2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第一章第一節(jié)藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第一章第一節(jié)藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境。 2. 舉例說(shuō)明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類生活的關(guān)系。 3. 認(rèn)同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備藻類、苔蘚和蕨類植物。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊的知道的藻類、苔蘚和蕨類植物并進(jìn)行觀察。 四、教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)及要點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 展示森林、草原、濕地、農(nóng)田、海洋等環(huán)境的圖片，讓學(xué)生感知生物圈中到處都有綠色植物，形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別。 告訴學(xué)生生物圈中已知的綠色植物有50多萬(wàn)種。按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。 今天我們學(xué)習(xí)第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物，了解這些植物各有哪些主要特征以及與人類生活有什么關(guān)系？ 觀看圖片內(nèi)容，感知無(wú)處不在的綠色植物，認(rèn)識(shí)到形態(tài)各異、環(huán)境有差別。 了解綠色植物的四大類群 明確學(xué)習(xí)任務(wù)，入課 一、藻類植物 1.常見(jiàn)植物 2.生活環(huán)境 3.主要特征 4.與人類關(guān)系 用詩(shī)句“春來(lái)江水綠如藍(lán)”，同時(shí)配合圖片，解釋原因：水變綠是由于春天氣溫升高，陽(yáng)光明媚，水中的藻類植物大量繁殖。這些綠色的小生物在水中漂浮，使春水蕩起綠波。 課件展示多種常見(jiàn)的藻類植物（海帶、紫菜、裙帶菜、石花菜、鹿角菜、水綿和衣藻），讓學(xué)生了解常見(jiàn)藻類植物，同時(shí)觀察自己帶來(lái)的水綿等藻類植物，思考下列問(wèn)題： （1）這些藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中？ （2）這些藻類植物和我們平時(shí)見(jiàn)到的陸生高大植物相比，有根、莖、葉等器官嗎？ （3）藻類植物與人類的生活有什么關(guān)系？它們?cè)谏锶χ杏惺裁醋饔茫? 解釋幾個(gè)常識(shí)問(wèn)題。 （1）海帶、紫菜不呈現(xiàn)綠色的原因。 （2）海帶的根狀物和葉狀體。 對(duì)于藻類植物與人類生活的關(guān)系和在生物圈中的作用，要結(jié)合有關(guān)圖片和資料進(jìn)行闡述，讓學(xué)生加深理解。 組織小組討論：如果養(yǎng)魚缸長(zhǎng)期不換水，缸的內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜，水會(huì)變成綠色。這些綠膜可能是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 結(jié)合圖片理解詩(shī)句所表述現(xiàn)象的原因，初步認(rèn)識(shí)藻類植物。 了解常見(jiàn)藻類植物，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的。 觀察水綿。 思考問(wèn)題，獲得答案。 大多生活的水中。 沒(méi)有根、莖、葉的分化。 食用、植食性動(dòng)物的食物、工業(yè)和醫(yī)藥用、釋放氧氣等 了解，含有葉綠色和氣體色素，類似根的結(jié)構(gòu)只是固著作用。 結(jié)合圖片和資料加深理解。 小組討論，分析原因，得出結(jié)論：水中的藻類植物大量繁殖造成的。 二、苔蘚植物 1.常見(jiàn)植物 2.生活環(huán)境 3.形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 4.作用 春夏時(shí)節(jié)，如果你留意，在陰濕的墻角，或者清澈的溪流邊，就有可能發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的蹤跡。在溫暖多雨地區(qū)，還會(huì)在樹干上看到它們，有時(shí)腳下似乎有一塊毛茸茸的綠毯，踩上去非常松軟，這些植物主要是苔蘚植物。 課件展示多種常見(jiàn)的苔蘚植物（葫蘆蘚、墻蘚、苔蘚、地錢等），讓學(xué)生了解常見(jiàn)的苔蘚植物。 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)葫蘆蘚進(jìn)行觀察。 （1）用放大鏡觀察苔蘚植物莖和葉的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn)。 （2）測(cè)量苔蘚植株的高度。 同時(shí)思考一下問(wèn)題。 （1）與藻類植物相比，苔蘚植物的生活環(huán)境有什么不同？ （2）從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物有哪些主要區(qū)別？這與它們的生活環(huán)境有關(guān)系嗎？ （3）苔蘚植物與人類生活有怎樣的關(guān)系？在生物圈中有什么作用？ 小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)例分析：某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后，原來(lái)在這里生長(zhǎng)的許多綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了，這是為什么？ 在認(rèn)真聽(tīng)老師講述的同時(shí)，觀看課件，了解常見(jiàn)的苔蘚植物的種類，思考有關(guān)問(wèn)題。 對(duì)葫蘆蘚進(jìn)行觀察。 大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。 一般都很矮小，通過(guò)具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。 檢測(cè)空氣污染程度的指示植物；保持水土；堆積形成泥炭，是重要的燃料資源。 分析原因，了解原理，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 三、蕨類植物 1.常見(jiàn)植物 2.生活環(huán)境 3.主要形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 4.與人類生活的關(guān)系及作用 5.孢子囊與孢子 課件展示觀賞植物——腎蕨，問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？之后在展示其他的蕨類植物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些蕨類植物。 了解蕨類植物的生活環(huán)境。 組織學(xué)生對(duì)腎蕨進(jìn)行觀察。說(shuō)說(shuō)蕨類植物與苔蘚植物相比，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有哪些主要的區(qū)別？并進(jìn)一步思考：與苔蘚植物相比，為什么蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強(qiáng)？ 組織學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)輸導(dǎo)組織對(duì)于陸生植物的生活和生長(zhǎng)具有什么重要意義？ 在讓學(xué)生閱讀教材后，結(jié)合課件講述蕨類植物與人類生活的密切關(guān)系。 觀察孢子囊，閱讀教材后說(shuō)出孢子植物的種類和繁殖方式。明確三類植物的共同特征就是不產(chǎn)生種子，靠孢子繁殖后代。 觀賞蕨類植物的同時(shí)了解常見(jiàn)的蕨類植物。 了解生活環(huán)境。 觀察腎蕨地上的葉片和葉柄，地下的莖和根，與苔蘚植物進(jìn)行比較。得出主要特點(diǎn)。思考原因。 討論思考，認(rèn)識(shí)到輸導(dǎo)組織出現(xiàn)對(duì)于陸生的重要意義。 閱讀教材，觀看課件，了解與人類的密切關(guān)系。 觀察孢子囊和孢子。了解生孢子植物共同點(diǎn)及其孢子繁殖的方式。 課堂小結(jié) 引領(lǐng)學(xué)生用板書的表格進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，體現(xiàn)出生物從水生到陸生，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等的進(jìn)化趨勢(shì)。 筆記板書的內(nèi)容，初步感知生物進(jìn)行的趨勢(shì)。 達(dá)標(biāo)練習(xí) 提供相應(yīng)的達(dá)標(biāo)檢測(cè)題。 校對(duì)答案，補(bǔ)償教學(xué)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)。 校對(duì)答案，補(bǔ)償學(xué)習(xí)。 五、板書設(shè)計(jì)： 第一章 生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 植物類群 常見(jiàn)植物 生活環(huán)境 主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征 與人類關(guān)系或作用 藻類植物 水綿、衣藻 海帶、紫菜 水中 有單細(xì)胞的、也有多細(xì)胞的，沒(méi)有根、莖、葉的分化。 釋放氧氣；動(dòng)物的食物；人類食用；工業(yè)和藥用等。 苔蘚植物 葫蘆蘚、墻蘚、地錢 潮濕的陸地 多細(xì)胞的，植株矮小，具有莖、葉的分化，無(wú)輸導(dǎo)組織，根是假根。 檢測(cè)污染的指示植物；保持水分；泥炭燃料等。 蕨類植物 腎蕨、貫眾、滿江紅、卷柏 陰濕的陸地 多細(xì)胞，有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織。 觀賞、食用、藥用、綠肥和飼料、成煤等。 從生活環(huán)境：由水生到陸生 從結(jié)構(gòu)上：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 屬于孢子植物 從進(jìn)化水平：由低等到高等