2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 跨入近代社會(huì)的門檻 第6課 拿破侖的文韜武略教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 跨入近代社會(huì)的門檻 第6課 拿破侖的文韜武略教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 講述拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)《拿破侖法典》，評(píng)價(jià)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) 2.過程與方法 講述拿破侖的故事，討論如何評(píng)價(jià)拿破侖。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 從拿破侖一生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)到：勤奮，自信，勇敢，忍耐使拿破侖走向了成功，驕傲自滿，狂妄自大，迷信武力，樹敵太多是失敗的重要原因。 教學(xué)重點(diǎn)：評(píng)價(jià)《拿破侖法典》 教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)《拿破侖法典》、評(píng)價(jià)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)過程 導(dǎo)入：由中國近代史中，中國飽受侵略，但在19世紀(jì)，卻有一位著名的政治家、軍事家，說了這么一句話：“中國是一頭睡獅，一旦醒來將震驚世界”，他是誰呢？由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 新課： 一、炮兵上尉的驚人之舉 教師用幻燈投影拿破侖像，講述拿破侖的相貌及故事，而重要的是在1799年11月9日(即共和歷霧月18日)在資產(chǎn)階級(jí)政客和一些軍官的支持下，拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取了法國政權(quán)，史稱“霧月政變”。 強(qiáng)調(diào)指出拿破侖生活的那個(gè)時(shí)代是呼喚英雄的時(shí)代，正是這個(gè)時(shí)代造就了拿破侖這個(gè)英雄。 “我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘卻的，它將永垂不朽——那就是我的民法典”過渡到下一部分的學(xué)習(xí)。 二、《拿破侖發(fā)典》 拿破侖掌握政權(quán)和加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治。重要內(nèi)容就是建立了一套法國近代最完備的法律體系。 學(xué)生列舉法典名稱，并根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)其中的《拿破侖發(fā)典》進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師歸納講解：它確立了民事權(quán)利平等，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)無限制和契約自由的資產(chǎn)階級(jí)民法的基本原則，鞏固了法國大革命的成果，打擊了封建勢(shì)力，促進(jìn)了法國資本主義的發(fā)展。 三、滑鐵盧的慘敗 首先教師簡(jiǎn)要介紹滑鐵盧戰(zhàn)役的經(jīng)過。 提問：“拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因有哪些 ”？“你又是怎么評(píng)價(jià)拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的”？ 通過討論，在師生互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)中解決問題。 課堂小結(jié) 總結(jié)拿破侖法典，拿破侖失敗的原因，評(píng)價(jià)《拿破侖法典》和拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)。 課堂檢測(cè)。 作業(yè)布置：歷史填充圖冊(cè) 教學(xué)反思：