2019-2020年七年級美術 富于創(chuàng)造力的造型藝術說課稿.doc

《2019-2020年七年級美術 富于創(chuàng)造力的造型藝術說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級美術 富于創(chuàng)造力的造型藝術說課稿.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級美術 富于創(chuàng)造力的造型藝術說課稿 一、教材分析： 美術作品的創(chuàng)作過程對于七年級的學生來說是一個新的概念，在學生的認知領域里，還未涉及到這方面的知識，教材旨在通過對《江山如此多嬌》這幅美術作品創(chuàng)作過程的描述，鼓勵學生走進生活，走進自然，深切體會藝術與生活的聯系。 二、教學目標： 1、知識與技能目標：讓學生在欣賞中培養(yǎng) 想象力和創(chuàng)造力。 2、方法與過程目標：讓學生了解美術作品的產生與現實生活的聯系。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛。 三、教學重難點： 1、重點：美術作品的產生離不開生活和創(chuàng)造性構思與技巧。 2、難點：如何理解美術是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術”。 四、教學方法： 1、教法：情感導入法、啟發(fā)式和鼓勵教學法。 2、學法：交流合作法和自主學習法。 五、教學工具準備： 1、教具準備：ppt課件，相關圖片、視頻。 2、學具準備：課本、搜集的相關圖片，筆和作業(yè)本。 六、教學過程： （一）組織教學 檢查課前準備工作，穩(wěn)定學生情緒。 （二）導入新課 1、播放毛澤東的詩詞《沁園春。雪》的朗誦視頻，請同學們閉上眼睛，在鬧頭腦中想象詩詞中出現了哪些場景？（學生聽完后可畫在草稿紙上與同桌間交流分享） 2、展示《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？（學生各抒己見） 今天我就和大家一起來了解一下美術作品的創(chuàng)作過程。 板書：《富于創(chuàng)造力的造型藝術》，同時要求學生寫在作業(yè)本上。 （三）新課學習 1、分析《江山如此此多嬌》美術作品的內容，讓學生分組討論研究作品里面有哪些祖國美景？ 學生：仔細觀察并討論記錄作品中的山水景色和你搜集圖片中的山水景色。 老師：現在老師遇到個難題“這些山水景色都來自于哪呢？”請哪位同學愿意幫助我解答下？ 學生：來自于現實生活。 老師總結：所以我們的美術作品來源于現實生活。 2、了解《江山如此多嬌》美術作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經歷。 學生：一分鐘時間大致看課本上對作品的分析。 教師：（補充分析） 《江山如此多嬌》：中國畫，傅抱石、關山月合作。1959年為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東親為題句：“江山如此多嬌”。畫面上旭日東升，江山壯麗，表現出新中國的勃勃生機。 整個畫面要表現我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川，蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。 教師：大家知道作品的題名怎么來的嗎？下面就豎起耳朵仔細聽聽吧！ 周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現“東方紅，太陽升”之意，他說：“畫上紅太陽也是象征毛主席、共產黨的領導”。特敬請毛主席您老人家來揮毫落款，毛主席高興地笑著說：“好好！”這時周總理在旁插話說：“主席呀，這時萬事俱備，只欠東風啦！”主席站起來了，傅老忙把蘸滿濃墨的筆，送到主席手中，主席稍一沉思，便揮毫題上“江山如此之江”六個具有毛主席自己風格的行草大字。 3、課件展示中國的雪山，云海、日出、長城、山岳等圖片，學生欣賞討論：藝術家是如何讓這些景色融入一體的？ 學生：思考，討論，代表回答。 教師總結補充：美術作品不是照相寫實，是需要作者的創(chuàng)造性構思和獨特的表現技巧。 七、課堂小結： 美術作品的產生，一是源于現實生活的感受，二是需要創(chuàng)造性的構思和獨特的表現技巧。 美術史富于創(chuàng)造力的造型藝術。 八、布置作業(yè)： 談談自己是怎樣理解“富于創(chuàng)造力的造型藝術”的，并書面形式表達出來，100字左右。 九、板書設計：ppt展示 十、教學反思： 這節(jié)課中你有什么收獲？ 這節(jié)課你滿意嗎？