2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《16.1 課題 分子熱運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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16.1 2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《16.1 課題 分子熱運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 總課時(shí)編號(hào)： <教師信息> 主備人： 備案時(shí)間： 實(shí)施人： 實(shí)施時(shí)間： <學(xué)生信息> 班級(jí)： 姓名： 所屬小組： <學(xué)習(xí)目標(biāo)> 1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。2. 知道分子之間存在相互作用力。3. 能夠識(shí)別并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。4.通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)體會(huì)可以通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)自己樂(lè)于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。 <學(xué)習(xí)重難點(diǎn)> 重點(diǎn): 理解擴(kuò)散現(xiàn)象并能解釋相關(guān)的現(xiàn)象。 難點(diǎn)：通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、知識(shí)鏈接： 1、物質(zhì)是由________組成的，其大小通常以______________為單位來(lái)量度。 2、固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分緊密，分子間有強(qiáng)大的___________。 3、氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很_________，并以高速向四面八方____________。 二、自主學(xué)習(xí)： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，仔細(xì)閱讀課本完成以下內(nèi)容： 　　1、為什么打開一盒香皂，很快就會(huì)聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是________________________。 　　2、在課本圖16.1—2的氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，為什么讓密度大的二氧化碳放在密度較小的空氣下面，倒過(guò)來(lái)行嗎?這里面有什么科學(xué)道理? 　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________________________， 　　此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_________________________________________________。 3、在課本圖16.1—3的液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過(guò)30日后硫酸銅溶液與清水的界面逐漸模糊不清了。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了： 4、緊壓在一起的鉛片和金片在放置了5年后會(huì)互相滲入 很深。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了： 5.你認(rèn)為影響擴(kuò)散快慢的因素是什么?你能舉出一例支持你的結(jié)論嗎? 6、擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？ 7、圖16.1-5能說(shuō)明什么? 8、擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 9、結(jié)合P126圖16.1-6理解分子之間的作用力的存在形式。 三、合作探究： （一）、交流預(yù)習(xí)情況 　?。ńM內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，小組長(zhǎng)將組內(nèi)解決不了的問(wèn)題匯總） （二）、合作探究：　 【實(shí)驗(yàn)1】 <第一次實(shí)驗(yàn)> 出示事先裝有二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶。說(shuō)明瓶?jī)?nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實(shí)瓶?jī)?nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶?jī)A倒，這時(shí)看到紅棕色氣體流入空瓶，沉到瓶底。 <第二次實(shí)驗(yàn)> 另取一只“空”瓶，按課本圖16.1--2所示，將其倒扣在裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子上。（溫馨提示：裝有密度較大的二氧化氮?dú)怏w的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮?dú)怏w不會(huì)流進(jìn)空氣瓶?jī)?nèi)。） 1、過(guò)了一會(huì)以后，第二次實(shí)驗(yàn)中你看到的現(xiàn)象是什么？ 2、既然二氧化氮的密度大于空氣的密度，為什么在第二次實(shí)驗(yàn)中紅棕色的二氧化氮?dú)怏w會(huì)上升到上方的空氣中，而使空氣的顏色發(fā)生了改變？ 3原來(lái)顏色較深的二氧化氮?dú)怏w為什么顏色變淺了？ 4.這實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題？ 【實(shí)驗(yàn)2】 將一滴紅墨水滴入一杯熱水中，稍等一會(huì)兒整杯水顏色變成均勻的淡紅色。 【實(shí)驗(yàn)3】 在分別盛有等量冷水和熱水的燒杯中，分別滴入一滴墨水，比較兩杯中墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象。 　　事例1：熱水杯中加糖，整杯水很快變甜。 　　事例2：炒菜比腌菜咸的快。 1．請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)類似實(shí)例： 2．這些事例說(shuō)明影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的主要因素是______________，____________越高，分子運(yùn)動(dòng)越快。 3．結(jié)合圖16.1—4擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的示意圖，你還能對(duì)分子的運(yùn)動(dòng)做出那些推測(cè)？ 　　4．一切物質(zhì)的分子都在___________________________________。 【實(shí)驗(yàn)4】 教師按圖16.1-6自制一個(gè)教具，建立物理模型，運(yùn)用類比法，讓學(xué)生了解分子之間什么時(shí)候表現(xiàn)為引力，什么時(shí)候表現(xiàn)為斥力。 　　1、分子之間的________和___________是同時(shí)存在的。那么，何時(shí)表現(xiàn)為引力，何時(shí)又表現(xiàn)為斥力呢？ 　　2、“破鏡難圓”說(shuō)明：當(dāng)相鄰分子間相距很遠(yuǎn)時(shí)，分子間的作用力將變得____________，可以______________了。 　 （交流、討論實(shí)驗(yàn)探究中的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題？） 四、課堂小結(jié) ： 五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋提升： 　1、下列現(xiàn)象中，能說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是【 】 　　A．春天：春江水暖鴨先知 B．夏天：滿架薔薇一院香 　　C.秋天：數(shù)樹深紅出淺黃 D．冬天：紛紛暮雪下轅門 　　2、下列說(shuō)法正確的是：【　 】 　　A．?dāng)U散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體之間，不會(huì)發(fā)生在固體和液體之間 　　B．液體和氣體分子問(wèn)有間隙，固體分子間沒(méi)有間隙 C．南極的冰山溫度很低，沒(méi)有內(nèi)能 D．分子之間存在引力和斥力 　　3、下列現(xiàn)象中，與分子熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的是：【　 】 　　A．余音繞梁 B．塵土飛揚(yáng)C．人聲鼎沸 D．花香撲鼻 　　4、下列說(shuō)法中正確的是【 】 　　A．吸盤能牢牢吸在玻璃上，說(shuō)明分子間存在引力 B．塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng) C．彈簧能夠被壓縮，說(shuō)明分子間有空隙 　　D．糖在熱水中溶解得快，說(shuō)明溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 　　5、鐵棍很難被拉伸，說(shuō)明分子間存在________________，水很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在_________________（均選填“引力”、“斥力”） 　　6、用分子的知識(shí)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，正確的是【 】 　　A．做飯時(shí)炊煙裊裊，是由于分子間存在斥力 　　B．一塊金屬很難被壓縮，是由于分子間沒(méi)有空隙 　　C．變癟的乒乓球放在熱水中鼓起來(lái)，是由于分子受熱變大 D．房間放一箱蘋果，滿屋飄香，是由于分子做無(wú)規(guī)則的運(yùn)　 7、下面一些現(xiàn)象中屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的有（ ） 　　A、金秋八月，校園里處處桂花飄香B、將糖投入一杯水中，水變甜了 C、煙從煙囪里冒出來(lái)D、掃地時(shí)，灰塵在空中飛舞 E、滴在地磚上的污漬，時(shí)間越久越難擦凈 F、樟腦丸放久了會(huì)變小，最后不見(jiàn)了 G、擦過(guò)黑板后，粉筆灰紛紛落下 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 課后反思： 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄