2019-2020年九年級政治全冊 第三課 笑對生活 第二框 勤奮學習 善于學習教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第三課 笑對生活 第二框 勤奮學習 善于學習教案 蘇教版 教學課題 第三課笑對生活（第二框） 課型 新授 教學目標： 1．　確立正確的學習觀念。 2．　正確對待學習壓力，克服考試焦慮。 3．　樹立正確的學習觀念，增強學習能力，學會逐步完善自己的學習質(zhì)量。 教學重點、難點： 1.教學重點：正確認識學習壓力，克服考試焦慮 2.教學難點：學會增強學習能力，學會逐步完善自己的學習質(zhì)量 教學方法與手段：老師講述 學生討論等 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 1、導 入：在學習生活中，我們常常會看到這樣的情景：同樣的課程，有的同學越學越有趣、越輕松，有的同學則越學越覺得是一種負擔；有的同學可以連續(xù)幾個小時玩游戲仍余興未盡，上課卻覺得累。那么：為什么有的同學覺得學習是一種負擔，一上課就覺得累呢？ 一、暢談我們的學習 （一）樹立正確的學習觀念 1、說一說：學習目的是學習觀念的靈魂 歸納小結(jié)：看來，絕大多數(shù)同學都有明確的學習目的，這很好。當然，僅有明確的學習目的是不夠的，還應當培養(yǎng)正確的學習態(tài)度，積極、主動、自覺的學習態(tài)度能幫助人們提高學習效率，取得良好的學習效果。 2、活動：你的學習態(tài)度怎樣？下面我們來完成一個學習態(tài)度的自我測查，請同學們根據(jù)自己的實際情況作出客觀的評價。P37 （二）養(yǎng)成良好的學習習慣 1、想一想：良好的學習習慣有何重要性 2、說一說：養(yǎng)成良好的學習習慣 二、人在考場 在日?？荚囍薪?jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有些平時學習挺好的學生，一逢大型考試(如中考、高考)就屢考屢敗；有些學生在初一、初二或高一、高二學得很出色，到了初三、高三卻每況愈下，之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，考試焦慮情緒起了很大作用?？荚嚱箲]情緒是一種常見的、基本的心理體驗。而有考試焦慮情緒的學生大部分會感到不同程度的學習困難，記憶力下降，精神難以集中，注意力易于分散，思維似乎停滯。記得很熟的單詞怎么也想不起來，面對題目看了多遍，不知是什么意思。生理上則容易疲倦、失眠、多汗、厭食、心跳加速、頭腦混亂，甚至引起神經(jīng)衰弱。 提出克服考試過度焦慮的關鍵是對癥下藥 課堂小結(jié)：結(jié)合板書回顧本堂課的主要內(nèi)容 課堂練習 （1）閱讀教材 （2）思考：優(yōu)秀學生身上你得到了什么啟示？ （正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用） （3）歸納：許多學習有問題的同學就是因為學習目的不明確，認識不到學習的意義，缺乏學習的動力，把學習當成一種負擔，喪失了求知的欲望，最終產(chǎn)生了較大的學習問題。所以說：觀念是行動的先導，正確的學習觀念是正確、有效的學習行為的前提和基礎。學習目的是學習觀念的靈魂。 （4）活動：說一說你的學習目的是什么？ （1）舉例： （2）小結(jié)：良好的學習習慣是取得良好學習效果的重要保證。 學生看書了解幾種 克服考試焦慮的方法 熟悉教材 提高學生概括能力 結(jié)合學生實際情況，同時可以進一步了解學生 讓學生明白克服考試焦慮的方法是多樣的 授后小記：學習中的緊張和焦慮狀態(tài)是學生能切身體會的，所以借助這一點讓學生暢談在學習或考試中的焦慮問題，有助于引起學生共鳴，從而使教學過程順利進行，整堂課學生參與度也較高。