2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 《威尼斯商人》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 《威尼斯商人》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 導(dǎo)入： 在英國(guó)沃里克郡的斯特拉特福鎮(zhèn)，長(zhǎng)眠著一位讓世界人民景仰與愛戴的偉人。直至今天，眾多文學(xué)愛好者還從四面八方來到這個(gè)在地圖上毫不起眼的小鎮(zhèn)，憑吊這位偉大的文學(xué)家、戲劇家。他——就是文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)巨子莎士比亞。在他六十多年的生涯中，共為世界人民留下了37部戲劇，154首十四行詩，兩首長(zhǎng)詩和其他詩歌。 在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個(gè)是宗教的神，一個(gè)是藝術(shù)的神。馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，同時(shí)代的本瓊生稱譽(yù)他是“時(shí)代的靈魂”，說他“不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì)?！? 一、 介紹戲劇常識(shí) 戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)。它借助于文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段，塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。戲劇都有劇本、演員演出、舞臺(tái)裝置、音樂舞蹈等因素構(gòu)成。劇本是戲劇的文學(xué)因素。文學(xué)上講的戲劇是指舞臺(tái)藝術(shù)中的劇本，它是文學(xué)體裁的一種，主要由戲劇語言和戲劇沖突構(gòu)成。 戲劇文學(xué)為符合舞臺(tái)藝術(shù)的要求，必須具有以下的其特有的特點(diǎn)： ①劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則； ②劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突； ③劇本主要靠人物用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)自己的性格。 戲劇分類： （1）、藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法不同：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。 （2）、劇情的繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)不同：多幕劇、獨(dú)幕劇 （幕：情節(jié)發(fā)展中的一個(gè)大段落；場(chǎng)：大段落中空間的變換或時(shí)間的間隔） （3）、題材反映的時(shí)代不同：歷史劇、現(xiàn)代劇 （4）、矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同；悲劇、喜劇、正?。ū矂。?。 （5）地域色彩不同：京劇（北京）、滬劇（上海）、豫?。ê幽希蝿。ㄉ綎|江蘇）、川劇、漢?。ê保⒊。ê苯鳎?、晉?。ㄉ轿鳎?、黃梅戲（浙江）等 （6）、演出不同：舞臺(tái)劇、廣播劇、電影、電視劇等 觀察本文屬于？ 話劇、多幕劇、喜劇 二、復(fù)述故事梗概 1、讀注釋一中相關(guān)故事梗概 2、一個(gè)學(xué)生陳述故事梗概，一生板書故事中的人物（安東尼奧、鮑西婭、夏洛克、巴薩尼奧） 3、齊讀故事梗概 三、概括故事情節(jié) 方法： 個(gè)人思考3分鐘：夏洛克和安東尼奧之間的矛盾是什么？其起因是什么？矛盾沖突的焦點(diǎn)是什么？概括敘述情節(jié)的進(jìn)程。 與小組交流3分鐘準(zhǔn)備發(fā)言 明確：主要情節(jié)：前半部分：夏洛克執(zhí)意報(bào)復(fù)，一定要按約處罰 （前半場(chǎng)是夏洛克的戲） 后半部分：鮑西婭智挫夏洛克，最后取得勝利 （后半場(chǎng)是鮑西婭的戲） 矛盾的起因： 1安東尼奧借錢給人從不要利息，觸犯了夏洛克的利益，引起高利貸者夏洛克的仇恨。 2夏洛克女兒與戀人私奔，帶走夏洛克大量錢財(cái)。 3夏洛克作為一個(gè)猶太人而被視為“異教徒”“異邦人”，遭受歧視。 本課矛盾沖突——“按約處罰” 1公爵試圖勸告夏洛克放棄處罰，遭到拒絕； 2巴薩尼奧勸說和怒斥夏洛克； 3鮑西婭力勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”，可夏洛克仍不答應(yīng)，并強(qiáng)調(diào)法律鐵面無私； 4巴薩尼奧愿意以三倍價(jià)錢歸還安東尼奧借款，遭到夏洛克拒絕；。 5巴薩尼奧建議“把法律稍為變通一下，犯一次小小的錯(cuò)誤”，鮑西婭不答應(yīng)； 6鮑西亞贊同夏洛克按約執(zhí)行處罰，得到夏洛克的稱贊； 7安東尼奧同眾人話別，準(zhǔn)備接受處罰； 8鮑西婭提出處罰條件，夏洛克請(qǐng)求改還欠款； 9夏洛克敗訴，安東尼奧獲勝。 四、分析人物形象： 方法：小組合作，分為六個(gè)大組。兩個(gè)組分析鮑西婭、夏洛克 ，其他組分別分析安東尼奧、巴薩尼奧。 要求：精讀，組內(nèi)所有成員都要勾畫批注，最后總結(jié)出人物特點(diǎn)，選出代表結(jié)合課文先總后具體條理地發(fā)言。 多媒體出示小結(jié)人物形象： 夏洛克：夏洛克是這場(chǎng)戲的主要人物。一方面，他惟利是圖、冷酷狡詐、復(fù)仇心重，這種貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性，正是資本主義原始積累時(shí)期高利貸吸血鬼的典型表現(xiàn)。同時(shí)，他也是一個(gè)在基督教社會(huì)里受欺侮的猶太人。夏洛克對(duì)安東尼奧的報(bào)復(fù)有合理而又復(fù)雜的動(dòng)機(jī)。人們對(duì)夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。 鮑西婭：鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她聰明、機(jī)智而又行事果斷，善良仁慈，充滿著人性的光輝。她的性格在這場(chǎng)戲的矛盾斗爭(zhēng)中得以充分展示。面對(duì)矛盾，她表現(xiàn)出果敢、沉著、博學(xué)和聰慧，是她，利用智慧取得了法庭斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。 安東尼奧：他是莎士比亞理想中的商人，所謂“商人王子”，慷慨仁厚，放債不取利息，珍重友誼，不惜為之犧牲生命。但在他身上，我們也不難發(fā)現(xiàn)民族和宗教矛盾，安東尼奧等正人物宣揚(yáng)“基督教的精神”，把猶太人說成“異教徒”，反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾，以及對(duì)猶太人的民族和宗教偏見。 巴薩尼奧：熱情正直、善良真誠、敢于大膽地追求愛情，重情重義，但性格易于激動(dòng)，缺乏冷靜與智慧。 五、品析精彩語言 莎士比亞是語言大師。歌德曾說：“莎士比亞用生動(dòng)的語言來使人感動(dòng)?！鄙勘葋喌膽騽≌Z言是絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃郁的詩意又有如話般的流暢的特點(diǎn)。詞匯之豐富在世界古典作家中也是罕見的。讓我們領(lǐng)略一下他的語言魅力。 方法：各小組選出喜歡的三處以上語言片段，全體批注語言特色，選出朗讀者和發(fā)言者分別展示學(xué)習(xí)效果。 明確： 1語言詼諧生動(dòng)、高度個(gè)性化。 如巴薩尼奧與夏洛克的對(duì)白詼諧幽默。 2貼切而又新穎的比喻，是莎士比亞戲劇語言的一大特色。 如安東尼奧運(yùn)用一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍無法改變。 小結(jié)：（多媒體出示）莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個(gè)性化而又豐富多彩、生動(dòng)形象、精練優(yōu)美、富有詩意。