2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元教材分析 粵教版（道德與法治）.doc

《2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元教材分析 粵教版（道德與法治）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元教材分析 粵教版（道德與法治）.doc（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元教材分析 粵教版（道德與法治） 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 1．認(rèn)識(shí)到中學(xué)生活是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)，掌握中學(xué)時(shí)代的重要性。 2．理解義務(wù)教育的含義，掌握接受義務(wù)教育的重要性，理解為了保證義務(wù)教育的實(shí)施各方面承擔(dān)的責(zé)任。 3．明確適應(yīng)新生活需要勇敢積極的態(tài)度，理解積極主動(dòng)的態(tài)度所帶來的影響。 4．掌握積極適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)新生活的方法。 一、中學(xué)生活新起點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)1 中學(xué)時(shí)代的重要性（重點(diǎn)） 從小學(xué)升入初中，我們開始了新的求學(xué)階段。我們正處于人生的美好花季，這是我們的身心和智能迅速成長(zhǎng)和發(fā)展的時(shí)期，也是我們掌握知識(shí)、塑造自我的黃金時(shí)期。在中學(xué)，我們將接受良好的教育，喚醒自身的潛力，鍛煉自己的才能，使自己在德智體各方面全面發(fā)展。 探究活動(dòng)一教材第8頁閱讀與感悟青春萬歲 你還讀過哪些相關(guān)的文章或圖書？談?wù)勀愕母形?，與同學(xué)分享。 文章或圖書名： 我的感悟： 答案：(1)（示例）圖書《無怨的青春》、文章《拼搏無價(jià)青春無悔》等。(2)（示例）青春充滿激情，我們熱情奔放、敢想敢干，有“初生牛犢不怕虎”的精神，敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)。青春充滿活力，蘊(yùn)含著智慧和勇敢，我們朝氣蓬勃、精力旺盛、體力充沛，滿身有用不完的力量，即使失敗也不怕從頭再來。青春，因夢(mèng)想而絢麗，更因奮斗而精彩。我們的人生之路剛剛開始，未來有無限可能。我們要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為社會(huì)作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。我們要愛惜青春時(shí)光，努力去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，增強(qiáng)責(zé)任感，莫讓年華付水流。邁好青春第一步，珍惜青春每一步，我們會(huì)留下一個(gè)無悔的青春。 知識(shí)點(diǎn)2 接受義務(wù)教育（難點(diǎn)） 探究活動(dòng)二教材第2頁探究園材料透視上學(xué)！上學(xué)！ 馬吉鄉(xiāng)的同學(xué)為什么如此盼望能夠“走路上學(xué)”？對(duì)比自己和馬吉鄉(xiāng)的同學(xué)上學(xué)咆故事，你有什么感想？ 答案：(1)因?yàn)樗麄兩蠈W(xué)需要冒著生命危險(xiǎn)溜索過江。(2)我上學(xué)的條件比他們優(yōu)越得多，我應(yīng)該珍惜這些優(yōu)越的條件，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己，爭(zhēng)取能夠成為國家建設(shè)所需要的人才。 探究活動(dòng)三教材第7頁 閱讀與感悟兩個(gè)人的學(xué)校 只有一名老師和一名學(xué)生的學(xué)校為什么能夠保存下來？是什么力量讓潘老師和小琴堅(jiān)守著兩個(gè)人的學(xué)校？ 答案：(1)只有一名老師和一名學(xué)生的學(xué)校能夠保存下來，是因?yàn)槌沸２Ⅻc(diǎn)關(guān)系到農(nóng)村孩子接受教育的問題，沒有省政府的同意，不能輕易撤除教學(xué)點(diǎn)，只要有孩子要上學(xué)，就要在村里設(shè)立教學(xué)點(diǎn)。(2)是潘老師決不能讓一個(gè)適齡兒童讀不了書的信念和小琴堅(jiān)持讀書的愿望的強(qiáng)大力量，讓潘老師和小琴堅(jiān)守著兩個(gè)人的學(xué)校。 重要知識(shí)點(diǎn)： 1．義務(wù)教育的含義 初中是九年義務(wù)教育的第二個(gè)階段。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的讓所有適齡兒童、少年必須要接受的教育。 2．接受義務(wù)教育的重要性 只有我們每個(gè)少年兒童在成長(zhǎng)的適當(dāng)階段都能上學(xué)受教育，才能幫助我們健康成長(zhǎng)，讓我們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，才能提高全民族的素質(zhì)。 3．保證義務(wù)教育實(shí)施的措施 (1)國家通過制定義務(wù)教育法，規(guī)定各級(jí)政府部門、社會(huì)組織和個(gè)人都要為我們接受義務(wù)教育履行各項(xiàng)職責(zé)，創(chuàng)造良好環(huán)境。 (2)父母和監(jiān)護(hù)人要保證我們按時(shí)上學(xué)，完成學(xué)業(yè)。 (3)學(xué)校也要按照規(guī)定完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。 4．我們上中學(xué)了 今天，我們上中學(xué)了。新鮮有趣又充滿挑戰(zhàn)的中學(xué)生活正在張開臂膀，迎接我們——七年級(jí)新生！ 二、積極適應(yīng)新生活 知識(shí)點(diǎn)1 積極面對(duì)新挑戰(zhàn)和困難 探究活動(dòng)一教材第3頁探究園情境體驗(yàn)中學(xué)生活新體驗(yàn) 來到新學(xué)校，你有哪些新的體驗(yàn)？請(qǐng)你觀察了解新學(xué)校的基本情況并做好記錄，與同桌交流彼此的發(fā)現(xiàn)與感受。 答案：(1)來到新學(xué)校，高大的教學(xué)樓，潔凈的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂教室，以及藏書豐富的圖書館，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，親切的老師，讓我感受到一股濃濃的書香和暖暖的、向上的動(dòng)力。來到新學(xué)校，課程明顯增多，課程表上出現(xiàn)了道德與法治、歷史、地理、生物等新的科目，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、新鮮，學(xué)校還開設(shè)了不少特色課程，一片嶄新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。新的學(xué)習(xí)生活帶給我許許多多幸福和快樂，令我激動(dòng)、興奮。在這個(gè)新天地里，我站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。我要珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，成為一名合格的中學(xué)生。(2)根據(jù)實(shí)際情況記錄自己對(duì)新學(xué)校的了解，比如，學(xué)校的名稱、位置、歷史、校訓(xùn)等。 知識(shí)點(diǎn)2適應(yīng)新生活的方法（重點(diǎn)） 探究活動(dòng)二教材第6頁互動(dòng) 你知道怎樣能勇敢地跨出自己的“舒適圈”，讓自已有機(jī)會(huì)面對(duì)新的挑戰(zhàn)嗎？ 答案：要有直面挑戰(zhàn)的信心和勇氣，培養(yǎng)積極進(jìn)取的心態(tài)，積極采取行動(dòng)，主動(dòng)結(jié)識(shí)新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新老師，積極參與校園活動(dòng)。適圈”的方法，讓我們懂得面對(duì)新生活帶來的新挑戰(zhàn)要培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)和困難。 探究活動(dòng)二教材第6頁實(shí)踐與評(píng)價(jià)行動(dòng)方案我的中學(xué)生活計(jì)劃 請(qǐng)你為自己制訂一個(gè)盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃，并與小組同學(xué)分享。 小組評(píng)議 我們認(rèn)為你的計(jì)劃： 1．目標(biāo)：A．明確 B．不明確 ( ) 2．措施：A．可行 B．可行性有待提高 ( ) 3．需要改進(jìn)的地方： 答案：（示例）(1)我的計(jì)劃：①自覺遵守規(guī)章制度方面：爭(zhēng)取一個(gè)星期之內(nèi)熟悉學(xué)校的各項(xiàng)要求，保證無違紀(jì)記錄。自覺履行值日生職責(zé)，維護(hù)班集體榮譽(yù)。②主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境方面：本周內(nèi)制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)小組評(píng)議：我們認(rèn)為你的計(jì)劃：①目標(biāo)明確。②措施可行。③需要改進(jìn)的地方：學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該再細(xì)化些。 重要知識(shí)點(diǎn)： 1．適應(yīng)新生活，需要我們培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài) (1)培養(yǎng)積極主動(dòng)心態(tài)的好處。這樣，我們的生活就充滿陽光，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，就會(huì)積極采取行動(dòng)。這種良好的心態(tài)可以幫助我們縮短適應(yīng)期。 (2)培養(yǎng)積極主動(dòng)心態(tài)的要求。一個(gè)積極主動(dòng)的同學(xué)，會(huì)盡快熟悉校園環(huán)境，主動(dòng)結(jié)識(shí)新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新老師，積極參與校園活動(dòng)，將很快成為新環(huán)境的主人。 2．適應(yīng)新生活，需要我們盡快完成角色轉(zhuǎn)換 (1)完成角色轉(zhuǎn)換的原因。我們成為一名中學(xué)生了，和小學(xué)生相比，應(yīng)該更有獨(dú)立性，遇事更有自己的想法，處理問題的能力更強(qiáng)。 (2)完成角色轉(zhuǎn)換的要求。這就需要我們對(duì)自己的要求相應(yīng)提高，減少對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，要比以前更自覺自律。我們要努力使自己在起步階段不掉隊(duì)，和大家一起前進(jìn)。 3．適應(yīng)新生活，需要我們調(diào)整生活節(jié)奏 中學(xué)生活和小學(xué)生活不一樣，課程增多，難度加大，校園生活更豐富，這就需要我們根據(jù)新的任務(wù)和要求，制訂可行的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，適應(yīng)新的作息時(shí)間，安排好自己的課余生活。 走進(jìn)中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)。只要我們積極、熱情、勇敢地?fù)肀律睿貙⒃谥袑W(xué)這個(gè)新天地里快樂生活，必將有豐富的收獲。 1.2 融入新集體 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 1．掌握結(jié)識(shí)新同學(xué)的方法，理解人際交往是雙向的。 2．知道敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的手的做法；掌握如何做到坦誠交流、熱情待人、以及如何展示自己的文明形象。 3．掌握個(gè)人與集體的關(guān)系，把握建設(shè)良好班集體的方法。 一、結(jié)識(shí)新同學(xué) 知識(shí)點(diǎn)1敞開心扉主動(dòng)伸出友 宜的手 1．如果你叫不出別人的名字，你會(huì)有什么感覺？ 2．當(dāng)別人叫出你的名字、說出你的特點(diǎn)時(shí)，你的感受是什么？ 答案：（提示）1．我叫不出別人的名字，心里會(huì)很不自在，總覺得交往起來會(huì)有一層礙，不順暢。 2．當(dāng)別人叫出我的名字、說出我的特點(diǎn)時(shí)，我感到很溫暖，覺得很親切，同時(shí)覺得心與心的距離縮短了，交往起來很愉快、融洽，有一種“他鄉(xiāng)遇故知”的親切。 1．新集體中的感受 初到新集體，面對(duì)那么多陌生的新面孔，我們的心情有點(diǎn)膽怯，有點(diǎn)緊張。有的同學(xué)覺得新同學(xué)難打交道，很想念以前的好朋友；有的同學(xué)對(duì)交新朋友躍躍欲試，又不知從何人手；也有的同學(xué)觀望等待，想看看有沒有人先來找自己……認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新友情，這是快樂中學(xué)生活的起點(diǎn)，我們?cè)撊绾芜~出第一步呢？ 2．讓我們敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的手 我們期待和新同學(xué)交往，但心里卻顧慮重重?！爸鲃?dòng)介紹自己，多不好意思啊！”“他會(huì)不會(huì)看不起人？” “他不主動(dòng)理我，我也不理他，沉默是金。”這些念頭阻礙了我們?nèi)谌胄颅h(huán)境，結(jié)交新朋友。其實(shí)，人際交往是雙向的，如果誰都不主動(dòng)，大家的心扉都關(guān)著，交往就陷入了僵局。就從自己開始吧，敞扉，主動(dòng)伸出友誼的手：一聲熱情的“你好”，一個(gè)真誠的笑容，一次主動(dòng)的幫忙……這樣，一定會(huì)有一雙同樣溫暖的手向自己伸過來。 相關(guān)鏈接： 青春期閉鎖心理的具體表現(xiàn)，一般有以下十個(gè)方面： 一、原先滔滔不絕、言無不盡的少男少女，變得沉默寡言。 二、以往喜歡打斗嬉鬧的，變得時(shí)常沉思、靜想。 三、渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地。根據(jù)條件的可能性，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、櫥、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望上鎖封閉。 四、在沒有別人要求的情況下，自覺地記日記。有的每天記，有的有事時(shí)記，有的定期記。 五、認(rèn)為自己的信件、日記、電話，不論內(nèi)容如何，都有權(quán)保密，是神圣不可侵犯的。 六、對(duì)父母、師長(zhǎng)的依服、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸 七、碰到尷尬的事，不再像以往不假思索地向別人張揚(yáng)，而經(jīng)常采用獨(dú)立思考尋求解決的方式。 八、常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。 九、自我反省和自我評(píng)價(jià)的內(nèi)心活動(dòng)豐富，對(duì)別人的評(píng)價(jià)十分敏感。 十、渴望交友，尤其是傾心交談的，但又很難找到這樣的摯友。 知識(shí)點(diǎn)2坦誠交流相互了解 讓我們坦誠交流，相互了解。和新同學(xué)相識(shí)要通過交流，逐步達(dá)到相互了解。交流需彼此的坦誠和信任，還要懂得交流的正確方式，認(rèn)真傾聽，不隨便打斷對(duì)方的話，自我表達(dá)時(shí)實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。 知識(shí)點(diǎn)3熱情待人關(guān)心他人 讓我們熱情待人，關(guān)心他人。熱情的人總是讓我們心里暖乎乎的。熱情不僅是待人接物的表情，還必然伴隨著關(guān)心、體貼、幫助。在校園生活中朝夕共處，同學(xué)之間隨時(shí)都會(huì)有各種事情需要互相幫助，只要心里裝著對(duì)他人的關(guān)心和愛，就會(huì)很自然地以自己的行動(dòng)給同學(xué)帶去溫暖，友情就是在這樣的基礎(chǔ)上建立起來的。 知識(shí)點(diǎn)4展示文明形象 讓我們展示文明的形象，做個(gè)受歡迎的人。在新同學(xué)面前，我們都希望自己給別人留下良好印象。講究衛(wèi)生，衣著整潔，舉止文雅，態(tài)度誠懇，這些都是一個(gè)文明少年應(yīng)有的素糾正不良習(xí)慣，塑造文明形象，讓自己成為一個(gè)受歡迎的人。 二、在集體中成長(zhǎng) 知識(shí)點(diǎn)1個(gè)人和集體的關(guān)系（重點(diǎn)） 1．個(gè)人和集體的關(guān)系就如同樹木與森林 集體就像一片茂密的森林，它匯聚每棵樹的枝干陽綠葉，形成強(qiáng)大而寬厚的濃蔭，互相持，共同成長(zhǎng)。 2．集體的重要性 我們每個(gè)人都如同青蔥的小樹，只有依托在集體的慕林中，才不會(huì)被暴風(fēng)摧折，才能枝繁葉茂，長(zhǎng)成大樹。 3.我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的重要成員 我們每個(gè)人都有責(zé)任建設(shè)這個(gè)大家庭，使它越來越溫暖和諧。 知識(shí)點(diǎn)2如何建設(shè)良好的班集體（難點(diǎn)） 探究活動(dòng)一教材第10頁探究園 情境體驗(yàn)這就是我們班 1．體驗(yàn)以上情境，你認(rèn)為七年級(jí)(3)班這個(gè)集體有什么特點(diǎn)。 2．你所在的班集體有什么特點(diǎn)？與同學(xué)交流一下自己在集體中的感受以及對(duì)集體的期望。 答案：1．七年級(jí)(3)班這個(gè)集體有共同的奮斗目標(biāo)，成員有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、有很的集體凝聚力，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)。 2．(1)我們的班集體具有很強(qiáng)的凝聚力、班級(jí)成員能夠?yàn)榧w奉獻(xiàn)力量、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。(2)我在這樣的集體中生活，感到溫暖、幸福，感覺就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛大家庭。我期望我的集體更加具有凝聚力、更加團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都能為班集體建設(shè)作出最大的貢獻(xiàn)。 探究活動(dòng)二教材第15～16頁閱讀與感悟 野雁的感覺 你還讀過哪些相關(guān)的文章或圖書？談?wù)勀愕母形颍c同學(xué)分享。 文章或圖書名： 我的感悟： 答案：（示例）(1)文章《團(tuán)結(jié)的蟻群》《企鵝的智慧》等。(2)①我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。我們有了共同的目標(biāo)，就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。②當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩，每個(gè)人都會(huì)為班集體的美麗感到驕傲和自豪?、蹧]有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長(zhǎng)。 探究活動(dòng)三教材第14頁互動(dòng) 《淮南子》云：“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用?！庇形蛔骷乙舱f：“一個(gè)人像一塊磚，砌在大禮堂的墻里，是誰也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開的?！睂?duì)此你有什么想法？ 答案：（示例）(1)個(gè)人離不開集體，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力。(2)我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的重要成員。我們每個(gè)人都有責(zé)任建設(shè)這個(gè)大家庭，使它越來越溫暖和諧。(3建設(shè)一個(gè)良好的班集體，是我們的共同目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要集體中的每個(gè)人心往一處想，力往一處使。沒有共同目標(biāo)的集體就像一盤散沙，每個(gè)人各干各的，就無法形成集體的凝聚力。(4)增強(qiáng)班集體的凝聚力需要我們團(tuán)結(jié)友愛，相互理解，需要分工合作，成果共享?；ハ喙膭?lì)、互相支持的氛圍中，每個(gè)人都積極為班集體奉獻(xiàn)力量。 探究活動(dòng)四 教材第14～15頁 實(shí)踐與評(píng)價(jià)行動(dòng)方案建設(shè)新集體，從我做起 從下列項(xiàng)目中選擇其中一項(xiàng)，完成設(shè)計(jì)方案。采納其中一項(xiàng)設(shè)計(jì)方案，開展班級(jí)活動(dòng)。 1．策劃一次主題班會(huì)活動(dòng)。 2．設(shè)計(jì)一個(gè)美化教室的方案。 3．為班級(jí)起草班規(guī)。 4．設(shè)計(jì)一個(gè)課外集體活動(dòng)方案。 我的方案 為班級(jí)起草班規(guī) 小組評(píng)議 我們認(rèn)為你的方案： 1．符合實(shí)際，有創(chuàng)意，切實(shí)可行，棒極了。( ) 2．有創(chuàng)意，建議從可行性方面再想一想。( ) 3．目標(biāo)不太明確，希望你吸收別人的好點(diǎn)子，繼續(xù)完善自己的方案。( ) 4．有一定的可行性，但創(chuàng)意略顯不足。( ) 答案：（提示）1．主題班會(huì)：和諧新集體，你我共參與。 活動(dòng)目的：把剛剛組建成的新集體，建設(shè)成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的班級(jí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集一些優(yōu)秀班集體建設(shè)的視頻資料；觀察新集體中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。 活動(dòng)過程：①主持人宣布主題班會(huì)開始；②觀看一些優(yōu)秀班集體建設(shè)的視頻及資料；③小組討論在班集體中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象，交流出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因及解決的方法；④全班交流，就如何建設(shè)和諧班集體達(dá)成共識(shí)；⑤制訂建設(shè)和諧班集體的守則；⑥主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。 2．設(shè)計(jì)一個(gè)美化教室的方案。 活動(dòng)主題：讓我們的教室更美麗。 活動(dòng)目的：增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的集體歸屬感，美化自己的班集體，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。 活動(dòng)措施：兩個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)教室的美化，在教室中擺放幾盆綠色植物。兩個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)把板報(bào)出好，手工剪紙裝點(diǎn)教室。一個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)整理圖書角。一個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生大掃除。 3．為班級(jí)起草班規(guī)。 班規(guī)內(nèi)容包括：①對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)要有禮貌，保持文明禮貌的形象。②講究個(gè)人衛(wèi)生、集體衛(wèi)生，爭(zhēng)創(chuàng)清新、美麗的先進(jìn)集體。③保持良好的精神狀態(tài)，努力扮演好學(xué)生的角色。學(xué)習(xí)上要互相幫助，共同提高0④建立對(duì)每個(gè)同學(xué)日常規(guī)范評(píng)比機(jī)制，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和反饋。內(nèi)容包括紀(jì)律、課間操、學(xué)習(xí)、禮貌、衛(wèi)生等各個(gè)方面。⑤積極參加集體活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的重大活動(dòng)，如演講比賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、作文比賽等，凡是參加活動(dòng)的都可以在個(gè)人一日常規(guī)評(píng)比中加分，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的再加分。⑥以上規(guī)定由全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不利于建設(shè)良好班集體的行為及時(shí)糾正。 4．設(shè)計(jì)一個(gè)課外集體活動(dòng)方案。 活動(dòng)主題：保護(hù)環(huán)境從你我做起。 活動(dòng)目的：通過進(jìn)行保護(hù)環(huán)境宣傳活動(dòng)，向人們介紹一些保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在活動(dòng)過程中，增強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通、協(xié)調(diào)能力，樹立起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，以自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體作貢獻(xiàn)。 活動(dòng)形式：板報(bào)展示、演講、小品表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)班委會(huì)根據(jù)班級(jí)人數(shù)，劃分活動(dòng)小組?；顒?dòng)小組為6個(gè)左右。(2)-、二組的同學(xué)負(fù)責(zé)搜集保護(hù)環(huán)境的小知識(shí)，制作宣傳板報(bào)。(3)三、四組的同學(xué)，根據(jù)身邊破壞、污染環(huán)境的事例，編排情景劇四到五個(gè)。演員的確定本著自愿報(bào)名、角色自主選擇的原則，演員人數(shù)需要根據(jù)劇情需要，由兩個(gè)小組組長(zhǎng)確定。課外時(shí)間進(jìn)行排練。(5)五、六組中5名同學(xué)進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境在你我身邊”演講的準(zhǔn)備。 活動(dòng)地點(diǎn)：市植物園門前廣場(chǎng)。 活動(dòng)時(shí)間：周六上午8點(diǎn)至10點(diǎn)。 活動(dòng)人員：七年級(jí)(1)班全體同學(xué)、部分老師、學(xué)生家長(zhǎng)。 活動(dòng)過程：第一步，主持人宣布活動(dòng)開始。活動(dòng)首先由小品表演的同學(xué)進(jìn)行。第二步，制作宣傳板報(bào)的兩個(gè)小組，把自己搜集的保護(hù)環(huán)境的小知識(shí)，通過制作的板報(bào)向公眾進(jìn)行展示。第三步，進(jìn)行環(huán)保在你我身邊的演講。第四步，主持人就本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并向同學(xué)發(fā)出保護(hù)環(huán)境從你我做起的倡議。 活動(dòng)注意事項(xiàng)： (1)各組團(tuán)結(jié)一致，為校為班爭(zhēng)光，確保人身及物安全。 (2)當(dāng)不能完全滿足個(gè)人愿望時(shí)要以集體為重，不做不利于集體的行為，不說不利于集體的話語，積極幫助集體解決各種突發(fā)事件。 (3)每個(gè)同學(xué)需由家長(zhǎng)陪同，以保障安全。 (4)各小組必須遵守紀(jì)律，維護(hù)班級(jí)形象，老師與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，有問題及時(shí)解決。 重要知識(shí)點(diǎn)： 1．樹立共同目標(biāo) 建設(shè)一個(gè)良好的班集體，是我們的共同目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要集體中的每個(gè)人心往一處想，力往一處使。沒有共同目標(biāo)的集體就像一盤散沙，每個(gè)人各干各的，就無法形成集體的凝聚力。 2．各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng) 一個(gè)班集體，是由許多同學(xué)組成的，班集體的生機(jī)活力，來自每位同學(xué)的主動(dòng)性和積極性。大家都來參加班級(jí)管理，人人出主意，想辦法，奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，就能在班級(jí)建設(shè)中找到自己的位置，并通過積極參加學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)展現(xiàn)能力、鍛煉自己。 3．增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 (1)榮譽(yù)感的含義。集體榮譽(yù)感是一種熱愛集體、關(guān)心集體的情感，是一種積極向上的品質(zhì)，是推動(dòng)個(gè)人奮發(fā)努力并為集體做出貢獻(xiàn)的精神動(dòng)力。 (2)集體榮譽(yù)的作用。集體榮譽(yù)會(huì)給我們帶來自豪感和歸屬感，使我們的班級(jí)具有向心力和親和力。 (3)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的要求。每一個(gè)人都應(yīng)該通過自己的行動(dòng)維護(hù)集體的榮譽(yù)，不做損害集體榮譽(yù)的事情。 4．增強(qiáng)集體的凝聚力 (1)有凝聚力的表現(xiàn)。有凝聚力的班集體洋溢著平等、和諧、上進(jìn)、合作的氛圍。 (2)增強(qiáng)凝聚力的要求。增強(qiáng)班集體的凝聚力需要我們團(tuán)結(jié)友愛，相互理解，需要分工合作，成果共享。在互相鼓勵(lì)、互相支持的氛圍中，每個(gè)人都積極為班集體奉獻(xiàn)力量。 三、老師，您好 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 1．了解老師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)老師工作的辛勞；正確對(duì)待老師的批評(píng)與表揚(yáng)，學(xué)會(huì)與老師溝通的技巧；能自覺地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習(xí)慣。 2．理解老師工作的辛勞，懂得老師教育學(xué)生的處境和心情。 3．懂得老師和學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件；積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力，形成健康的人格。 一、我知我?guī)? 知識(shí)點(diǎn)老師的重要作用（重點(diǎn)） 探究活動(dòng)一教材第17頁探究園觀察與思考師生之間回想自己和老師之間的故事，你今天有什么新的感想？與同桌交流。 答案：(1)（示例）我剛上幼兒園時(shí)，特別不習(xí)慣幼兒園的約束。一想到上幼兒園，我就心里添堵。有一天，媽媽送下我之后，我就開始想辦法，不想待在園里，怎么辦？我忽然想起一個(gè)辦法，裝病。于是，我就捂著肚子，對(duì)老師說，我肚子疼，難受得很。老師見狀，還真信以為真，就急忙背起我，向附近醫(yī)院跑。我趴在老師的背上，忽然為自己的行為感到愧疚。到了醫(yī)院，老師滿臉是汗，氣喘吁吁。醫(yī)生檢查完，沒有發(fā)現(xiàn)問題。老師似乎理解我的心思。然后，就對(duì)我說，那就在家里休息半天吧。我家離幼兒園不遠(yuǎn)，老師就背著我送回家了。我很為老師的關(guān)心感動(dòng)，也為自己的行為愧疚。(2)（示例）老師為我們打開廣闊的知識(shí)之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，老師以自己愛崗敬業(yè)的精神深深感動(dòng)著我。 1．人生離不開老師的幫助 不少偉人、成功者都曾回顧青少年時(shí)代老師對(duì)他們的影響，給予他們的幫助。可以說，眾多默默無聞的老師成就了歷史上一顆顆閃耀的明星。那些在平凡的工作崗位上默默耕耘的普通人，他們也不會(huì)忘記老師的教誨與引導(dǎo)。 2．老師扮演著多種角色，發(fā)揮著重要作用 探究活動(dòng)二教材第18頁探究園情境體驗(yàn) 老師的角色, 結(jié)合自己對(duì)老師工作的了解，與同學(xué)交流：老師在我們的成長(zhǎng)中扮演著哪些角色？ 答案：老師扮演的角色：①老師是文化知識(shí)的傳播者；②老師是我們生活、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；③老師是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人，教給我們做人的道理，幫助我們明是非、辨美丑；④老師是愛的使者，老師的愛作為一種巨大的力量，促使我們不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸；⑤老師是我們心靈的保健醫(yī)生等。 點(diǎn)撥：本探究活動(dòng)引導(dǎo)我們了解老師扮演的角色，讓我們懂得老師扮演；著多種角色，發(fā)揮著重要作用。 韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！比松荒苋鄙俳逃?，教育不能沒有老師。 老師是文化知識(shí)的傳播者，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 老師是我們的人生導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 探究活動(dòng)三 教材 第23～24頁閱讀與感悟 一位鄉(xiāng)村教師的心愿 (1)楊元松老師被評(píng)為“最美鄉(xiāng)村教師”，你感覺他身上最美的是什么？他想要把什么給予山村的孩子們？如果你是楊老師的學(xué)生，你會(huì)怎樣做呢？ (2)你還讀過哪些相關(guān)的文章或圖書？談?wù)勀愕母形?，與同學(xué)分享. 文章或圖書名： 我的感悟： 答案：(1)①他能夠堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)，無私奉獻(xiàn)。②他想把夢(mèng)想給予山村的孩子們。③我會(huì)尊重楊老師，不辜負(fù)老師的期望，把自己的夢(mèng)想刻在心中，不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。(2)如圖書《最美女教師張麗莉》等。②我的感悟：老師是文化知識(shí)的傳播者，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中邀游，為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師是我們的人生導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨溃w察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，指引我們 實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。老師是我們的榜樣，言傳身教，用人格的力量影響我們，讓我們受益終生。我們要尊重老師，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 點(diǎn)撥：本探究活動(dòng)引導(dǎo)我們感悟楊老師的事跡，讓我們加深對(duì)老師重要作用的理解，努力做到尊重老師，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 探究活動(dòng)四 教材 第20頁互動(dòng) 你認(rèn)為老師“躬親”有必要嗎？為什么？ 答案：(1)有。(2)身教勝過言教。榜樣的力量是無窮的。只有用人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大作用在于作出榜樣。 點(diǎn)撥：設(shè)置本探究活動(dòng)的目的是讓我們理解老師具有的榜樣作用，老師用人格的力量影響我們，會(huì)讓我們受益終生。老師是我們的榜樣，言傳身教，用人格的力量影響我們，讓我們受益終生。 老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們。 3.老師是“人類靈魂的工程師” 老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大。年年歲歲，老師送走一屆屆畢業(yè)生，迎來一批批新學(xué)生。老師用智慧和心血培育我們，讓我們帶著理想高飛，自己則站在講臺(tái)上、校園里為我們祝福。老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。老師，無愧于“人類靈魂工程師”的崇高稱謂。 二、師生關(guān)系新變化 知識(shí)點(diǎn)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)（難點(diǎn)） 探究活動(dòng) 教材 第18頁 探究園 情境體驗(yàn)老師的角色,進(jìn)入中學(xué)后，老師對(duì)待我們的方式發(fā)生了哪些變化？你怎么看待這些變化？ 答案：(1)①中學(xué)的老師可能不再像小學(xué)的老師那樣，時(shí)時(shí)刻刻督促我們，事無巨細(xì)地照料我們，而是給予我們更多的信任，更多的自主空間。我們和老師的關(guān)系變得更加平等，和老師的關(guān)系更像朋友。②在過程學(xué)習(xí)中，老師會(huì)更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力， 引導(dǎo)我們探索問題，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑。我們的學(xué)習(xí)過程會(huì)變得更活潑有趣。③在課外活動(dòng)中，老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是合作者、協(xié)助者。(2)這些變化充分體現(xiàn)了一科新型的師生關(guān)系，即師生之間是民主平等的，學(xué)習(xí)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。這種新型師生關(guān)系，有利于我們?nèi)谇熒楦校茏屛? 們更好地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。 進(jìn)入中學(xué)，我們感覺到自己長(zhǎng)大了，感覺到老師對(duì)待自己的方式發(fā)生了一些變化…… (1)中學(xué)的老師可能不再像小學(xué)的老師那樣，時(shí)時(shí)刻刻督促我們，事無巨細(xì)地照料我們，而是給予我們更多的信任，更多的自主空間。我們和老師的關(guān)系變得更加平等，和老師的關(guān)系更像朋友。 (2)在課程學(xué)習(xí)中，老師會(huì)更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)我們探索問題，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑。我們的學(xué)習(xí)過程會(huì)變得更活潑有趣，但也更需要我們自覺自主。 (3)在課外活動(dòng)中，老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是合作者、協(xié)助者。在民主的氣氛中，我們的想法可以得到尊重，我們的能力可以得到鍛煉，但也需要我們更積極主動(dòng)。 (4)我們感覺到老師的教育引導(dǎo)方式有所變化，是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)進(jìn)入了新的階段，而老師對(duì)我們的關(guān)懷和愛護(hù)是不變的。我們需要調(diào)整自己的思維和行為方式，主動(dòng)適應(yīng)這種師生關(guān)系的新變化，在變化中提升自己。 三、尊師愛師，亦師亦友 知識(shí)點(diǎn)1化解師生矛盾的關(guān)鍵 師生之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤解、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心里不痛快，老師也一定很煩惱?；鈳熒埽⒑椭C的師生關(guān)系，理解和溝通是關(guān)鍵。我們要從自己做起，為建立和諧的師生關(guān)系發(fā)揮主動(dòng)作用。 知識(shí)點(diǎn)2建立良好師生關(guān)系的方法（重點(diǎn)） 1．尊重和信任老師 當(dāng)老師的某些要求與自己的想法不一致時(shí)，我們可以先檢討自己是否錯(cuò)了。當(dāng)自己受了批評(píng)，我們應(yīng)該先冷靜反省，體會(huì)老師的批評(píng)和表揚(yáng)都是為了讓我們成長(zhǎng)得更好。如果老師對(duì)我們有誤解或者對(duì)問題的處理不恰當(dāng)，我們可以主動(dòng)找老師溝通，講清事實(shí)。 探究活動(dòng)一 教材第21頁互動(dòng) 以上的法律規(guī)定對(duì)你理解師生關(guān)系有什么啟示？ 答案：(1)新型師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。(2)新型的師生關(guān)系，并不意味著對(duì)老師就可以沒有禮貌，斗等并不意味著放肆。我們?cè)诰S護(hù)自己人格的同時(shí)，要維護(hù)老師的人格。 點(diǎn)撥：本探究活動(dòng)通過規(guī)定教師應(yīng)該履行的義務(wù)，制裁侮辱、毆打老師的行為，目的是讓我們感恩老師的付出，尊重老師，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 2．理解和體諒老師 老師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，也有無所不能及的地方。當(dāng)我們需要老師幫助時(shí)，我們可以主動(dòng)求助，而不是被動(dòng)等待。當(dāng)老師做錯(cuò)了某些事，我們也可以用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔庵赋觥? 3.關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友 亦師亦友是師生關(guān)系的美好境界，需要我們和老師共同努力營造。我們可以主動(dòng)接近老師，找機(jī)會(huì)跟老師談心，欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)老師有困難的時(shí)候，真誠地關(guān)心，給予力所能及的幫助……只要我們和老師心心相印，共同努力，真誠美好的師生情誼一定會(huì)留在我們每個(gè)人心中。 探究活動(dòng)二教材第22頁實(shí)踐與評(píng)價(jià)行動(dòng)方案共建良好師生關(guān)系 以小組為單位，采訪本年級(jí)的一位老師，根據(jù)對(duì)老師的訪談結(jié)果進(jìn)行討論，每人提出一條關(guān)于共建良好師生關(guān)系的具體建議，選取好的建議并付諸行動(dòng)。． 答案：（示例）采訪提綱 教師姓名：王云任教學(xué)科：數(shù)學(xué) 她這樣看待所教科目：數(shù)學(xué)是一門充滿了無限樂趣的科目，能提高我們的思維能力和空間想象力，還能培養(yǎng)我們靈活應(yīng)變的能力。 她對(duì)我們班的評(píng)價(jià)：民主團(tuán)結(jié)，積極向上。 她對(duì)我們班的期望：希望每個(gè)同學(xué)都熱愛數(shù)學(xué)，保持濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。令她高興或煩惱的事：當(dāng)看到每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，最令她高興。 她每天的工作時(shí)間：不少于9個(gè)小時(shí)。 她每天的工作內(nèi)容：做好學(xué)生的輔導(dǎo)，批改作業(yè)，備課，研究課題，查找相關(guān)資料，編寫試題等。 她心中理想的師生關(guān)系：師生之間教學(xué)相長(zhǎng)、人格平等。 其他：她尊重、理解、愛護(hù)我們，我們之間形成了 相互尊重、教學(xué)相長(zhǎng)的良好師生關(guān)系。 通過采訪，我們小組的感受是：老師的工作是繁雜而辛苦的，不僅傳授知識(shí)，還教給我們做人的道理，在我們的成長(zhǎng)中，發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)尊重、理解、信任我們的老師，禮貌待師，與老師共建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。