2019-2020年七年級音樂下冊 《非洲靈感》教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂下冊 《非洲靈感》教案 人音版 教學目標： 　　1、從幾種蘊含非洲音樂元素的流行音樂入手，和學生共同學習非洲音樂的起源發(fā)展，節(jié)奏特點（豐富的打擊樂器的使用）及音樂風格。 　　2、通過對非洲民間音樂《加納鼓樂》的欣賞，節(jié)奏練習、課下制作打擊樂器、打擊樂合奏等音樂活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和對音樂的感悟熱愛。 　　3、通過了解非洲音樂在樂壇的地位再一次使學生自己得出結(jié)論“只有民族的才是世界的” 　　4、對非洲民間音樂感興趣，能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風格特點的音樂。喜歡不同民族的藝術(shù)風格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。 　　教學重點和難點： 　　《加納鼓樂》的風格——節(jié)奏富于變化，多聲部節(jié)奏疊加。和學生共同參與幾種節(jié)奏合奏訓練，體驗非洲音樂豐富的節(jié)奏。教師只是“樂隊”參與者，讓學生心動起來、嘴動起來、身體動起來最為重要，不怕做不好，貴在體驗。強調(diào)一起創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)合作意識。綜合課多種音樂活動（節(jié)奏練習、舞蹈、欣賞、器樂演奏）相結(jié)合 　　課前準備： 　　1、學生課前準備：自制打擊樂器 　　2、教學器材：電子合成器、鋼琴、黑板、音響、電視、電聲樂器、口風琴 　　3、教學短片：《破銅爛鐵打著玩》 　　教學設(shè)計： 　　一、組織教學（學生在熱力四射的搖滾樂伴奏下步入教室） 　　二、導入課題 　　1、英語提問：什么類型的音樂 　　2、搖滾、爵士、RAP、藍調(diào)、拉丁音樂片段聽辨，共同點音樂元素尤其是節(jié)奏元素來自非洲 　　三、教學過程 　　一、電影片段及音樂 　　觀看黑人影片《根》片段及主題歌欣賞提問： 　　問題一、影片講述的故事發(fā)生在哪個地區(qū)？地理位置、環(huán)境、風土人情 　　問題二、影片的主題歌的節(jié)奏特點及主奏打擊樂器 　　二、加納鼓樂欣賞 　　1、捕捉幾種典型節(jié)奏模仿 　　2、運用自制打擊樂器模仿并創(chuàng)造節(jié)奏 　　3、引導學生把口風琴演奏的《茉莉花》加入打擊樂器，體驗風格的改變 　　三、欣賞教學短片《破銅爛鐵打著玩》 　　1、笤帚創(chuàng)造的音響（參見視頻1） 　　2、牌桌上的節(jié)奏訓練（4人合作模仿）（參見視頻2） 　　3、打籃球的節(jié)奏（參見視頻3） 　　4、廚房里的節(jié)奏（參見視頻4） 　　四、創(chuàng)造疊加節(jié)奏 　　用自制的打擊樂器及身邊可以利用的物品創(chuàng)造豐富的節(jié)奏 　　參考五線譜版課后練習3 　　總結(jié)：只有民族的才是世界的（英語） 　　教案點評： 　　課前我布置了制作打擊樂器任務(wù)，要求學生兩人一組，自己動手制作完成一件打擊樂器并帶到課堂上演奏，學生的個性才華和合作能力出乎我的意料，甚至可以說令人震驚，在制作打擊樂器的過程中他們充分利用了各種物質(zhì)材料，同學之間互相交流創(chuàng)意，共同動手制作。他們用穿起的貝殼可以做響板，經(jīng)過加工的椰子殼和桶蓋合二為一做腰鼓，空一拉罐裝上各種五谷雜糧做沙錘，工地上撿來的小塊水泥鋼筋做刮響器，肯德基塑料湯碗、曲奇餅干筒、裝化妝品的漂亮紙盒都在我們的手中奏響。我們在交換樂器演奏的過程中，我們還能發(fā)現(xiàn)哪種豆子搖出的聲音更干脆，哪種瓶子的質(zhì)地更能使聲音富于穿透力。在交換演奏自制打擊樂器的過程中，每個人都開闊了視野，相互交流學習成為自覺的行為。 　　在創(chuàng)編節(jié)奏和演奏過程中，我們模仿加納鼓樂采取逐個遞增的方法，以小組為單位，學生按自己的優(yōu)勢和特點選擇聲部，由于歌曲的節(jié)奏雖然豐富但節(jié)奏型是不變的，我們從一個較難的聲部開始，每個小節(jié)增加一種樂器，最后合成一個整體，大家在合奏的過程中自然而然遵循統(tǒng)一的速度，調(diào)整自己的力度，每個人都盡可能集中精神不出錯，大大加強了他們之間的合作意識，每個同學、每個環(huán)節(jié)都同樣重要，只是演奏的樂器和聲部不同。一旦出現(xiàn)錯誤就會影響到整體，這節(jié)課每個同學都玩得很開心，下課后還自愿交換樂器分小組繼續(xù)合奏。學生們在模仿節(jié)奏的過程中快樂的選擇自己喜歡的樂器和節(jié)奏型，始終處于興奮狀態(tài)，每個人都盡心盡力與他人合作，把自己創(chuàng)造的音響融入集體之中。演奏完畢，全體學生對自己的創(chuàng)作和成功的合作報以熱烈的掌聲。