2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的主要來(lái)源和危害； 2、認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。 過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息，對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限； 2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 　　　　　 2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn) 1、水資源和水污染的相關(guān)資料的收集。 　　　　　 2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 三、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) [創(chuàng)設(shè)情境]觀看地球的相關(guān)圖片 在太空看我們生活的地球，你的第一印象是什么？由此你得出的結(jié)論是什么？ [引入新課]人類擁有的水資源是怎樣的？水在地球上以怎樣的形式存在、分布如何？ [板書(shū)]第四單元自然界的水 課題1 愛(ài)護(hù)水資源 [閱讀]課本P68～69 [課件]有關(guān)地球上的水資源 [板書(shū)]一、人類擁有的水資源 [講解]水在地球上以海洋、江河湖泊等形式存在，另外地下水、大氣水、生物水也是其主要存在形式，總儲(chǔ)量1. 391018m3，地表約71%被水覆蓋。海洋是世界上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，約占總水量的96. 5%，其中蘊(yùn)藏著80多種化學(xué)元素。 [引導(dǎo)閱讀]P69資料卡片 [過(guò)渡]雖然總水量很多，但可利用的淡水資源卻不足1%?？梢?jiàn)—— [板書(shū)]1、總水量豐富，淡水資源很短缺。 [提問(wèn)]聯(lián)合國(guó)在1977 年向全世界發(fā)出警告：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)?！边@是危言聳聽(tīng)嗎？ [講述]當(dāng)今世界上卻有80多個(gè)國(guó)家、約20億人口面臨著淡水危機(jī)，其中26個(gè)國(guó)家的3億人口生活在缺水狀態(tài)中。我國(guó)也屬缺水國(guó)家。 [展示]世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量圖、我國(guó)各地區(qū)人均水量圖 [問(wèn)題探究]依據(jù)上述資料，探究以下問(wèn)題： 1、我國(guó)的水資源現(xiàn)狀屬于________。 2、我國(guó)缺水的省市共有_____個(gè),其中缺水最嚴(yán)重的是_____, 3、上海是我國(guó)有名的海濱城市,市內(nèi)還有黃浦江貫穿而過(guò),為何還屬于極度缺水城市? [板書(shū)]2、資源緊缺的原因 客觀原因——淡水資源極度短缺且分布不均 主觀原因——水污染嚴(yán)重、水資源浪費(fèi)存在 [引入] 21世紀(jì),水將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī),每年我國(guó)一些地區(qū)的大旱,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒人們要愛(ài)護(hù)水資源。 [板書(shū)]二、愛(ài)護(hù)水資源 1、節(jié)約用水 [展示]水資源短缺的圖片及節(jié)約用水的一些具體方法圖片 [板書(shū)]工業(yè)用水重復(fù)使用 農(nóng)業(yè)改漫灌為噴灌或滴灌 生活用水再次二次使用…… [談一談]生活中你都采用過(guò)哪些節(jié)水方法？同學(xué)們知道每年的3月22日是什么日子嗎？ [說(shuō)一說(shuō)]生活中關(guān)于水的廣告詞（或自己設(shè)計(jì)） [過(guò)渡]水污染也是減少水資源的一個(gè)主要方面。 [板書(shū)]2、防治水體污染 [展示]一組水體污染的圖片 [說(shuō)明]水體污染及水體污染的主要來(lái)源 [提問(wèn)]針對(duì)以上污染來(lái)源，我們應(yīng)該如何防治水體污染？ [板書(shū)]工業(yè)污染——工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)排放 農(nóng)業(yè)污染——化肥、農(nóng)藥合理使用 生活污染——生活污水處理達(dá)標(biāo)排放 [小結(jié)] 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深的感受到：水是那么的重要；同時(shí)水又是那么的有限。稍有不慎水就會(huì)從我們面前消失。讓我們一起來(lái)節(jié)水愛(ài)水！不要讓最后的一滴水成為我們的眼淚！我相信，只要我們?nèi)鐣?huì)一起來(lái)節(jié)水，愛(ài)水。就一定能做到“留住水資源，生命真永遠(yuǎn)！” 學(xué)生回答：藍(lán)色的；美麗的；像個(gè)水球…… 地球上的總水量是豐富的…… 學(xué)生閱讀思考 觀看了解人類擁有的水資源 傾聽(tīng) 學(xué)生閱讀思考 記錄 自由回答 觀看統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)生分析思考： 體會(huì)“南水北調(diào)”意義 了解缺水原因：資源型缺水和水質(zhì)型缺水的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的措施 學(xué)生記錄 觀看圖片 學(xué)生記錄 學(xué)生討論、自由回答 觀看圖片，并討論 回答 學(xué)生記錄 思考并回答相關(guān)練習(xí) 回顧本節(jié)主要內(nèi)容 引發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)水資源的更深入思考 吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣 通過(guò)大量數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)現(xiàn)狀的了解 通過(guò)了解我國(guó)淡水危機(jī)，進(jìn)一步明確保護(hù)水資源的重要性 通過(guò)圖片觀看初步了解愛(ài)護(hù)水的措施，并形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力 學(xué)以致用 【板書(shū)設(shè)計(jì)】課題1 愛(ài)護(hù)水資源 一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 1、總水量豐富，淡水資源很短缺。 2、水資源緊缺的原因 客觀原因——淡水資源極度短缺且分布不均 主觀原因——水污染嚴(yán)重、水資源浪費(fèi)存在 二、愛(ài)護(hù)水資源 1、節(jié)約用水 2、防治水體污染