2019-2020年七年級美術(shù)《標志設(shè)計》教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年七年級美術(shù)《標志設(shè)計》教案 人教新課標版 標志設(shè)計 教材分析:標志設(shè)計這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進行標志的欣賞,還要進行標志的設(shè)計。由于學(xué)生對標志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標志,增強他們的熟悉感,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點我讓學(xué)生參閱大量的成功標志案例,分析它們的獨到之處,特別是設(shè)計是的巧妙構(gòu)思。這個過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志,然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計標志。對于課上學(xué)生較好的作品及時加以展出、應(yīng)用。以加強對學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)他們的設(shè)計意識。 教學(xué)目標:1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標志,了解標志的意義特點、表現(xiàn)形式。 2、了解標志設(shè)計的基本方法,并能獨立的制作簡單的標志。 教學(xué)重點:標志設(shè)計的表現(xiàn)形式及方法 教學(xué)難點:標志設(shè)計的創(chuàng)意 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 ㈠ 教師出示“肯德基”標志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣) 提問: 1、這是什么? 2、看到圖形想到什么? 學(xué)生思考回答。 教師總結(jié):這個圖形代表了一個形象,代表了一個商品的品牌,我們通常把它 叫做商標,是標志的一種。此外,我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動服及其他的商標。 ㈡、提問: 除我們經(jīng)??吹降纳虡送猓氵€看到或收集到什么標志? 學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。 總結(jié):交通標志、公益標志、企業(yè)標志…… 二、新授 ㈠、了解標志的含義及表現(xiàn)方法 1、提問:寨橋中學(xué)的標志是什么?有什么含義? 學(xué)生思考回答,并解釋含義。 總結(jié):寨橋中學(xué)的標志有一定的含義,那是不是每個標志都有一定的意義呢? 2、請大家仔細觀察教師收集的標志(教師掛出標志)然后告訴我①這是什么標志?②有什么含義?③用什么樣的表現(xiàn)手法? 學(xué)生小組討論,并回答問題。 3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書。 名稱 含義 表現(xiàn)手法 中國聯(lián)通 …… 抽象 紅旗 …… 文字 … …… 實物 … …… 綜合 (用自己原有的知識探究標志 的含義及設(shè)計者的巧妙構(gòu)思 從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。) ㈡、了解標志的特點 1、讓學(xué)生觀察圖例并提問: ①為什么“麥當勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象 而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形? 學(xué)生思考回答。 ②為什么“麥當勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺得哪一種形象好看? 學(xué)生思考回答 ③標志的主題和形象之間有什么聯(lián)系? 學(xué)生思考回答 教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書:標志特點:簡潔、優(yōu)美、有一定的含義 ㈢、了解標志設(shè)計的方法 這樣簡明、直觀構(gòu)思巧妙的標志是怎樣設(shè)計出來的?下面我們一起來做個標志。 本校第四屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計標志。 第一步:構(gòu)思立意選材 提問:第四屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象? 學(xué)生思考回答 總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面考慮,比如“4”“Y”“S”等,還可以從?;?、及其它象征性方面入手。 第二步:確定表現(xiàn)形式 第三步:定稿 第四步:配色 教師設(shè)計一標志(圖略),學(xué)生分析此標志是否符合標志的特征。 三、藝術(shù)實踐 ㈠作業(yè): 1、為寨橋中學(xué)第四屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計標志(用自己身邊的題材可以觸發(fā)學(xué)生設(shè)計的積極性) 2、為寨橋中學(xué)運動會設(shè)計標志 3、為本班設(shè)計標志 ㈡作業(yè)要求: 1、構(gòu)思巧妙 2、造型簡潔 3、形象優(yōu)美 學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評交流 學(xué)生自評。教師點評并提出整改意見。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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