2019-2020年七年級地理上冊 第四章 第4節(jié) 世界的氣候（第2課時）教案 （新版）商務星球版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 第四章 第4節(jié) 世界的氣候（第2課時）教案 （新版）商務星球版 【課標及解讀】 ● 運用世界氣候類型分布圖，說出主要氣候類型的分布。 【教學目標】 1.運用世界氣候類型分布圖說出熱帶四種氣候類型的分布地區(qū)，并結(jié)合代表地點的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖說出熱帶四種氣候類型的特點。 2. 以北半球為例，通過世界氣候類型分布圖和代表地點的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖說出溫帶較低緯度、中緯度和較高緯度氣候類型的分布和特點。 3.通過景觀圖片和世界氣候類型分布圖說出寒帶氣候及高原山地氣候的分布，并簡要描述其氣候特點。 【知識點】 重點：1.在世界氣候類型分布圖上，說出熱帶、溫帶主要氣候類型的分布。 2.結(jié)合熱帶四種氣候和溫帶六種氣候代表地點的氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖，描述熱帶和溫帶氣候類型的特點。 難點：根據(jù)熱帶、溫帶代表地點的氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖，說出它們代表的氣候類型的氣候特點。 【教學模式】“自主學習、合作探究、當堂達標”教學模式 【教學方法】列表比較、讀圖探究 【教學媒體】課件、課本、地理助學 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境 導入新課 【課件展示】播放視頻《西雙版納熱帶植物園》，鏈接網(wǎng)址到： boosj/922417.html（時長7分04秒） 【課件展示】展示圖片(世界各地景觀圖)，提問：為什么世界各地景觀千差萬別？ 【板書】世界主要的氣候類型 觀看視頻，體會不同于身邊的景觀。 觀賞圖片并思考，得出結(jié)論：各地氣溫和降水不同，使世界的不同地區(qū)出現(xiàn)不同的氣候。 利用視頻吸引學生注意，并引起學生濃厚的學習興趣，走入當堂內(nèi)容。 讓學生自主思考，認識到世界氣候的多樣性，從而過渡到氣候類型的學習。 定向示標明確任務 【課件展示】學習目標： 1.運用世界氣候類型分布圖說出熱帶四種氣候類型的分布地區(qū)，并結(jié)合代表地點的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖說出熱帶四種氣候類型的特點。 2. 以北半球為例，通過世界氣候類型分布圖和代表地點的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖說出溫帶較低緯度、中緯度和較高緯度氣候類型的分布和特點。 3.通過景觀圖片和世界氣候類型分布圖說出寒帶氣候及高原山地氣候的分布，并簡要描述其氣候特點。 【學生活動】朗讀老師出示的學習目標，明確學習任務。 使學生明確本節(jié)課的學習任務和要求。 舊知 復習 做好 鋪墊 【課件展示】如何分析和描述某一地區(qū)氣候特征。 依據(jù)： 氣 候 特 征 氣溫描述 降水描述 溫馨提示：①氣溫指一年中各月平均氣溫；降水指一年中各月降水量。②有沒有季節(jié)變化？如果有，要分別說出冬季和夏季的特點。 【課件展示】四季與五帶 四季 月份 春季 夏季 秋季 冬季 五帶： 復習回顧，小組內(nèi)交流展示。 鞏固和熟練掌握如何根據(jù)氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖，分析任一地區(qū)的氣候特點。 氣 候 特 征 氣溫描述 高溫或 炎熱 ≥20oC 溫暖 0 oC—20oC 寒冷 ≤0 oC 降水描述 多雨 ≥100ml 濕潤 50—100ml 干旱或 少雨 ≤50ml 四季 月份（北半球為例） 春季 3、4、5月 夏季 6、7、8月 秋季 9、10、11月 冬季 12、1、2月 五帶：熱帶、（南、北）溫帶、（南、北）寒帶 通過對舊知的復習熟練掌握根據(jù)氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖，分析任一地區(qū)的氣候特點。 通過學法指導，引導學生分析問題，解決問題。 引導學生從具體事例的探究發(fā)散到一般規(guī)律的總結(jié)。 【過渡】我們首先來學習熱帶氣候類型的特點及分布 【板書】熱帶氣候類型 學以 致用 合作 探究 （一）熱帶氣候類型 【教師活動】【課件展示】讀巴馬科（熱帶草原氣候）、阿斯旺（熱帶沙漠氣候）、孟買（熱帶季風氣候）和伊基托斯（熱帶雨林氣候）的氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖和課本P76圖4—4—4熱帶氣候類型分布，合作探究學習完成下表： 氣溫變化曲線和降水量柱狀圖 熱帶雨林氣候 熱帶草原氣候 熱帶季風氣候 熱帶沙漠氣候 氣溫特點 全年高溫 全年高溫 全年高溫 全年高溫 降水特點 全年多雨 分干季和濕季 分旱季和雨季 全年少雨 氣候特點 全年高溫多雨 全年高溫、分干季和濕季 全年高溫、分旱季和雨季 全年高溫、少雨 主要分布地區(qū) 赤道附近 熱帶雨林氣候區(qū)的南北兩側(cè) 亞洲南部的印度半島和中南半島 南北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū) 【學生活動】讀巴馬科（熱帶草原氣候）、阿斯旺（熱帶沙漠氣候）、孟買（熱帶季風氣候）和伊基托斯（熱帶雨林氣候）的氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖和課本P76圖4—4—4熱帶氣候類型分布，交流合作完成學習內(nèi)容，展示合作探究成果。 【課件展示】“視頻——熱帶氣候” 鏈接網(wǎng)址到：56/u58/v_NTY1NDIxNTk.html 【學生活動】觀看視頻，感受到氣候?qū)χ参锞坝^的形成產(chǎn)生的影響。 通過上一環(huán)節(jié)“舊知回顧”——“學以致用”比較輕松分析出熱帶四種氣候類型的氣溫和降水特點，并能夠描述氣候類型的特點，更好的將知識系統(tǒng)化；通過讀圖4—4—4熱帶氣候類型分布并填表，學生比較容易掌握這四種氣候類型的分布。 通過“視頻——熱帶氣候”從感官上認識熱帶四種氣候類型的氣候特征和動植物景觀。 【過渡】接下來我們來學習溫帶氣候類型的特點及分布 【板書】溫帶氣候類型：地中海氣候和亞熱帶季風和亞熱帶濕潤氣候 聽講 準備接下來的學習 學以 致用 合作 探究 （二）溫帶氣候類型——地中海氣候和亞熱帶季風氣候 【教師活動】【課件展示】1.讀羅馬（地中海氣候）和上海（亞熱帶季風和亞熱帶濕潤氣候）的氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖和課本P77圖4—4—5北半球溫帶氣候類型分布，合作探究學習完成下表： 氣溫變化曲線和降水量柱狀圖 氣溫特點 夏季炎熱、冬季溫暖 夏季炎熱、冬季溫暖 降水特點 夏季少雨、冬季濕潤 夏季多雨、冬季少雨 氣候特點 夏季炎熱干燥、冬季溫暖濕潤 夏季炎熱多雨、冬季溫暖少雨 主要分布地區(qū) 緯度較低的亞熱帶地區(qū)的大陸西岸 緯度較低的亞熱帶地區(qū)的大 陸東岸 2.完成表格后，你發(fā)現(xiàn)這兩種氣候類型的氣候特征和主要分布地區(qū)有何特點？ 氣溫 降水 分布 地中海氣候 夏季炎熱、冬季溫暖 夏季少雨、冬季濕潤 大陸西岸 亞熱帶季風和亞熱帶濕潤氣候 夏季炎熱、冬季溫暖 夏季多雨、冬季少雨 大陸東岸 比較 相同 季節(jié)相反 一東一西 【學生活動】讀羅馬（地中海氣候）和上海（亞熱帶季風和亞熱帶濕潤氣候）的氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖和課本P77圖4—4—5北半球溫帶氣候類型分布，交流合作完成學習內(nèi)容，展示合作探究成果。 讀圖分析出地中海氣候和亞熱帶季風和亞熱帶濕潤氣候的氣溫和降水特點，并描述氣候類型的特點，更好的將知識系統(tǒng)化；通過讀圖4—4—5北半球溫帶氣候類型分布并填表，學生比較容易掌握這兩種氣候類型的分布。 通過比較學習學生很感興趣而且學習效果很好。 【過渡】接下來我們來學習溫帶其他氣候類型的特點及分布 【板書】溫帶氣候類型：另外四種 聽講 準備接下來的學習 學以 致用 合作 探究（三）溫帶氣候類型——另外四種 【教師活動】【課件展示】讀倫敦（溫帶海洋性氣候）、北京（溫帶季風氣候）和莫斯科（溫帶大陸性氣候）的氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖和課本P77圖4—4—5北半球溫帶氣候類型分布，合作探究學習完成下表： 氣溫變化曲線和降水量柱狀圖 溫帶海洋性氣候 溫帶季風氣候 溫帶大陸性氣候 氣溫特點 冬季溫暖、夏季涼爽 冬季寒冷、夏季炎熱 冬季嚴寒、夏季炎熱 降水特點 全年濕潤 冬季少雨、夏季多雨 全年少雨、集中于夏季 氣候特點 冬季溫和、夏季涼爽、全年濕潤 冬季寒冷干燥、夏季炎熱多雨 冬季嚴寒、夏季炎熱、全年少雨、集中于夏季 主要分布地區(qū) 中緯度地區(qū)大陸西岸 中緯度地區(qū)大陸東岸 中緯度地區(qū)大陸內(nèi)部 【學生活動】讀倫敦（溫帶海洋性氣候）、北京（溫帶季風氣候）和莫斯科（溫帶大陸性氣候）的氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖和課本P77圖4—4—5北半球溫帶氣候類型分布，交流合作完成學習內(nèi)容，展示合作探究成果。 【教師活動】【課件展示】讀課本P77圖4—4—5北半球溫帶氣候類型分布，中緯度地區(qū)這三種氣候的更高緯度是什么氣候？分布有何規(guī)律？ 【學生活動】自主讀課本P77圖4—4—5北半球溫帶氣候類型分布學習，完成問題。 亞寒帶針葉林氣候；亞寒帶針葉林氣候主要分布在中緯度三種氣候類型與回歸線之間的廣大陸地。 【教師活動】【課件展示】“再回首”讀課本P77圖4—4—5溫帶氣候類型分布，獨立完成下列問題： 1.北半球溫帶地區(qū)分布最廣的兩種氣候類型？ 2.亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候主要分布在哪個大洲？溫帶海洋性氣候和地中海氣候主要分布在哪個大洲? 3.說說溫帶季風氣候和溫帶海洋性氣候的差異？ 【學生活動】自主讀圖學習，展示成果。 （1）溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候； （2）亞洲；歐洲 （3）溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；溫帶海洋性氣候：冬季溫和、夏季涼爽、全年濕潤。溫帶季風氣候的氣溫和降水的季節(jié)變化都比溫帶海洋性氣候大。 通過讀圖分析出中緯度地區(qū)三種氣候的氣溫和降水特點，并能夠描述氣候類型的特點，更好的將知識系統(tǒng)化；通過讀圖4—4—5北半球溫帶氣候類型分布并填表，學生比較容易掌握這三種氣候類型的分布。 通過“再回首”問題的設置使學生在自主讀圖學習中認識和掌握氣候分布的獨特性。 【過渡】最后我們來學習寒帶氣候類型和高原山地氣候的特點及分布 【板書】寒帶氣候類型和高原山地氣候 聽講 準備接下來的學習 自主學習 【教師活動】【課件展示】讀圖4—4—3世界氣候類型分布，配景觀圖，并閱讀課本P78的內(nèi)容完成下列問題： 1.說出寒帶有哪些氣候類型，簡要描述其氣候特點。 2.說出高原山地氣候分布區(qū)，簡要描述其氣候特點。 3.高原山地氣候形成的主要原因是什么？ 【學生活動】自主讀圖學習，展示成果。 寒帶氣候又稱極地氣候，包括冰原氣候和苔原氣候兩種類型； 冰原氣候分布在南極大陸和北冰洋沿岸及其島嶼上，終年嚴寒，一片冰雪世界； 苔原氣候分布在亞歐大陸和北美大陸的北部邊緣，長冬無夏，地面生長著苔蘚、地衣等低等植物。 在中低緯度的一些高山高原地區(qū)，如青藏高原、安第斯山脈等地區(qū)，終年低溫，形成了高原山地氣候。 由于海拔較高。 結(jié)合氣候類型分布圖和景觀圖，學習寒帶氣候和高原山地氣候，給學生直觀的感受，并培養(yǎng)了學生的讀圖用圖能力；自主探究式學習培養(yǎng)處理具體地理問題的能力，并訓練地理語言加工和表達的能力。 課堂小結(jié) 【教師活動】【課件展示】規(guī)律總結(jié) 通過記憶口訣總結(jié)氣候類型的分布。 形成規(guī)律便于學生記憶。 整體感知 【教師活動】【課件展示】整體感知 在分局部學習之后，利用世界氣候理想模式圖實現(xiàn)整體感受掌握規(guī)律，并且使學生輕松掌握“一圖記天下”。 課堂 檢測 有效 反饋 組織學生課堂檢測； 參與學生們的反饋評價； 限時完成“助學”中本課時“當堂達標”； 小組間對應位置同學互換反饋評價； 小組間作出評價反饋，共同收獲，鞏固本課所學知識。 板書 設計 熱帶氣候類型 世 界 大陸東岸： 氣 緯度較低的亞熱帶地區(qū) 候 大陸西岸： 類 溫帶氣候類型 大陸東岸： 型 中緯度地區(qū) 大陸內(nèi)部： 大陸西岸： 緯度較高的亞寒帶地區(qū)： 寒帶氣候類型 中低緯度的高原山地： 教學反思 1.本節(jié)課教材輔助內(nèi)容相對缺乏，教師在上課過程中應注意對相關內(nèi)容的補充，例如：世界氣候類型的地表景觀和人文景觀非常缺乏，我通過“視頻”“圖片”來補充。 2.運用了啟發(fā)式、比較法和歸納法等方法教學，達到教師主導作用和學生主體作用很好的結(jié)合，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性，充分利用了列表對比，利用列表比較對知識點進行學習，效果較好。 3.本節(jié)課在教學中需要注意：一是在問題設計、情境創(chuàng)設上形式應該更多樣化，更加充分的調(diào)動學生學習的積極性。二是在整個教學過程中，在活動的安排上，缺少了留給學生記憶的時間。