2019-2020年九年級歷史下冊 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版 一、教學(xué)目標： 概括20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟體制上存在的重大弊端。 二、教學(xué)重難點： 重點：20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟體制上存在的重大弊端。 難點：分析斯大林模式的利與弊。 三、教學(xué)過程：（多媒體課型） 1.導(dǎo)入：蘇聯(lián)的國歌導(dǎo)入新課 3.出示：本課學(xué)習(xí)目標 4.檢測：學(xué)生預(yù)習(xí)目標達成檢測 5.補充：利用本課圖片、材料對預(yù)習(xí)內(nèi)容簡單的重復(fù)，加深學(xué)生印象。 6.小結(jié)：結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容概括構(gòu)建本課知識結(jié)構(gòu) 五年計劃 1928年至1937年,蘇聯(lián)執(zhí)行兩個五年計劃. 成就： 年，蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲 ，世界 。 蘇聯(lián)成為一流的工業(yè)強國。 蘇聯(lián)的崛起 形成：1936年，蘇聯(lián)頒布 ，標志著 制度在蘇聯(lián)建立， 斯大林模式 也標志著 的形成。 特點：政治上，權(quán)力高度集中，黨政不分； 經(jīng)濟上，用 來干預(yù)經(jīng)濟。 評價： 利：使蘇聯(lián)躋身于 國家的行列，為后來取得 的勝利奠定了基礎(chǔ)。 弊：從長遠看，阻礙了蘇聯(lián)的 建設(shè)和 的持續(xù)發(fā)展， 妨礙了社會主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮。 7.方法：總結(jié)介紹學(xué)習(xí)目標的記憶方法（板書歸納記憶） 8.鞏固：學(xué)生把知識點背誦3分鐘（多媒體展示） 9.探究：針對本課重點和難點，利用各類史料盡量把設(shè)計的問題簡單化，對相關(guān)知識點的解釋通俗易懂，語言精練，貫穿情感滲透。 （1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答：20世紀20年代，蘇俄的哪一政策基本體現(xiàn)了列寧的主張？斯大林主張建立怎樣的經(jīng)濟體制？從當(dāng)前我國建立資源節(jié)約型社會的角度分析這一體制有何弊端？ （2）依據(jù)材料二和材料三，分析改革開放以來我國經(jīng)濟體制發(fā)生了怎樣的變化？我國經(jīng)濟體制改革在農(nóng)村推行什么政策？城市經(jīng)濟體制改革的重點是什么？ （3）你對“大國崛起得益于體制的創(chuàng)新與發(fā)展”有何認識。 （1）為何鄧小平說“列寧的思路比較好”? 結(jié)合所學(xué)知識簡要分析。 （2）插圖分別反映了蘇聯(lián)探索社會主義道路中的哪一重大歷史事件？蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)取得輝煌成就的原因是什么？據(jù)此，我們在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中要學(xué)習(xí)蘇聯(lián)人的哪些精神？ （3）指出我國向社會主義過渡中，與后一幅插圖類似的歷史事件？ （4）蘇聯(lián)（蘇俄）的發(fā)展歷程對我國有何啟示？ 10.鞏固：通過適量的練習(xí)，鞏固本課學(xué)生所學(xué)。 四、教學(xué)反思：