2019-2020年九年級物理 第十一章 第三節(jié)《密度》學(xué)案（2）.doc

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2019-2020年九年級物理 第十一章 第三節(jié)《密度》學(xué)案（2） 班級： 姓名： 日期： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、知識與技能 理解密度的物理意義 能用密度知識解決簡單的實際問題 2、過程與方法 通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系 學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特性)來定義密度概念的科學(xué)思維方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓展。 二、資料準(zhǔn)備：天平，砝碼，體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊(或其他的物體) 由相同物質(zhì)構(gòu)成的物體，如果體積大，質(zhì)量也大。例如，一盒相同的粉筆，兩枝粉筆的體積是一枝粉筆的2倍，兩枝粉筆的質(zhì)量也是一枝粉筆的質(zhì)量的2倍。這是物質(zhì)的一個很重要的特性。探究這種特性用到了圖像的方法。注意理解用數(shù)學(xué)的方法解決物理問題，體會這一方法帶來的方便和理解上的便利。 三、學(xué)習(xí)過程： 環(huán)節(jié)二： 1、肥皂塊和泡沫塑料怎樣區(qū)別？兩杯同體積的水和酒精如何區(qū)別？ 2、你認(rèn)為體積相同的鐵塊、銅塊和鋁塊，質(zhì)量相同嗎？ 3、有一部分酒精和水，還有兩個完全相同的小燒杯，我們可以用來比較相同質(zhì)量的不同物體的體積。哪位同學(xué)可以給同學(xué)們提一個建議？怎樣做？ 通過觀察演示，同學(xué)們有什么收獲? 4、通過同學(xué)們的努力我們了解了體積相同的不同種類物體的質(zhì)量 ；質(zhì)量相同的不同種類的物體的體積也 ，那么同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積又有什么關(guān)系呢? 完成課本中的實驗后，你的結(jié)論是什么？ 四、拓展應(yīng)用： 五、小節(jié)與收獲： 1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有哪些疑惑？ 2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時的疑難解決了嗎？ 六、反饋達(dá)標(biāo)： 1、一枝粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比( ) A、質(zhì)量減小，密度不變 B、質(zhì)量不變，密度減小 C、質(zhì)量不變，密度不變 D、質(zhì)量減小，密度減小 2、人們常說：鐵比木頭重。它的真實含義是( ) A、鐵的密度比木頭大 B、鐵的質(zhì)量比木頭大 C、木頭比鐵輕一些 D、鐵的質(zhì)量和木頭的質(zhì)量實際上是一樣的 3、對于密度公式ρ=m/V,下列說法正確的是( ) A、當(dāng)質(zhì)量不變的時候，密度與體積成正比 B、當(dāng)體積不變的時候，密度與質(zhì)量成正比 C、物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比 D、密度與體積成正比，密度與質(zhì)量成正比 4、一根均勻的鐵棒，去掉1 /2，剩下的一半是原來的質(zhì)量的 ，剩下的一半體積是原來的 ，剩下的一半密度與原來的 。 5、 鋁的密度是2.7103kg/m3,讀作 。它表示的意思是 。 6、下面是調(diào)節(jié)天平和使用天平的步驟，請把正確的排列序號寫在橫線上 。 A．把物體放在左盤，砝碼放在右盤并移動游碼使天平平衡 B．調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使指針指在刻度盤的中線處 C．盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺所對的刻度值，算出被測物體的質(zhì)量 D．把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處 E．整理器材，把物體放回原處 7、一只瓶子能裝2kg酒精(ρ=0.8103kg/m3),如果用來裝滿水，那么瓶內(nèi)水的質(zhì)量( ) A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 無法判斷 8、平放在水平地面上的一塊磚，切去一半，對剩下的半塊磚，正確說法是( ) A、質(zhì)量減少一半，密度減少一半 B、質(zhì)量減少一半，密度不變 C、體積減少一半，密度減少一半 D、以上的說法均不正確 9、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時，將被稱物體和砝碼放錯了位置，若天平平衡時，左盤放有100g和20g 的砝碼各一個，游碼所對的刻度值是4g，則物體的質(zhì)量為( ) A、124g B、122g C、118g D、116g