2019-2020年九年級政治 第一單元《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級政治 第一單元《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版 單元主題：承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會 教材分析： 1、內(nèi)容特點：社會越發(fā)展就越需要負(fù)責(zé)任的公民。個人的健康成長，人與人之間的友好交往和社會的和諧發(fā)展都離不開責(zé)任感的支持，強烈的責(zé)任感是人們獲得成功的必要前提，在培養(yǎng)責(zé)任意識方面，我們中學(xué)生尚存在許多問題，本單元基于這些問題，緊密圍繞成長中的我，我與他人的關(guān)系，我與集體、國家、社會的關(guān)系展開，主體內(nèi)容即為“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識”。根據(jù)學(xué)生成長的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識自我，學(xué)會與他人交往，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，了解對自己、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)的重要性，為后邊學(xué)習(xí)認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容在編排上，做到“活動內(nèi)容化，內(nèi)容活動化”，內(nèi)容與活動渾然一體，單元標(biāo)題之下安排了具有探究意義和合作學(xué)習(xí)的“長作業(yè)——寫“學(xué)會承擔(dān)責(zé)任”的小論文，正文內(nèi)容，有師生互動的探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，名人名言，鮮活的信息資料等。 2、知識結(jié)構(gòu)：本單元共有兩課內(nèi)容 第一課：責(zé)任與角色同在，本課由引言和兩框構(gòu)成，第一框“我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)”，本框由“我的角色，我的責(zé)任”，“誰在對我負(fù)責(zé)”兩目組成。第二框“不言代價與回報”，本框由“什么代價，什么回報”和“我承擔(dān)，我無悔”兩目組成。 第二課：在承擔(dān)責(zé)任中成長 本課共設(shè)計三框內(nèi)容，第一框“承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任”，本框由“我是集體一員”和“關(guān)愛集體，人人有責(zé)”兩目組成。第二框“承擔(dān)對社會的責(zé)任”，本框由“國家興亡，匹夫有責(zé)”和“熱心公益，服務(wù)社會”兩目組成。第三框“做一個負(fù)責(zé)任公民”由“信守承諾，勇?lián)^錯”和“自覺承擔(dān)責(zé)任”兩目組成。 學(xué)生分析：在培養(yǎng)責(zé)任意識方面，中學(xué)生面臨著這樣一些問題，即“責(zé)任”的概念模糊；一些同學(xué)不能全面認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任既會有回報也會付出代價，在承擔(dān)責(zé)任時帶有很大的盲目性，獲得回報時高興，相反則垂頭喪氣、后悔不已。也有些逃避責(zé)任，不能清楚認(rèn)識到逃避責(zé)任的后果；對承擔(dān)責(zé)任的回報斤斤計較；不懂得個體的自由與責(zé)任的統(tǒng)一性；對于承擔(dān)責(zé)任與自己身心的和諧發(fā)展、適應(yīng)社會、服務(wù)國家之間的關(guān)系，不能全面了解；一些學(xué)生比較在意同學(xué)、教師、家長對自己的評價，對集體和社會要求甚多，卻不想甚至從不認(rèn)真地履行自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任等。 單元目標(biāo)：正確說出責(zé)任的含義、責(zé)任的來源，懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)，增強責(zé)任意識，知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果，能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也對他人負(fù)責(zé)。正確理解代價與回報的關(guān)系，懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好，了解那些不計個人得失、無私奉獻(xiàn)社會人的事跡，崇敬這些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，正確說出個體與集體、個人利益與集體利益的關(guān)系，懂得怎樣去關(guān)愛集體、關(guān)愛社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民。 教學(xué)重點：責(zé)任的含義，責(zé)任的來源，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾；誰在對我負(fù)責(zé)，闡述自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義，同時，我們每個人必須有責(zé)任感；個人利益與集體利益的關(guān)系；國家興亡，匹夫有責(zé)；信守承諾，勇?lián)^錯。 教學(xué)難點：什么代價，什么回報；承擔(dān)責(zé)任，往往會獲得一定的回報，同時也會付出相應(yīng)的代價；參加社會公益活動的重要性；勇于承擔(dān)過錯。 教學(xué)方法與手段：采用案例，情景創(chuàng)設(shè)，問題設(shè)計，體驗性等教學(xué)法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)點撥中自主合作探究。 課前讓學(xué)生搜集資料，老師出示典型案例，創(chuàng)設(shè)問題，制作課件，同時充分挖掘課堂上學(xué)生資源。師生互動，教學(xué)相長。 教學(xué)實施： 教學(xué)內(nèi)容一：我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)。 活動一：支付賠款的案例分析 思考：1、這個少年應(yīng)該賠款給店主嗎？ 2、爸爸應(yīng)該為了孩子支付賠款嗎？ 3、你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？ 活動二：回顧自己承擔(dān)責(zé)任的歷程。 思考：你從什么時候開始認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？ 活動三：探討責(zé)任的含義。（分組說出該做的和不該做的事） 活動四：分析抗震救災(zāi)問題：哪些人承擔(dān)了什么責(zé)任？ 活動五：生活中的角色（說出自己扮演的角色及承擔(dān)的責(zé)任） 活動六：忘記帶作業(yè)本（小品表演） 思考：教材第8頁設(shè)計的問題 活動七：暢談xx年開學(xué)第一課“我的夢，中國夢”——李連杰 思考：為什么我們每個人都要有責(zé)任感？ 課時：2課時 練習(xí)、作業(yè)與考核：讓學(xué)生課堂填寫教材第5頁“應(yīng)該做的事情”和“不應(yīng)該做的事情”表格和教材第6頁“下面這些責(zé)任來自哪里？” 課后作業(yè)：辯析：有的同學(xué)說：“誰對我負(fù)責(zé)，我就對誰負(fù)責(zé)”。你如何認(rèn)識這種觀點？采用學(xué)生自評與老師觀察相結(jié)合考核學(xué)生。 教學(xué)內(nèi)容二：不言代價與回報 活動一：“競選班委的代價與回報”（教材第13頁） 思考：1、小柯選擇的責(zé)任是什么？ 2、如果承擔(dān)這個責(zé)任，小柯可能付出什么？ 3、如果承擔(dān)這個責(zé)任，對小柯會有什么幫助？ 活動二：“小柯的選擇”（小品表演，把小柯的選擇以小品形式表現(xiàn)出來） 討論：小柯可能付出的代價和可能得到的回報有哪些？通過比較，大家覺得哪種選擇最好呢？ 活動三：“我的決定”（讓學(xué)生按教材第14頁格式填寫） 思考：勇于承擔(dān)責(zé)任，對個人的成長有何重要意義呢？ 活動四：分析“小青的煩惱” 思考：1、你認(rèn)為小青這樣做值得嗎？ 2、如果是你，該如何做？ 活動五：“白衣天使（葉欣）的奉獻(xiàn)之歌，同時讓學(xué)生講出身邊的感人故事（感動中國的人物事跡） 思考：葉欣的事跡為什么感人？ 課時：2課時 練習(xí)、作業(yè)與考核：1、“5.12”汶川大地震中，湖南籍教師譚千秋的事跡感動了無數(shù)人。 問：（1）譚老師為什么能感動我們？ （2）在日常生活中，你準(zhǔn)備怎樣向譚教師學(xué)習(xí)？ 2、你認(rèn)為公民應(yīng)如何正確對待自己的責(zé)任？ 辯析：有人說：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，但同時也必須付出代價，你贊同這個觀點嗎？請說明理由。 教學(xué)內(nèi)容三：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 活動一：女排精神（第28屆奧運會我國女排奪冠后馮坤隊長答記者問） 思考：記者說：“今天，你表現(xiàn)得非常出色……”馮說：“今天全隊每個人都表現(xiàn)得非常出色，才有這樣的成績！”這說明了什么道理？ 活動二：探討集體利益和個人利益的關(guān)系。 思考：1、說出班集體中存在的一些不良現(xiàn)象。 2、班級的不良現(xiàn)象會對學(xué)生產(chǎn)生什么影響？ 3、如何改變班級的這種狀況？ 活動三：李澤群是多管閑事嗎？（教材第20頁案例） 思考：關(guān)愛集體，我應(yīng)該怎么做？ 課時：1課時 練習(xí)、作業(yè)與考核： 1、為什么眾人拾柴火焰高？ 2、為什么三個和尚都沒水喝？ 3、如何才能建設(shè)更加和諧的班級？ 教學(xué)內(nèi)容四：承擔(dān)對社會的責(zé)任 活動一：小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)（邊學(xué)邊討論） 1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應(yīng)該怎樣？ 2、如何才能承擔(dān)對社會的責(zé)任？ 3、為什么要參加公益活動？ 4、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？ 活動二：外企員工的選擇（特補充不下跪的人——孫天帥案例） 思考：教材第23頁設(shè)計的問題 活動三：感受抗洪精神。 思考：我們?yōu)槭裁茨軌蛉〉每购槎窢幍膭倮? 活動四：志愿者在行動。 問：大家都參加了哪些公益活動？體會是什么？ 課時：1課時 練習(xí)、作業(yè)與考核： 1、作為公民，當(dāng)國家在災(zāi)難或危機面前我們該如何做？ 2、參加社會公益活動對我們青少年有什么意義？ 3、為了將來更好地承擔(dān)責(zé)任，你現(xiàn)在該做哪些準(zhǔn)備？ 教學(xué)內(nèi)容五：做一個負(fù)責(zé)任的公民 活動一：諾言、誠信、責(zé)任 情景設(shè)置（教材第25頁）（補充曾參殺豬的故事，學(xué)生講狼來了的故事）回答相應(yīng)問題 問：說說守信的重要性，失信的危害性。 活動二：我們應(yīng)如何對待過錯（結(jié)合教材第27頁吳小玉案例談） 活動三：我承擔(dān)，我快樂 閱讀教材第28頁許諾的故事，并思考相關(guān)設(shè)計的問題 活動四：學(xué)會反思自己的責(zé)任。 檢查和反省自己在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會等多方面的責(zé)任，進(jìn)行自我評價。 課時：1課時 練習(xí)、作業(yè)與考核 當(dāng)前形勢下，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該如何做一個負(fù)責(zé)任的公民？