2019-2020年七年級政治下冊 第十四課 第2框 過富有情趣的生活教案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 第十四課 第2框 過富有情趣的生活教案 魯教版 課標(biāo)要求：本課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生通過樹立樂觀的生活態(tài)度、增強好奇心、把握從中心理、豐富文化生活等途徑培養(yǎng)高雅情趣，過充實而富有情趣的生活。 教材分析：本課主要引導(dǎo)學(xué)生樂觀開朗的對待生活，讓學(xué)生在明確高雅情趣重要性的基礎(chǔ)上，學(xué)會培養(yǎng)高雅情趣，過富而有趣的生活。 學(xué)生分析：中學(xué)生在明確了高雅情趣重要性的基礎(chǔ)上，會產(chǎn)生如何培養(yǎng)高雅情趣的問題，本課主要讓學(xué)生明確培養(yǎng)高雅情趣的方式方法途徑，熱愛生活，豐富生活。 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 理解豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。 （二）能力目標(biāo) 懂得培養(yǎng)自己廣泛的興趣，但是絕不盲目從眾。 （三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 知道高雅生活情趣是對生活和人生的熱愛。 二、教學(xué)重難點 1、重點：如何培養(yǎng)高雅情趣。 2、難點：好奇、興趣、情趣之間的聯(lián)系。 三、教學(xué)方法 案例分析法、討論法。 四、學(xué)習(xí)方法 直接學(xué)習(xí)法、聽講學(xué)習(xí)法。 五、教學(xué)資源 多媒體教學(xué)、生活實例、圖片等。 六、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)提問 為什么要培養(yǎng)高雅情趣？ （二）導(dǎo)入新課 上節(jié)課的學(xué)習(xí)是我們明白了，高雅情趣有益于身心健康；高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)?？傊?，高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。高雅情趣體現(xiàn)了一個人的較好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)，是其積極生活狀況的反映。 （三）講授新課 要過富有情趣的生活，首先要解決的就是一個生活觀念和生活態(tài)度問題。請同學(xué)們看下面的情境材料： 情境活動一：（見教材P42頁） 議一議：漫畫反映人們對待生活的態(tài)度有什么不同？ 試一試：舉自己身邊一個樂觀的人的例子，看看他（她）是怎樣對待生活的？ 說一說：自己對生活的態(tài)度是怎樣的 （活動目的：讓學(xué)生認(rèn)識到，生活中人們存在悲觀和樂觀兩種不同的生活態(tài)度。樂觀的生活觀念和態(tài)度對他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響，） 教師總結(jié)： 在我們的生活中，人們存在著悲觀和樂觀兩種不同的生活態(tài)度和觀念，而樂觀的生活觀念和態(tài)度對他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們要以樂觀的生活態(tài)度對待生活。 1、以樂觀的生活態(tài)度對待生活（學(xué)生閱讀教材） 想一想：怎么樣才能樹立起樂觀的生活態(tài)度呢 ？ 教師總結(jié)： 只有對生活充滿熱愛和激情，才能對生活中的諸種事物感興趣，才能更深刻、更具體地感受生活，從學(xué)習(xí)、工作和生活中找到快樂；從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。 情境活動二：（見教材P42頁） 環(huán)境是快樂的土壤，我們要快樂，就要美化環(huán)境。 心靈是快樂的種子，我們要快樂，就要擁有善良、健康的心靈，感受和體驗外界的種種快樂。 興趣是快樂的苗芽，我們要快樂，就要 播種興趣的苗芽、培養(yǎng)廣泛的興趣。 品德是快樂的枝干，我們要快樂，就要 提高品德修養(yǎng) 讓品德之樹常青。 朋友是快樂的養(yǎng)料，我們要快樂，就要 播種友情。 2、增強好奇心，培養(yǎng)廣泛的興趣 情境活動三：（見教材P43頁）（指導(dǎo)學(xué)生讀圖） ※ 寫出自己比較好奇的事，并與同學(xué)交流。 教師講述： 好奇之心，人皆有之。青少年對周圍的事物和生活有好奇心，有興趣，這是正常的。好奇心是青少年成長過程中的心理特點之一。好奇心對一個人來說有什么作用呢？ （1）好奇心的作用 教師總結(jié)： 好奇心是我們行為的動力，它可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘，獲得新的感受，給我們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣。 但我么也要認(rèn)識到，好奇心的指向不同，其結(jié)果也會有很大的差別。如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良誘惑，進而影響自己正常的學(xué)習(xí)和生活。 情境活動四：（見教材P43—44頁）（學(xué)生閱讀材料后，討論回答思考題） 討論：好奇與興趣、情趣之間有什么聯(lián)系？ （2）好奇與興趣、情趣之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材） 教師總結(jié)： 高雅的情趣通過一個個廣泛而有益的興趣表現(xiàn)出來；廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開始， 我們應(yīng)該由好奇開始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好，并進而發(fā)展為高雅情趣。 情境活動五：（見教材P44頁） 寫一寫：自己的興趣愛好有哪些？ 說一說：這些興趣愛好對自己的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？ 3、避免盲目從眾，杜絕不良嗜好 初中學(xué)生由于思維品質(zhì)的獨立性與片面性交錯發(fā)展；情感強烈、帶有明顯的兩極性；在道德認(rèn)識和道德判斷上不夠成熟等原因，容易出現(xiàn)從眾心理。因為初中生道德判斷水平不高、政治敏銳性不強，對行為后果考慮不周等，，初中生的從眾行為往往帶有盲目性。 情境活動六：（見教材P45頁） 想一想：盲目從眾有什么危害？ （1）盲目從眾的危害 教師總結(jié)： 這種盲目從眾的行為，容易造成他們沾染不良嗜好，抵制不住不良誘惑，甚至走上違法犯罪的道路，生活情趣低級、庸俗，不利于自身成長。 想一想： 中學(xué)生容易出現(xiàn)的不良嗜好友：迷戀電子游戲、沉迷言情小說、沉溺網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒等。這些不良嗜好的具體危害有：危害身心健康、導(dǎo)致道德修養(yǎng)低下，容易誘發(fā)違法犯罪、影響正常的學(xué)習(xí)生活，不利于高雅情趣的培養(yǎng)。 （2）怎樣杜絕不良嗜好（學(xué)生閱讀教材后討論回答） 相關(guān)鏈接：（見教材P46頁材料） 4、豐富文化生活，提高審美能力 讀一讀：（見教材P46頁材料） 教師總結(jié)： 上述材料告訴我們，文化生活的內(nèi)容是非常豐富的。豐富的文化生活、較高的自我修養(yǎng)，能陶冶人的審美情趣。所謂審美就是對美的事物和現(xiàn)象的觀察、感知、聯(lián)想、想象，乃至理解、判斷等一系列思維活動。如果一個人沒有追求美的欲望，也就無所謂感受美、欣賞美、理解美和評價美了。 豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。要過富有情趣的生活就要豐富自己的文化生活，提高自己的審美能力，從而培養(yǎng)自己高雅的情趣。 想一想：※ 如何豐富文化生活、提高審美能力呢？ 教師總結(jié)： 我們要積極拓展文化生活的領(lǐng)域名積極參加各種文體活動，親近大自然，從而使自己的文化生活越來越豐富，只是面不斷擴大，獲得美的體驗，美的享受，不斷提高審美能力和欣賞水平，使我們的情趣更加高雅。 （四）課堂小結(jié) 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了培養(yǎng)高雅情趣的方法和途徑，了解了好奇、興趣、情趣之間的聯(lián)系，有助于增加學(xué)習(xí)和生活中的情趣。 七、板書設(shè)計 課題《過富有情趣的生活》 樂觀對待生活 增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣 避免盲目從眾，杜絕不良嗜好 豐富文化生活，提高審美能力 教后反思： 成功的經(jīng)驗 學(xué)生討論積極，知識點理解到位。 改進的地方 學(xué)案材料分析題沒有及時處理完，要注意把握時間。