2019-2020年九年級物理上冊 11.5 機械效率教案2 蘇科版(III).doc

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2019-2020年九年級物理上冊 11.5 機械效率教案2 蘇科版(III) 教學(xué)目標(biāo) 1理解有用功和總功的概念，能在實際問題中區(qū)分它們。 2認(rèn)識機械效率的概念，能利用機械效率解決實際問題。 3通過實驗，體驗使用機械做功的過程，加深對有用功、額外功、總功的理解。 教學(xué)重點、難點 1、重點：有用功、總功、額外功及機械效率的概念。 2、難點：額外功判斷、對機械效率公式的簡化與推導(dǎo)。 教法設(shè)計 討論法與實驗探究綜合 教學(xué)準(zhǔn)備 鐵架臺、細繩、滑輪若干、彈簧測力計、刻度尺、鉤碼若干。 教學(xué)過程設(shè)計與分析 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 關(guān)鍵點撥 課 題 引 入 我們今天再學(xué)習(xí)一個與“率”有關(guān)的概念——機械效率（板書課題） 提問：1、功包括的兩個因素是什么？ 2、利用機械有哪些好處？利用機械做功時機械對物體做的功和人對機械做的功一樣嗎？ 進入情境，思考回答 指明學(xué)生回答 思考。 新 課 教 學(xué) 1、提出問題： 小明利用動滑輪把木料拉上四樓時，手拉繩做功了嗎？動滑輪對木料做功了嗎？手拉繩子做的功和動滑輪對木料做的功大小相同嗎？ 2、學(xué)生猜想 3、設(shè)計實驗： ①實驗需要測哪些物理量？ ②測量這四個量，需要那些測量工具呢？ ③做這個實驗除了彈簧測力計和刻度尺以外，還需要準(zhǔn)備哪些儀器呢？ ④根據(jù)實驗，設(shè)計一個表格記錄實驗中需要測量的數(shù)據(jù)。 將設(shè)計好的表格投影在屏幕上，提問：這張表格設(shè)計合理嗎？實驗時為什么要測量多組數(shù)據(jù)？ ⑤強調(diào)：為了保證拉力F的大小始終不變，拉繩子時要注意：應(yīng)豎直勻速向上拉動。 4、進行實驗： 要求學(xué)生分組進行，要求不同的組掛的鉤碼個數(shù)不同。 5、分析實驗數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論： ①讓各組代表填寫數(shù)據(jù)，投影出示。 ②分析歸納：由實驗數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論？ 6、討論:手拉繩子做的功總是大于動滑輪對物體做的功。這說明使用動滑輪省不省功？那為什么要使用它？多余的功去干什么了呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書： 一、使用機械的三個功 讓學(xué)生自學(xué)課本22頁內(nèi)容后思考：（1）機械效率的定義是什么？用什么公式表示？（2）機械效率沒有單位？它會大于1嗎？為什么？ 根據(jù)學(xué)生口答板書： 二、機械效率 η=ⅹ100％ 注意：η沒有單位，η 1。 讓學(xué)生將前面實驗三組數(shù)據(jù)中的機械效率分別算出（指名填寫）； 師：（1）那么動滑輪的機械效率與哪些因素有關(guān)呢？ （2）如何才能提高它的機械效率？ 學(xué)生進行猜想： 交流設(shè)計實驗 分組進行實驗，不同的組掛的鉤碼個數(shù)不同。 交流實驗結(jié)果 學(xué)生討論、交流 閱讀課本P21最后兩段內(nèi)容。 思考、回答，學(xué)生間交流 學(xué)生自學(xué)課本22頁內(nèi)容。 回答：（1）機械效率的定義是什么？用什么公式表示？（2）機械效率有沒有單位？它會大于1嗎？為什么？ 思考回答 學(xué)生分組計算 組織小組討論交流，指名匯報討論結(jié)果。 鞏 固 學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題練習(xí) 本課 小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有那些收獲？ 學(xué)生小結(jié) 作業(yè) 補充習(xí)題及書后相應(yīng)習(xí)題 板書設(shè)計 五、機械效率 1、有用功W有用：由我們的目的決定，需要做的功 2、額外功W額外：并非需要但是又不得不做的功 3、 總 功W總：利用機械時人們實際做的功 W總 = W有用 + W額外 100％ η≤