2019-2020年七年級(jí)政治《走近法律》教案（2）.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治《走近法律》教案（2） 第一環(huán)節(jié)：假如社會(huì)生活中沒(méi)有規(guī)則 在日常生活中，我們?cè)诘缆飞?，我們?cè)谄囌荆覀冊(cè)卺t(yī)院里，我們?cè)诠珗@里，我們?cè)诔欣铩偃鐩](méi)有規(guī)則，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的意外呢？ 學(xué)生分成5組，一個(gè)組一個(gè)問(wèn)題，按下列表格提示，討論后填表。 假如沒(méi)有規(guī)則： 可能出現(xiàn)的意外 最受傷害的人 對(duì)社會(huì)帶來(lái)的傷害 在道路上 在汽車站 在醫(yī)院里 在公園里 在超市里 可見(jiàn)，維持正常的秩序，離不開(kāi)各種各樣的規(guī)則。 第二環(huán)節(jié)：在比較中把握法律的三個(gè)顯著特征 學(xué)生閱讀教材第87-88頁(yè)有關(guān)法律、道德、紀(jì)律的內(nèi)容，完成下面的表格。 ①國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定 ②在校學(xué)生 ③輿論、習(xí)慣、信念 ④自然形成 ⑤教育、行政力量 ⑥全國(guó)適用 ⑦教育行政機(jī)關(guān)制定 ⑧普遍適用 ⑨國(guó)家強(qiáng)制力 法律是社會(huì)行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征： 1．法律由國(guó)家制定或認(rèn)可； 2．法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性； 3．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 第三環(huán)節(jié)：舉例說(shuō)明法律的規(guī)范和保護(hù)作用 教師組織學(xué)生，通過(guò)實(shí)例，具體分析說(shuō)明法律的規(guī)范和保護(hù)作用： 1．法律的規(guī)范作用 法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。法律告訴我們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。同時(shí)，它還是評(píng)價(jià)人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。 閱讀下面的材料，完成后面的表格。 材料：法律伴隨我們的一生。自從來(lái)到人世間，首先享有的法定權(quán)利是人身權(quán)利，以及獲得父母撫養(yǎng)和教育的權(quán)利。從兒童、少年到青年，我們有接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)。具備勞動(dòng)能力時(shí)，有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。達(dá)到法定年齡，依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有服兵役的義務(wù)，有登記結(jié)婚的權(quán)利，有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。我們?cè)谀昀稀⒓膊』蛘呱⑹趧?dòng)能力的情況下，有依法從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。在告別人世前，還可根據(jù)法律規(guī)定立下遺囑，將屬于自己所有的合法財(cái)產(chǎn)待死后轉(zhuǎn)移給他人所有。 社會(huì)成員的權(quán)利 社會(huì)成員的義務(wù) 違反法律要受制裁或處理 1 2 3 4 …… 2．法律的保護(hù)作用 一是法律是我們生活的“衛(wèi)士”。 學(xué)生舉例。 二是法律是國(guó)家生活的保障。 學(xué)生舉例。 教師通過(guò)多媒體、板書小結(jié)或讓學(xué)生小結(jié)本課時(shí)主要內(nèi)容： 1．社會(huì)生活沒(méi)有規(guī)則，社會(huì)就會(huì)混亂不堪。 2．法律具有最為顯著的特征： （1）法律由國(guó)家制定或認(rèn)可； （2）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性； （3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 3．法律的規(guī)范作用：法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。同時(shí)，它還是評(píng)價(jià)人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。 4．法律的保護(hù)作用：法律是我們生活的“衛(wèi)士”； 法律是國(guó)家生活的保障。 5．我們應(yīng)該學(xué)法、用法、護(hù)法、愛(ài)法。