氧氣的比較 過氧化氫制氧氣 加熱高錳酸鉀制氧氣 反應(yīng)條件 原 理 儀 器 五、閱讀教材；P41，工業(yè)上如何大量制取氧氣,原理是 （屬于 變化） 練習(xí):1、下列變化不屬于化學(xué)變化的是【 】 A.加熱高錳酸鉀制氧氣 B.氧氣使帶火星的木條復(fù)燃 C.工業(yè)上用分離空氣法制氧氣 D.過氧化氫溶液和二氧化錳混合 【練習(xí)】：1、根據(jù)下列裝置圖．回答有關(guān)問題： (1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。 (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。 (3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式 ， （4）收集氧氣時，驗(yàn)滿的方法是 。 22、現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答問題： （1）在加入藥品之前應(yīng)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 。 （2）可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O2的一套裝置是（填字母番號） 。寫出用此裝置制備O2的文字表達(dá)式 。 （3）若選用A裝置制備氣體時應(yīng)考濾的因素是 。 3、小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：請完整表格。 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。 反應(yīng)的表達(dá)式為： 。 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)三 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 53