2019年高考生物試題匯編（9月）K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護（含解析）.doc

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2019年高考生物試題匯編（9月）K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護（含解析） 目錄 K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護 1 K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 1 K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 4 K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 4 K4 生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài) 4 K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 4 K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【生物卷（解析）xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】19．圖a、b分別為農村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是 A．兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調節(jié)種間關系 B．兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構均由3個營養(yǎng)級組成 C．城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低 D．流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】A 解析：圖中的動物可包含植食性動物和肉食性動物，因而圖中兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構不是均由三個營養(yǎng)級組成；城市生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力；圖中城市生態(tài)系統(tǒng)的生產者植物的生物時最少，不能維持生態(tài)系統(tǒng)的需要，還需外界提供能量（其它生態(tài)系統(tǒng)輸入）才能維持正常。 【思路點撥】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結構與穩(wěn)定性的知識分析。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】30、（8分）右圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系圖，據(jù)圖回答下列問題。鷹 蛇 青蛙 蚱蜢 草 蛐蛐 （1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺 成分；從生態(tài)系統(tǒng) 角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級。 （2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率 （＞，＝，＜）10%；如果鷹的食物來源及比例：青蛙：蛇由1:1變成4:1，則鷹同化1KJ能量，可以少消耗草提供能量 KJ（能量傳遞效率按20%計算）。 （3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為具有一定的自我調節(jié)能力，其基礎是 ；碳 （能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內自給自足。 （4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個相距較遠的池塘中都有青蛙，如果讓你探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，請寫出你的實驗思路和預測實驗結果。 實驗思路： ； 預測實驗結果： 。 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】（1）分解者、非生物的物質和能量 營養(yǎng)結構 （2）＞ 150 （3）負反饋調節(jié) 不能 （4）實驗思路：人為將兩個池塘中的青蛙放在一起，觀察它們能否產生可育后代。 預測實驗結果：如果可以則仍為一個物種，如果不能則為兩種青蛙。 解析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量，圖中有生產者、消費者，缺少分解者和非生物的物質和能量。從生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級。 （2）由圖可知，青蛙到蛇的能量傳遞率為100100%/1000=10%，青蛙還有部分能量傳遞給了鷹，所以第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率＞10%。如果鷹的食物來源及比例：青蛙：蛇由1:1變成4:1，則鷹同化1KJ能量，可以少消耗草提供能量為（0.520%+0.520%20%）20%20%-（0.820%+0.220%20%）20%20%=150KJ。 （3）營養(yǎng)結構的穩(wěn)定性的基礎是負反饋調節(jié)。碳循環(huán)是在全球范圍內進行的，故不能在本生態(tài)系統(tǒng)內自給自足． （4）探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，可以人為將兩個池塘中的青蛙放在一起，觀察它們能否產生可育后代。如果可以則仍為一個物種，如果不能則為兩種青蛙。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】24、下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ） A．一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是群落 B．群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種 C．發(fā)展生態(tài)農業(yè)可以實現(xiàn)物質和能量的循環(huán)利用 D．生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜，抗外力干擾的能力越強 【答案】【知識點】J2 種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調查J3 群落的結構特征、演替及豐富度K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【答案解析】D解析：一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是種群，A錯；群落演替使，只是優(yōu)勢種的取代，并不一定淘汰原有優(yōu)勢種，B錯；發(fā)展生態(tài)農業(yè)可以實現(xiàn)物質循環(huán)再生的和能量的多級利用，C錯；生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力越強，抗外力干擾的能力越強，D正確。 【理綜卷（生物解析）xx屆河北省唐山市高三9月模擬考試（xx09）WORD版】32．（7分）某生物興趣小組的同學用河水、池泥、水藻、植食性小魚等材料制作了2個生態(tài)瓶（如圖所示），并用凡士林將廣口瓶密封，觀察其穩(wěn)定性?；卮鹣铝袉栴}： （1）每個生態(tài)瓶構成一個 ，其中各種生物存活時間更長的是____ 瓶，原因是 。 （2）小魚為水藻提供____ ，加速生態(tài)系統(tǒng)的 。 （3）當甲瓶達到穩(wěn)定狀態(tài)時，向瓶中投放一定數(shù)量的植食性小魚，水藻的種群密度將 ，其抵抗力穩(wěn)定性將___ 。 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】（7分，每空1分） （1）生態(tài)系統(tǒng) 甲 甲瓶有光照，植物能進行光合作用 （2）CO2等無機物 物質循環(huán) （3）下降 降低 解析：一個生態(tài)瓶可看作一個生態(tài)系統(tǒng)，甲瓶有光照乙瓶沒有光照，因而甲瓶生物存活時間更長。小魚為水藻提供CO2等無機物，可加速生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；向穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中投放一定數(shù)量的植食性小魚，植食性小魚捕食水藻導致水藻的種群密度下降，由于瓶中生物種類減少，其抵抗力穩(wěn)定性將下降。 【思路點撥】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結構功能知識分析。 【理綜卷（生物解析）xx屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三摸底考試（xx08）】28．（16分）海珠濕地公園是城市內湖濕地與半自然果林鑲嵌交混的復合濕地生態(tài)系統(tǒng)，被稱為廣州市的“南肺”和“腎”。 海珠濕地剖面圖（部分） （1）濕地生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群占據(jù)不同的位置，這體現(xiàn)了群落的 結構。除圖中的螺螄（以藻類為食）和幾種水生植物代表的生態(tài)系統(tǒng)成分外，濕地生態(tài)系統(tǒng)還包括 成分。 （2）海珠濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為廣州之“腎”，是因為其具有 功能。但是，如果濕地生態(tài)系統(tǒng)長期遭到生活污水的污染，就容易發(fā)生水華現(xiàn)象，導致 銳減，從而降低生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性。因此，海珠濕地后期改造主要是通過種植多種植物來降解生活污染物，解決水華問題，此舉主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。 （3）某研究小組同學發(fā)現(xiàn)，同時使用黑藻和好氧細菌能夠大大提高生活污水的處理效果，請簡述其原理： 。 【答案】【知識點】 J3 K1群落的空間結構，生態(tài)系統(tǒng)的結構和穩(wěn)定性，生態(tài)工程的原理等 【答案解析】28．（16分） （1）空間(垂直和水平) 非生物的物質和能量、分解者 （2）凈化水體 生物多樣性 抵抗力穩(wěn)定性 物種多樣性 （3）好氧細菌分解有機物產生CO2（和無機鹽）有利于黑藻生長（2分）；黑藻利用CO2（和無機鹽）進行光合作用，產生O2促進好氧細菌分解污水中的有機物（2分）。 解析：（1）群落的空間結構包含水平結構和垂直結構，題目中“生物種群占據(jù)不同的位置”沒有說明是水平還是垂直方向上的所以填群落的空間結構比較好。生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生產者，消費者，分解者和非生物的物質和能量，“螺螄（以藻類為食）和幾種水生植物”代表了消費者和生產者。 （2）結合理解“腎”的功能（排除人體內的代謝廢物等）解釋該濕地的功能； 水華現(xiàn)象即“赤潮”，指伴隨著浮游生物的驟然大量增殖而直接或間接發(fā)生的現(xiàn)象，在植物性水華現(xiàn)象發(fā)生初期，由于植物的光合作用，水體會出現(xiàn)高葉綠素a、高溶解氧、高化學耗氧量。這種環(huán)境因素的改變，致使一些海洋生物不能正常生長、發(fā)育、繁殖，導致一些生物逃避甚至死亡，使生物多樣性銳減，破壞了原有的生態(tài)平衡，生物多樣性和抵抗力穩(wěn)定性成正，和恢復力穩(wěn)定性成反比。最后一問結合所學生態(tài)工程的原理問題迎刃而解。 （3）主要分析黑藻與好氧細菌的特點和相互之間的關系，黑藻能進行光合作用，好氧細菌為需要氧氣，屬于分解者，能分解有機物，所以黑藻為好氧細菌提供氧，好氧細菌為黑藻提供無機鹽。 10.K1 (xx甘肅蘭州一中高二下學期期末)將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中，密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關敘述，錯誤的是 A.植物為魚的生存提供氧氣 B.魚可為植物的光合作用生存提供CO2 C.能量流動可以從植物到魚，也可以由魚到植物 D.若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會死亡 【知識點】生態(tài)系統(tǒng)內生物間關系 【答案解析】C解析：植物光合作用產生O2提供給魚，A正確；魚呼吸作用產生CO2供給植物光合作用，B正確；能量是由植物到魚單向流動，不能循環(huán)利用，C錯誤；若該缸長期在黑暗中，魚和植物會因缺少O2而死亡，D正確。 【思路點撥】掌握生態(tài)系統(tǒng)內生物的內在聯(lián)系。 7. K1 (xx甘肅蘭州一中高二下學期期末)圖a、b分別為農村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是 A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調節(jié)種間關系 B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構均由3個營養(yǎng)級組成 C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低 D.流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能 【知識點】生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞、能量流動和穩(wěn)定性 【答案解析】A解析：信息傳遞普遍存在于生態(tài)系統(tǒng)中，可調節(jié)種間關系，維持生態(tài)平衡，A正確；營養(yǎng)級是指不同的生物種群，而圖a和b中的動植物種類不確定，無法判斷有幾個營養(yǎng)級，B錯誤；城市生態(tài)系統(tǒng)也具有一定的自我調節(jié)能力，C錯誤；圖b城市生態(tài)系統(tǒng)中的人的數(shù)量多于植物的量，不光有植物固定的太陽能，也應有外界能量流入，D錯誤。 【思路點撥】解題的關鍵是分析圖中動植物的數(shù)量關系是否能維持生態(tài)平衡。 K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【生物卷（解析）xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】24．下列關于生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的敘述中，正確的是 A．使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現(xiàn)了對能量的多級利用 B．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%—20%的能量流入狼的體內 C．碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的 D．食物鏈中初級消費者數(shù)量越多，次級消費者能夠獲得的能量一定就越少 【答案】【知識點】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【答案解析】C 解析：糞便中的能量不能直接流向植物，糞便中有機物需經(jīng)分解者分解成無機物被植物吸收；能量流動中是上一營養(yǎng)級的能量有10%—20%的能量流入下一營養(yǎng)級中，與營養(yǎng)級的數(shù)量沒有關系。 【思路點撥】根據(jù)物質循環(huán)和能量流動的相關知識分析。 【生物卷（解析）xx屆湖南省師大附中高三第一次月考（xx09）】24.右圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關過程能量流動量。下列有關敘述正確的是() A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B.圖中②/①的值代表草→兔的能量傳遞效率 C.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 D.分解者獲得的能量最少 【答案】【知識點】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】C解析：流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應該是草同化的總能量。圖中①代表的是兔同化的總能量，②代表的是狐同化的總能量，則②/①的值代表兔→狐的能量傳遞效率。兔子糞便中的能量并不是兔子同化量的一部分，而是草同化量的一部分；兔子遺體殘骸中的能量屬于兔子同化量的一部分。動植物的尸體和廢物的量是很大的，都需要分解者分解，故分解者獲得的能量不是最少。 【典型總結】據(jù)圖分析，①表示草流入到兔體內的能量，②表示兔同化的能量流入到狐，③兔產生糞便的能量屬于上一營養(yǎng)級的能量，④兔子流入分解者的能量。能量的生產者的能量主要來自太陽能，其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量．能量去路：自身呼吸消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解。 【生物卷（解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】35．在人為干預下，地震損毀的某自然保護區(qū)恢復過程中的能量流動關系如下圖（單位為103kJ/m2a），據(jù)圖分析下列說法正確的是 A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產者固定的太陽能 B.在這場地震中，營養(yǎng)級越高的生物受到的影響越小 C.能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6% D.各級消費者同化量中都有一小部分能量通過糞便流入分解者 【答案】【知識點】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】C 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量不僅有生產者固定的太陽能和補償輸入的能量，A錯誤；在這場地震中，營養(yǎng)級越高生物受到的影響越大，B錯誤；第三營養(yǎng)級獲得的能量為2.5，第二營養(yǎng)級固定的能量為14+2=16，二者能量傳遞效率為2.5/16*100%＝15.6%，C正確；消費者的糞便不是本級消費者同化的能量，而是上一級同化的能量，D錯誤。 【生物卷（解析）xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】23．有關下圖示的敘述，不正確的是 A.若圖示甲狀腺激素分泌的調節(jié)，則c分泌的激素過多，對a分泌d、b分泌e具抑制作用 B.若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%～20% C.若該圖表示反射弧，則興奮a→c一定是以電信號傳導的 D.若該圖表示基因的表達過程，則e過程發(fā)生于核糖體中 【答案】【知識點】F3 基因的結構和基因的表達H3 神經(jīng)調節(jié)及動物行為產生的生理基礎H4 體液調節(jié)（激素調節(jié)）K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】C解析：由圖可知，a為下丘腦，d為促甲狀腺激素釋放激素，b為垂體，促e為甲狀腺激素，c為甲狀腺激素，由于激素存在反饋調節(jié)，所以甲狀腺激素分泌過多時，對下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素具抑制作用，A正確；在食物鏈中，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般為10%～20%，B正確；在發(fā)射弧中，神經(jīng)元之間的興奮以電信號→化學信號→電信號的形式傳遞，C錯；基因的表達過程，則e過程為翻譯，發(fā)生于核糖體中，D正確。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】30、（8分）右圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系圖，據(jù)圖回答下列問題。鷹 蛇 青蛙 蚱蜢 草 蛐蛐 （1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺 成分；從生態(tài)系統(tǒng) 角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級。 （2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率 （＞，＝，＜）10%；如果鷹的食物來源及比例：青蛙：蛇由1:1變成4:1，則鷹同化1KJ能量，可以少消耗草提供能量 KJ（能量傳遞效率按20%計算）。 （3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為具有一定的自我調節(jié)能力，其基礎是 ；碳 （能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內自給自足。 （4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個相距較遠的池塘中都有青蛙，如果讓你探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，請寫出你的實驗思路和預測實驗結果。 實驗思路： ； 預測實驗結果： 。 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】（1）分解者、非生物的物質和能量 營養(yǎng)結構 （2）＞ 150 （3）負反饋調節(jié) 不能 （4）實驗思路：人為將兩個池塘中的青蛙放在一起，觀察它們能否產生可育后代。 預測實驗結果：如果可以則仍為一個物種，如果不能則為兩種青蛙。 解析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量，圖中有生產者、消費者，缺少分解者和非生物的物質和能量。從生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級。 （2）由圖可知，青蛙到蛇的能量傳遞率為100100%/1000=10%，青蛙還有部分能量傳遞給了鷹，所以第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率＞10%。如果鷹的食物來源及比例：青蛙：蛇由1:1變成4:1，則鷹同化1KJ能量，可以少消耗草提供能量為（0.520%+0.520%20%）20%20%-（0.820%+0.220%20%）20%20%=150KJ。 （3）營養(yǎng)結構的穩(wěn)定性的基礎是負反饋調節(jié)。碳循環(huán)是在全球范圍內進行的，故不能在本生態(tài)系統(tǒng)內自給自足． （4）探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，可以人為將兩個池塘中的青蛙放在一起，觀察它們能否產生可育后代。如果可以則仍為一個物種，如果不能則為兩種青蛙。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】25、下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動的情況，下列說法不正確的是（ ） A.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖 B.昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分 C.昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量 D.昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有1000kJ 【答案】【知識點】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】C解析：昆蟲的同化量為410－210=200（kJ），生長的能量所占比例為70200100%=35%，A正確；昆蟲糞便量中的能量屬于植物中的能量，最終流向分解者；B正確；昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量，C正確；昆蟲的前一個營養(yǎng)級的能量最小值是20020%=1000（kJ），故D正確。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】24、下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ） A．一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是群落 B．群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種 C．發(fā)展生態(tài)農業(yè)可以實現(xiàn)物質和能量的循環(huán)利用 D．生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜，抗外力干擾的能力越強 【答案】【知識點】J2 種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調查J3 群落的結構特征、演替及豐富度K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【答案解析】D解析：一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是種群，A錯；群落演替使，只是優(yōu)勢種的取代，并不一定淘汰原有優(yōu)勢種，B錯；發(fā)展生態(tài)農業(yè)可以實現(xiàn)物質循環(huán)再生的和能量的多級利用，C錯；生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力越強，抗外力干擾的能力越強，D正確。 K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【生物卷（解析）xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】34. （每空2分，共10分）根據(jù)下列的碳循環(huán)示意圖，回答下列問題： （1）從微觀上看，過程③主要是在細胞內 中進行的。 （2）碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中還可通過 進入生物群落。 （3）參與過程④的生物，它們與同區(qū)域中的動植物共同構成了 。 （4）碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動，但由于生物體不能在代謝中利用熱能，因而能量流動具有 的特點。 【答案】【知識點】K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【答案解析】（1）線粒體 （2）光合作用 化能合成作用 （3）生物群落 （4）單向流動、逐級遞減 解析：（1）由圖可知，從微觀上看，過程③為呼吸作用，其進行的主要場所為線粒體。 （2）碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑光合作用，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中還可通過化能合成作用進入生物群落。 （3）參與過程④的生物主要是微生物，在生態(tài)系統(tǒng)中主要為分解者，它們與同區(qū)域中的動植物（生產者和消費者）共同構成了生物群落。 （4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點為單向流動、逐級遞減。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】24、下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ） A．一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是群落 B．群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種 C．發(fā)展生態(tài)農業(yè)可以實現(xiàn)物質和能量的循環(huán)利用 D．生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜，抗外力干擾的能力越強 【答案】【知識點】J2 種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調查J3 群落的結構特征、演替及豐富度K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【答案解析】D解析：一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是種群，A錯；群落演替使，只是優(yōu)勢種的取代，并不一定淘汰原有優(yōu)勢種，B錯；發(fā)展生態(tài)農業(yè)可以實現(xiàn)物質循環(huán)再生的和能量的多級利用，C錯；生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力越強，抗外力干擾的能力越強，D正確。 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】23、某同學畫出3幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，下列分析錯誤的是（ ） A. 碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時，只有生產者與無機環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他成分都是單向的。因此，3幅圖中生產者都是A B. 圖1中C能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動 C. 圖2中A、B、D、E構成群落，碳在其中流動的形式是有機物 D. 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán)，需補充化學燃料燃燒產生CO2 【答案】【知識點】K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【答案解析】A解析：在碳循環(huán)中，生產者能通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，能通過呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳，而其他生物只能通過呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳，而圖3，E是生產者，A是無機環(huán)境，A錯；圖1中C是消費者，能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動，B正確；圖2中A是生產者、B和D是消費者、E是分解者，它們共同構成群落，在生物群落內部碳以有機物的形式流動，C正確；圖中大氣中二氧化碳的來源只有生產者和消費者呼吸作用，缺少化學燃料的燃燒，D正確。 K4 生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài) K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【生物卷（解析）xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】25．下列有關生物多樣性的敘述，錯誤的是 A．共同進化導致生物多樣性的形成 B．森林能調節(jié)氣候屬于生物多樣性的直接價值 C．生物多樣性的間接價值明顯大于直接價值 D．生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 【答案】【知識點】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【答案解析】B 【生物卷（解析）xx屆湖南省師大附中高三第一次月考（xx09）】21.右圖表示四個國家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增長率最高的國家是() 錯誤！未找到引用源。 A.① B.② C.③ D.④ 【答案】【知識點】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【答案解析】C解析：人口自然增長率是由出生率與死亡率的差值決定的，由圖可以看出國家③的出生率和死亡率的差值最大，所以增長率最高。 【典型總結】人口的自然增長主要是由出生率和死亡率決定的。人口自然增長率與經(jīng)濟發(fā)展水平有密切聯(lián)系．近幾十年來，隨著生活和醫(yī)療水平的提高，嬰兒死亡率逐漸降低，人的壽命不斷延長．這樣就促使世界人口迅速增長。一般來說，經(jīng)濟發(fā)展水平高的國家，人口的自然增長較慢；經(jīng)濟發(fā)展水平低的國家，人口的自然增長較快。 【理綜卷（生物解析）xx屆廣東省廣州市第六中學高三上學期第一次質量檢測（xx09）】25．右圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，以下分析錯誤的是 A．甲主要是綠色植物，丙，丁是肉食動物 B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 C．信息傳遞只發(fā)生在甲、乙、丙、丁之間 D．該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機物中穩(wěn)定的化學能的形式存在。 【答案】【知識點】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【答案解析】AC甲主要是綠色植物，乙和丙是消費者，丁是分解者，A錯誤；碳元素在生產者和無機環(huán)境之間以CO2形式流動，在生產者、消費者和分解者之間以有機物形式流動，另外各種生物可通過呼吸作用向無機環(huán)境中釋放CO2，所以圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向，故B正確；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞既發(fā)生生物之間在也發(fā)生在生物與環(huán)境之間，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是太陽能，經(jīng)過生產者的作用后變成有機物中的化學能，所以該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機物中穩(wěn)定的化學能的形式存在，故D正確； 【典型總結】對于碳循環(huán)中各種成分的判斷，我們往往先根據(jù)雙向箭頭確定這兩種成分，即一種為生產者，一種為大氣中的CO2庫，然后再根據(jù)箭頭的指向來判斷其他各種成分．根據(jù)無機環(huán)境中的CO2和甲之間是雙向箭頭，可判斷甲為生產者．然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物的部分箭頭都指向了丁，所以丁為分解者．剩余的乙、丙則為消費者． 14. K5 (xx甘肅蘭州一中高二下學期期末)稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯誤的是 A.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 B.防治稻田害蟲，可提高生產者與消費者之間的能量傳遞效率 C.精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向與速度有差異 D.用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內褐飛虱的種群密度會下降 【知識點】信息傳遞、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性 【答案解析】B解析：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調節(jié)種間關系，維持生態(tài)平衡，A正確；防治稻田害蟲，可以改變能量的流動方向，不能提高能量傳遞效率，B錯誤；精耕稻田受人為干預，演替速度慢且始終為稻田；棄耕稻田不受人為干預，演替速度較快，且在環(huán)境條件適宜時，能演替到森林階段，C正確；卷葉螟的數(shù)量減少，擬水狼蛛攝食褐飛虱增多，褐飛虱的種群密度將下降，D正確。 【思路點撥】理解信息傳遞、能量流動和種群密度變化的知識。