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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 第一節(jié) 海洋化學(xué)資源名師教案1 (新版)魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 第一節(jié) 海洋化學(xué)資源名師教案1 (新版)魯教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 第一節(jié) 海洋化學(xué)資源名師教案1 (新版)魯教版教學(xué)目標(biāo):1、 知道海洋是人類(lèi)的天然聚寶盆,蘊(yùn)藏著豐富的資源;能說(shuō)出海洋資源包括化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、動(dòng)力資源、生物資源等。2、 了解海水及海底所蘊(yùn)含的主要物質(zhì)3、 通過(guò)對(duì)海水淡化的實(shí)驗(yàn)探究,知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法4、 認(rèn)識(shí)海洋資源的開(kāi)發(fā)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用,認(rèn)識(shí)合理進(jìn)行海洋開(kāi)發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類(lèi)生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):1、 知道海洋中蘊(yùn)藏豐富的資源,能說(shuō)出海洋資源包括的種類(lèi)。2、 利用海水制取鎂,海洋環(huán)境保護(hù)。教材難點(diǎn):學(xué)會(huì)用辯證的思維分析問(wèn)題,用發(fā)展的眼光看問(wèn)題重難點(diǎn)突破:通過(guò)學(xué)生分組討論、教師講解、多媒體等多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用,達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。教材分析:教材首先從海水中的物質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋化學(xué)資源,初步滲透“科學(xué)合理開(kāi)發(fā)資源”的觀點(diǎn),然后以海洋中淡水資源的開(kāi)發(fā)利用為范例,在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程中,穿插有關(guān)概念的理解和方法的運(yùn)用。教材通過(guò)海洋這個(gè)巨大的資源寶庫(kù),為學(xué)生開(kāi)拓了一個(gè)新的廣闊的化學(xué)背景,又使學(xué)生掌握了一 些終生發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法,體現(xiàn)出“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”的課程理念。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)這一部分比較關(guān)注的是海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用,對(duì)海洋環(huán)境的保護(hù)認(rèn)識(shí)可能不足,對(duì)如何處理好經(jīng)濟(jì)利益與環(huán)境問(wèn)題,短期利益與長(zhǎng)期利益,還存在認(rèn)識(shí)上的偏差,所以應(yīng)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。教學(xué)方法:自學(xué)、討論、講述相結(jié)合教具:多媒體、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、單孔塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液教學(xué)流程設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)情景,動(dòng)漫引入 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海水中的物質(zhì) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鎂的制取和利用 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海底礦物部分 實(shí)驗(yàn)探究:蒸餾法淡化海水 教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(投影):出示一幅海洋漫畫(huà)(問(wèn)題):從圖片中,你知道海洋中都含有哪些資源?比一比,看哪一組說(shuō)得又快又全。觀察、思考,分組討論、交流共享激發(fā)學(xué)生興趣,引出課題,并知道海洋資源的種類(lèi)(板書(shū)):第一節(jié) 海洋化學(xué)資源 化學(xué)資源 礦產(chǎn)資源海洋資源 生物資源 動(dòng)力資源整理筆記明確本節(jié)課題,并知道海洋資源的種類(lèi)(問(wèn)題):1、海水有什么味道?2、海水中有哪些物質(zhì)?思考、討論、交流從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),容易引起學(xué)生興趣(板書(shū)):一、海水中的物質(zhì)整理筆記指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第2頁(yè)圖示海水中的化學(xué)資源閱讀、思考培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,學(xué)會(huì)觀察圖表(講解):海水制取鎂的過(guò)程(板書(shū)): 石灰乳海水或鹵水 氫氧化鎂鹽酸 通電 氯化鎂 鎂寫(xiě)出每一步發(fā)生的化學(xué)方程式并記憶,整理筆記了解海水制取鎂的反應(yīng)原理,熟練掌握化學(xué)用語(yǔ),并認(rèn)識(shí)到海洋開(kāi)發(fā)前景廣闊(問(wèn)題):鎂有哪些用途呢?思考了解鎂的用途補(bǔ)充:海洋中的“國(guó)防元素”鎂整理筆記拓寬視野(過(guò)渡):不僅海水中含有大量的化學(xué)物質(zhì),海底也是個(gè)巨大的寶藏指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材3頁(yè)圖示海洋礦產(chǎn)資源部分(板書(shū)):二、海底礦物閱讀、思考了解海底礦產(chǎn)資源的種類(lèi),會(huì)觀察圖表 (講解):新能源-可燃冰的主要成分及形成過(guò)程寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式了解可燃冰的主要成分及形成過(guò)程,樹(shù)立新能源觀指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材4頁(yè)錳結(jié)核部分和3頁(yè)海洋資源分布圖閱讀、交流了解錳結(jié)核、石油、天然氣分布情況,(講解):隨著海洋資源的開(kāi)發(fā),海洋污染現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重(投影):海洋污染圖片、錄像(問(wèn)題):怎樣保護(hù)人類(lèi)共有的海洋資源?如從污染源頭上應(yīng)采取哪些措施? 觀察、思考,分組討論、交流,發(fā)表各自的見(jiàn)解讓學(xué)生意識(shí)到海洋污染的嚴(yán)重性和緊迫性,知道保護(hù)海洋環(huán)境的措施,學(xué)會(huì)辯證的處理開(kāi)發(fā)海洋資源和保護(hù)海洋環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(投影):地球水資源儲(chǔ)量示意圖(問(wèn)題):從圖中你得到什么信息?觀察、思考,分組討論、交流共享讓學(xué)生意識(shí)到淡水資源的短缺,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感(問(wèn)題):怎樣從浩瀚的海洋中獲取淡水,你有什么好的辦法?(先引導(dǎo)學(xué)生回顧分離、提純混合物的常用方法)回顧舊知識(shí),分組討論、交流發(fā)言從舊知引出新知(板書(shū)):三、海水淡化(實(shí)驗(yàn)探究):蒸餾法淡化海水(投影):蒸餾法淡化海水實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)探究,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄、分析,得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、合作意識(shí),學(xué)會(huì)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告(講解):多級(jí)閃急蒸餾法思考了解多級(jí)閃急蒸餾法指導(dǎo)學(xué)生閱讀結(jié)晶法和膜法淡化海水閱讀、思考了解海水淡化常用方法,培養(yǎng)自學(xué)能力(討論)海底礦物是人類(lèi)共同財(cái)富,怎樣科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)海底礦物思考、分組討論,發(fā)表每組的見(jiàn)解學(xué)會(huì)辯證的處理開(kāi)發(fā)海洋資源和保護(hù)海洋環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)要點(diǎn)歸納整理本節(jié)要點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理附:蒸餾法淡化海水實(shí)驗(yàn)儀器、藥品:酒精燈、試管、單孔塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋、結(jié)論1、按圖所示組裝儀器,并檢查裝置氣密性2、向大試管中加入約5毫升-10毫升海水,塞好橡皮塞,用酒精燈加熱3、往小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液?jiǎn)栴}:為使水蒸氣的冷凝效果更好,你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做哪些改進(jìn)?板書(shū)設(shè)計(jì):第一節(jié) 海洋化學(xué)資源化學(xué)資源 礦產(chǎn)資源海洋資源 生物資源 動(dòng)力資源一、 海水中的物質(zhì)鎂的制?。?石灰乳 鹽酸 通電海水或鹵水 氫氧化鎂 氯化鎂 鎂二、 海底礦物 石油、天然氣 天然氣水合物 多金屬結(jié)核 煤海濱砂礦和砂礫其他三、 海水淡化 蒸餾法 結(jié)晶法 膜法 教學(xué)反思:

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