2019-2020年七年級語文下冊 12《聞一多先生的說和做》同步練習(xí)（2）（新版）新人教版 (I).doc

2019-2020年七年級語文下冊 12聞一多先生的說和做同步練習(xí)（2）（新版）新人教版 (I)一語言積累與運(yùn)用（20分）1下面加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）A浠水（x） 碩果（shu） 鍥而不舍（q）B彌高（n） 校補(bǔ)（xio） 迥乎不同（jing）C. 衰微（shui） 迭起（di） 瀝盡心血（l）D赫然（ho） 凝結(jié)（nng） 氣沖斗牛（du）2書寫沒有錯誤的一項是（ ）（2分）A鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍B深霄燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艱辛，一部“校補(bǔ)”郝然而出D這個方面，情況就迴乎不同，而且一反即往了3下列解釋有誤的一項是（ ）(1分)A仰之彌高（更加） 潛心貫注（用心專而深）B鍥而不舍（刻） 心會神凝（領(lǐng)悟）C.兀兀窮年（勞苦的樣子） 迥乎不同（差得遠(yuǎn)）D瀝盡心血（滴） 警報迭起（屢次）4依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）（1）他要給我們 的民族開一劑救濟(jì)的藥方。（2）一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦， 而成唐詩雜論的碩果。（3）他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)” 而出。（4）這個方面，情況就 ，而且一反既往了。A衰弱 凝結(jié) 驀然 迥乎不同B衰弱 凝固 赫然 截然不同C.衰微 凝固 驀然 截然不同D衰弱 凝結(jié) 赫然 迥乎不同5指出下面各句所運(yùn)用的修辭手法。（4分）(1)他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。（ ）(2)1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。（ ）(3)深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。（ ）(4)聞一多先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來?。?）6判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。（4分）（1）飯幾乎忘了吃，他貪的是精神的食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。（ ）（2）一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（ ）（3）在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。（ ）（4）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（ ）7判定下列說法的正誤，對的打“”錯的打“”。（5分）（1）聞一多湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在聞一多全集中。（ ）（2）聞一多先生的說和做是一篇人物傳記。記敘了聞一多先生的生平經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的崇高品格、高度贊揚(yáng)了他的革命精神。（ ）（3）臧克家，詩人，以一篇老馬成名，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，曾受教于聞一多。（ ）（4）烙印從軍行淮上吟等詩集均為臧克家的作品。（ ）（5）紅燭死水都是聞一多的詩集，表現(xiàn)出反帝愛國的激情。（ ）二整體感悟（8分）1文章從那兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？把這兩個方面結(jié)合起來看，聞一多先生是怎樣的人？（3分）2課文的兩部分之間，是用哪些話過渡的？這些話是怎樣起過渡作用的？（3分）3有人認(rèn)為，這篇文章的語言大呼小叫，用大詞、文言詞，不樸實。到底應(yīng)該怎么看？（2分）三課文精彩語段閱讀題（10分）做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！?這就是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！11他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”12他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。13聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。14他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1選文第段在結(jié)構(gòu)上的作用是 。選文第14段的兩句話再次點題以照應(yīng)題目中的 和 。（2分）2選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括。（2分）3說說對下列句子的理解。（2分）（1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。（2）他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？（2分）5“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”說說你對這句話的理解。（2分） 四、拓展閱讀題（15分）反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都很悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想的他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎么長的?。ù窊糇雷樱┢鋵嵑芎唵?，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳。∷运麄冎圃炜植?，其實是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個殺死幾個就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗚？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前的那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日?。崃夜恼疲?文中的“他們”是指 ?！澳銈儭敝傅氖??！拔覀儭笔侵?。（3分）2文中畫線的三句話運(yùn)用的修辭手法是 ，表達(dá)的思想感情是 。(2分)3“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”句中的前一個“李公樸”指的是 ，后一個“李公樸”指的是 ，這句話的意思是 。（3分）4第2段用希特勒、墨索里尼的事例，闡明的道理是（ ）。（1分）A我們的力量大得很 B人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的C我們的光明，就是反動派的末日D歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的5這兩段文字表達(dá)的主要意思是（ ）。.(1分)A你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來B我們的力量大得很，強(qiáng)得很C人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的D我們的光明，就是反動派的末日6文段最后兩句話表達(dá)了講演者怎樣的思想感情？（2分）7聯(lián)系課文的后半部分，說說作為“革命家”的聞一多先生是一個怎樣的人，我們應(yīng)該向聞一多先生學(xué)習(xí)些什么。（3分）五中考題（4分）1(xx，云南，2分)為“你歡迎我不歡迎”加上標(biāo)點后，表意不明確的一項是（ ）A你歡迎，我不歡迎。B你歡迎我?不歡迎。C你歡迎我不？歡迎。D你歡迎我，不歡迎。2（xx，泰安，2分）下面句子沒有語病的一項是（ ）A歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。B語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。C看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。D中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。六探究性學(xué)習(xí)（6分） 本文的語言精煉含蓄，有的很普通的一個詞，作者卻賦予多種含義。這種結(jié)合一定語言環(huán)境靈活地賦予同一個詞以不同含義的手法，是耐人尋味的。請體味下面句子中“說”字的不同含義。1人家是說了再做，我是做了再說。2他并沒有先“說”，但他“做”了，他自己也沒“說”3作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。七綜合性學(xué)習(xí)。（7分） 讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。1談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成的情況。（3分）2請你為所在的班級設(shè)計一份開展“讀書報告會”的活動方案。（4分）八寫作練習(xí)（30分）生活中你一定遇到過一些令你難忘人，請你采用肖像、語言、動作等描寫手法對他（她）進(jìn)行描寫。300字以內(nèi)。第十二課 聞一多先生的說和做1答案：一1C 點撥：A項“鍥”應(yīng)讀qi； B項“彌”應(yīng)讀m，“?！睉?yīng)讀jio ； D項“赫”應(yīng)讀h，“斗”應(yīng)讀du 2A 點撥：B項中“霄”應(yīng)為“宵”；C項中“郝”應(yīng)為“赫”；D項中 “ 迴 ” 應(yīng)為迥，“即”應(yīng)為既3B 點撥：“會”的意思為“集中”4D點撥：注意辨析同義詞的細(xì)微差別。5（1）比喻（2）比擬（3）比喻 （4）反復(fù) 點撥：比擬分?jǐn)M人和擬物，“望聞問切”這種比擬說法，把我們的民族比成一個病人。6（1）記敘 （2）描寫（3）描寫 （4）議論 抒情 點撥：要充分體會本文多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。7（1） （2） （3） （4） （5） 點撥：本文的體裁不是人物傳記，是一篇很精粹的散文。二1文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩個方面來寫的聞一多先生的說和做的。把這兩個方面綜合起來看，聞一多先生是口的巨人，行的高標(biāo)，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士。 點撥：本題要求從整體來感知課文，把握文章要點。2是用兩個句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方面革命家的方面”，這句話領(lǐng)起了文章的后部分。這兩個句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅還”“一個方面另外一個方面”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個部分得過渡十分自然。 點撥：要深刻領(lǐng)會過渡句的運(yùn)用及其作用。3這篇文章是作者用詩化的語言寫的，精煉、生動、形象，有跳躍性，有氣勢、這是文章的語言風(fēng)格，有它自己的特點與妙處。適當(dāng)用一點文言詞可使文章精煉，增加語言的味道。至于文章氣勢盛，好像大呼小叫，這用來寫聞一多先生正合適。聞先生是一個剛性人物，富于陽剛之美。三1承上啟下（過渡） 說 做2宣傳民主，反對獨(dú)裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在李公仆追悼會上痛斥敵人；走在游行隊伍的最前列。 點撥：思考文章的立意與選材，即這部分文字根據(jù)中心選擇了哪些事情。31（1）聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。（2）表達(dá)了聞一多先生英勇無畏、誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。 點撥：要善于理解句子所表達(dá)的深層含義。4 不矛盾。前者指他做學(xué)問時不說、不自夸、勤奮踏實的精神。后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當(dāng)然要說。 點撥：后者的“說”，實際上就是“做”。因為當(dāng)時所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的。5“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”意味著聞一多篤行務(wù)實 ，勇于犧牲。四1 反動派 特務(wù)們 革命人民 2 排比 對國民黨反動派的痛恨3 李公仆本人 像李公仆一樣的革命者 革命力量必定越來越大4D5C6對革命人民戰(zhàn)勝反動派、爭取民主自由的勝利，充滿了必勝的信心。7聞一多先生具有我們民族的英雄氣概。他積極投身于民主運(yùn)動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，是中國革命知識分子的楷模。學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神。澎湃執(zhí)著的愛國熱情，言行一致的高尚人格。 點撥：要重視對比閱讀、注重知識遷移，提高閱讀及分析能力。五1D 點撥：D句中在這個位置停頓，用了逗號，就表示兩個小分句是并列關(guān)系，從表達(dá)的意思上看，前一句說“歡迎“，后一句又說“不歡迎”，究竟是歡迎還是不歡迎？令人費(fèi)解，表意不明確。2B 點撥：A 句屬于搭配不當(dāng)，“唱著”和“歌聲”不能搭配在一起；C句屬于成分殘缺，應(yīng)在“仿佛把我”的前邊加上主語“它”；D句屬于分類不當(dāng)，因為“廣大班主任老師”也是“教育工作者“。認(rèn)識、修改病句，考查的是理解和運(yùn)用語言的能力，在近年來的中考題中，它占有一席之地，應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)們的重視。六1這兩個“說”是向人家宣告自己要干什么的意思。2 這里的“說”，則有吹噓、自詡的意思，“沒有說”是贊揚(yáng)聞一多先生的實干精神和謙虛美德。3本句中的“說”，是對革命的宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責(zé)，不僅是“言“，也是“行“。 點撥：一個“說”字，竟然表達(dá)這么多的意思。探究這種語言現(xiàn)象，是提高閱讀和表達(dá)能力的行之有效的方法。七1 示例：擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書的名言”，編輯名人讀書名言，辦“名人讀書經(jīng)驗”墻報，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報告會，報道同學(xué)們課外閱讀情況等。 點撥：開放性題目，除上述6項外，其它符合題意的答案均可。 完成情況： 點撥：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。 2方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動目的、活動準(zhǔn)備、舉行報告會、活動總結(jié)。 點撥： 各項內(nèi)容符合題意即可。八（作文思路、例文、點評、總評、見點撥七下P 313“五”）