2019-2020年九年級上語文《孤獨之旅》學案 .doc

《2019-2020年九年級上語文《孤獨之旅》學案 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級上語文《孤獨之旅》學案 .doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級上語文《孤獨之旅》學案 學習目標： 1、了解小說的特點 2、理解文章主題 3、學會分析人物形象 一、預習導學 【知識鏈接】——走近作者：曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書。后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授，北京大學中文系中國當代文學教研室主任。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，學術性著作《中國八十年代文學現(xiàn)象研究》《面對微妙》《曹文軒文學論集》《患維論——對文學的哲學解釋》等。小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(xx)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、xx年度中國電影華表獎、第4屆童年獎以及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大獎“金蝴蝶”獎。 1、給加橫線字注音 嬉（ ）鬧 覓（ ）食 驅（ ）除 雍( ) 舊茬（ ）兒 戳（ ）破 撩（ ）逗 凹（ ）地 摻（ ）雜 膽怯( ) 撅（ ) 給（ ）予（ ） 2、釋詞 ⑴厚實： ⑵ 嬉鬧： ⑶ 撩逗： ⑷ 茫然： ⑸乖巧： 3、本文雖是長篇小說的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。要求學生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。 開端： 發(fā)展： 高潮： 結局： 4、文中隨著故事情節(jié)的發(fā)展對杜小康成長過程作了細致的描寫，杜小康的心理是如何變化的？ 5、怎樣理解課文標題的含義。（概括杜小康的孤獨從哪些方面體現(xiàn)出來？） 二、探究展示 1、課文有關自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。 2、如何理解杜小康這一人物形象呢？ 3、在離家牧鴨的生活中，他的心理活動經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展而完成“孤獨之旅”的? 4、請找出文中體現(xiàn)“孤獨”的詞句，并體會其表達效果。 5、文題“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨”的含義是什么? 6、小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么?