2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第11單元 鹽、化肥（第3課時）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第11單元 鹽、化肥（第3課時）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：對十一單元所學(xué)內(nèi)容的考察教學(xué)過程：利用一節(jié)課時間對學(xué)生進行考察課題 鹽、化肥 （ 第 3課時 ） 流程三，直擊中考一、 選擇題1、碳酸鈉是我們生活中常見的物質(zhì)之一，其俗名為（ ）A、蘇打 B、小蘇打 C、燒堿 D、消石灰2、下列物質(zhì)中屬于鹽的是（ ）A、NaOH B、Na2O C、Na2SO4 D、Na3、合理使用化學(xué)肥料可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是（ ）A、KCl B、NH4HCO3 C、NH4H2PO4 D、Ca3(PO4)24、荔枝快成熟的時候特別需要磷肥和氮肥，下列符合條件的一種化肥是（ ）A、NH4NO3 B、KCl C、NH4H2PO4 D、KNO35、下列鹽的用途中錯誤的是（ ）A、用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽烹調(diào)食物B、用碳酸鈣做補鈣劑C、用氯化鈉配置生理鹽水D、用碳酸鈉治療胃酸過多6、在水溶液中，一般不會與其他物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的物質(zhì)是（ ）A、KCl B、NaNO3 C、HNO3 D、Mg(OH)27通常情況下，下列選項中的兩種物質(zhì)之間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ ）A、Cu與NaNO3溶液 B、CuO與稀H2SO4C、稀HNO3與Mg(OH)2 D、Na2CO3溶液與CuCl2溶液8、有兩瓶失去標(biāo)簽的無色液體，一瓶是飽和氯化鈉溶液，一瓶是蒸餾水。為了把它們區(qū)分開，同學(xué)們提出了以下方法：（1）蒸發(fā) （2）測密度 （3）測導(dǎo)電性 （4）測PH （5）加入氯化鈉 （6）加入食醋 你認(rèn)為可行的是（ ）A、（1）（2）（3）（5） B、（1）（3）（4）（5） C、（2）（3）（4）（6） D、（2）（3）（5）（6）9、下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，能通過一反應(yīng)實現(xiàn)的是（ ） A、CuOCu(OH)2 B、KNO3NaNO3 C、CuCuCl2 D、NaHCO3NaCl10、下列各物質(zhì)能在溶液中共存的是（ ）A、HCl Na2SO4 Ca(OH)2B、Ba(NO3)2 KCl H2SO4C、NaCl BaSO4 KNO3D、CuSO4 NaOH Na2SO411、下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（ ）A、Na+ Cl OH B、K+ Ca2+ CO32-C、H+ Cl CO32- D、Na+ Fe2+ OH二、填空題及簡答題。1、在醫(yī)療上，許多化學(xué)物質(zhì)用于治療或輔助診斷疾病。（1）用X射線檢查腸胃疾病時，要讓患者用“鋇餐”（主要成分是難溶于水和鹽酸的硫酸鋇）。硫酸鋇屬于 （填酸、堿、或鹽）它是由鋇離子和 （填離子符號）構(gòu)成。（2）硫酸鋇可由Ba(OH)2溶液與稀硫酸反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （3）碳酸鋇（BaCO3）也難溶于水，但不能用碳酸鋇制“鋇餐”，這是因為碳酸鋇能與胃液里的鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為 反應(yīng)生成的BaCL2是重金屬鹽，易溶于水，會使人中毒，若有人誤服BaCO3而造成BaCl2中毒。可服用適量的硫酸鈉溶液解毒，這是因為 -2、某化學(xué)課外活動小組在調(diào)查一化工廠時發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，經(jīng)分析分別含有三種不同的離子，共有K+ 、Ba2+ 、Cu2+ 、OH 、NO3 、CO32六種離子，請回答下列問題。（1）將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌?，可以變廢為寶，既能使廢水中的Ba2+ 、Cu2+ 、OH 、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清夜來澆灌農(nóng)田，清澈中含有的溶質(zhì)主要是 （填化學(xué)式）。（2）已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是 （3）KNO3和Ba(OH)2兩種溶液混合后，能否發(fā)生反應(yīng) ？ ，理由是 。（4）寫出一個有碳酸鋇生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式3、有一包白色粉末由BaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成，為了確定其組成，進行如下實驗：（1）取少量粉末，加水溶解，得白色沉淀和無色溶液，過濾。（2）向（1）中的白色沉淀中加入足量稀硝酸，部分沉淀溶解，并產(chǎn)生無色氣體。 (1)原白色粉末中一定沒有 （2）原白色粉末中可能的組成是 或 或 三、實驗探究題。1、關(guān)于“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生得條件的活動與探究”用到H2SO4 、Ba(NO3)2 、NaOH 、K2CO3四種溶液。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗后的廢液進行探究。取廢液少許，測得其PH為12（提出問題）：廢液中除含有OH外，還含有哪些離子呢？（理論分析）：廢液是由四種鹽混合而成的。這四種鹽電離出的8種離子（H+、SO42-、Ba2+、NO3、Na+、OH、K+、CO32-）之間會相互發(fā)生反應(yīng)。廢液的PH為12，呈堿性，廢液中一定不存在的一種離子是；有三種離子在任何條件下都會存在，它們是NO3、K+和【猜想與假設(shè)】，甲同學(xué)：另外可能還含有SO42-、CO32- 乙同學(xué)：另外，可能還含有Ba2+、 丙同學(xué)：另外，可能還含有Ba2+ 、SO42- 、CO32-以上甲、乙、丙三位同學(xué)的假設(shè)中， 同學(xué)的假設(shè)一定不成立，原因是【實驗驗證】：選擇其中一種可能成立的假設(shè)，設(shè)計實驗進行驗證。我選擇同學(xué)的假設(shè)，實驗方案如下：實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論2、實驗室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下“Na”字樣。已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的無機試劑。小宏同學(xué)為探究其成分進行了猜想，并設(shè)計實驗進行驗證，有關(guān)內(nèi)容見下表：猜想設(shè)計的實驗步驟可能的現(xiàn)象與結(jié)論猜想一：可能是氫氧化鈉溶液用試管取少量樣品，向其中 滴入兩滴酚酞試液。若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立。若酚酞試液無明顯變化，則猜想不成立。 猜想二：? 用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，然后滴入硝酸銀溶液。若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。 猜想三：? 用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液。若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。請你參與這一探究活動，根據(jù)上表回答下列問題：(1)小宏的猜想二是：_ 。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。(2)小宏的猜想三是：_。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。(3)小宏同學(xué)對猜想一所描述的實驗現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？請判斷并說明理由。 _。(4)除了小宏的三種猜想，請你再補充一種猜想，模仿上述過程，設(shè)計簡單的實驗方案并驗證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表。你補充的猜想設(shè)計的實驗步驟可能的現(xiàn)象與結(jié)論 四、計算題某樣品為銅和氧化銅的混合物，現(xiàn)在對其進行成分分析。取10克此樣品，向其中分五次加入稀硫酸，使之充分反應(yīng)。每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體質(zhì)量記于下表：（稀硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水）第一次第二次第三次第四次第五次加入稀硫酸的質(zhì)量（克）2020202020充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（克）86422試回答下列問題：（1）10克樣品中，氧化銅的質(zhì)量為_克。（2）10克樣品中，銅元素的質(zhì)量總共為多少克？（3）足量稀硫酸與10克樣品完全反應(yīng)后，生成多少克硫酸銅？反思：開闊了學(xué)生思路，聯(lián)系了中考