2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元 步入化學(xué)殿堂 第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究第一課時(shí)學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元 步入化學(xué)殿堂 第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究第一課時(shí)學(xué)案 魯教版 課標(biāo)要求： 知道實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)的重要方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題，進(jìn)行活動(dòng)反思。了解科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展靠的是不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好化學(xué)的情感。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式。 2．逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題，進(jìn)行活動(dòng)反思。 3．使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)科學(xué)探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好化學(xué)的情感。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1.學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。 2.了解科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好化學(xué)的情感。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體；燒杯，滴管，石灰水，酒精燈，水。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 教師活動(dòng) 【情景示標(biāo)】 多媒體播放短片《神奇的根瘤菌》，讓學(xué)生看后發(fā)表感想。 【導(dǎo)入新課】 教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出主題，化學(xué)的探究要從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生分組討論，發(fā)表各自意見(jiàn)。 活動(dòng)意圖 培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 一、從問(wèn)題開(kāi)始 【探究釋疑、合作交流】 引導(dǎo)學(xué)生閱讀“多識(shí)一點(diǎn)”，把心中的化學(xué)問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)與大家分享。 【活動(dòng)天地1—3】 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng) 1． 巡視指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。 2． 指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。 3． 引導(dǎo)學(xué)生討論，分組展示交流。激勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)，敢于發(fā)言。 4． 在生活和學(xué)習(xí)中怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題？ 5． 點(diǎn)撥釋疑 【多識(shí)一點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“多識(shí)一點(diǎn)”中的“化學(xué)之謎”。 [板書(shū)1] 一、從問(wèn)題開(kāi)始 1、 化學(xué)的研究和學(xué)習(xí)都應(yīng)從問(wèn)題開(kāi)始 2、 要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題 【總結(jié)】 科學(xué)始于問(wèn)題，如果沒(méi)有了問(wèn)題，科學(xué)發(fā)展就走到了盡頭?；瘜W(xué)科學(xué)就是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中向前發(fā)展的。我們要善于敏銳觀察和深入思考，不要輕易放棄任何可疑現(xiàn)象，不輕易相信現(xiàn)成的結(jié)論，不迷信權(quán)威觀點(diǎn)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。 思考、討論 分小組進(jìn)行活動(dòng): 1. 取一支蠟燭點(diǎn)燃，仔細(xì)觀察剛點(diǎn)燃時(shí)，燃燒過(guò)程中，熄滅時(shí)，熄滅一分鐘后的現(xiàn)象。 2. 取一根火柴梗，將其迅速插入火焰中約一秒鐘后取出，觀火柴梗被灼傷情況。 3. 在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，觀察現(xiàn)象；再將燒杯迅速倒過(guò)來(lái)，加入少量石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象。 4.小組內(nèi)交流后、學(xué)生分組發(fā)言，全班展示交流。 5. 討論并交流在生活和學(xué)習(xí)中怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題？ 閱讀自學(xué)，了解化學(xué)科學(xué)家們沒(méi)有解決的問(wèn)題 鞏固課本內(nèi)容，交流本節(jié)課的收獲 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察、思考能力使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作探究。 使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)科學(xué)探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好化學(xué)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 從不同角度激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，保持他們的積極性。逐步培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。 樹(shù)立科學(xué)探究的欲望，為終身學(xué)習(xí)化學(xué)打下思想的基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力 【投影】課中檢測(cè) 1、 怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題？ ①善于 ，有敏銳的觀察力，能在細(xì)微之處有所發(fā)現(xiàn)能撲捉到反常、異常現(xiàn)象。 ②深入 ，尋找現(xiàn)象背后的原因，多問(wèn)幾個(gè)為什么。 ③善于 ，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論。 ④時(shí)刻保持一顆好奇心。 ⑤開(kāi)闊思路，學(xué)會(huì)變換角度看問(wèn)題。 ⑥ 。 ⑦…… 2、 要具有良好的發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，下列觀點(diǎn)不可取的是（ ） A、 善于觀察，善于變換角度看問(wèn)題，時(shí)刻保持一顆好奇心 B、 善于從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題 C、 固執(zhí)己見(jiàn)盡量不去交流，這樣可以排除其他人對(duì)自己觀點(diǎn)的干擾 D、 學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論 [布置作業(yè)]： 1. 課下從生活和學(xué)習(xí)中，提出十個(gè)化學(xué)問(wèn)題。 2. 閱讀科普文章《可燃冰的發(fā)現(xiàn)》談?wù)勛约簩?duì)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的看法，并總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)反思：一、運(yùn)用多媒體手段加入更具觀賞性的實(shí)驗(yàn)，旨在對(duì)學(xué)生有感官上的沖擊，能自然而然的提出比較直觀的問(wèn)題。二、補(bǔ)充閱讀有趣的材料，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)象，可以讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，拉近與化學(xué)的距離，更能鼓勵(lì)他們快速的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。